(完整版)2018高考文言文专题复习：文言实词推断方法
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文言实词推断方法
广东高州中学 谭小文
课前预练
1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》
A．城之不拔荆者州二之耳民。附操者，逼兵拔势：耳被。攻《取赤。壁之战》
B．齐人未附。
附：归附。
C．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》 乘：登上、登临
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“ 有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借 助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这 个词的正确意思。如
字不离词，词不离句，句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语 言环境
借助句子内部语境来推断 例：辨析“应”在句中的实词义
①每闻琴瑟之声，则应节而舞。 推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节
拍”，“应”可释为“随着，和着”。
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。 推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置
上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。
（2005北京卷）
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．崔杼相之
相：辅佐
B．扌豕 lì(攭) 崔杼之子
扌豕 ：挑拨
C．景公与 陈无宇……诛封（庆封地名） 诛：杀掉
D．始而相与，久而相信, 卒而相亲 与：结交
答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”
借助句子外部语境来推断
例：选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠（ xiá）儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾 的孩子，应当让他有所成就。”
黜(贬退)
遣(贬谪) 举(提拔，推举)
下车(新官初到任)
乞骸骨(告老还乡)
乞身(告老还乡)
如：
到。
“造”、“诣”、“之”、“适”、 “徂”、“至”、“往”等词
不久
如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄 而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、 “未几”
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思推 断词义）
秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》
答案：C
☺2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．讽帝大征四方奇技 B．咸私哂其矫饰焉 C．恐为身祸，每遇人尽礼 D．太宗初即位，务止奸吏
讽：劝告。 哂：讥笑。 遇：优待。 务：致力。
讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂 由也？”：笑, 嘲笑。
使、是、适、书、孰、属、数、遂、率、说、 私、素 通、徒、图、亡、王、望、恶、微、 闻、相、向、谢 悉、信、兴、行、幸、修、
徐、许、阳、要、宜、遗、贻、已、易、意、 阴、引、右、逾、狱、再、造、知 直、置、 至、致、质、治、诸、族、足、卒、走、左 、 坐
高考题中，百分之九十五以上的文言字词 都出自于教材，复习好教材，就能为答好 文言考题奠定基础。
总之，教材是本，课外选文是末，所以说 牢固的基础是很重要的，建议同学们把各 册教材翻看一下，掌握课文注释中重点的 实词虚词。
例：表示官职提拔任免
拜(授予官职) 除(授职)
擢(提拔)
迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放)
辟(征召)
左迁(降职) 窜Βιβλιοθήκη Baidu放逐)
谪(贬官，降职或流放) 掾(古代属官的通称)
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明 的孩子，必将有所成就。”
（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见 “黠儿”为褒义，故选B）
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
“……其一惧”
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
庶几：差不多 前听你说忠认、万为、这云安种地解方上释有正很多确老吗虎。？有个妇人白 天把两个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，
结合上下文，寻找有老虎效从信山上息奔：来，妇人很慌张地沉进水里躲避它，二 个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很
“ “虎而熟儿视痴久，之竟不，知至怪以久小，孩”首去天抵用真头，触触竟”碰然（不他知们道）惊，怪希，望老庶其虎几中也一终：个于能离希害去怕了望，。而
“璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，
是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所 用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希 望他有玉一般的品德，一方面又希望他成 为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生 下男孩子称为“弄璋之喜”；
“瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”
玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之 意。
所以，“弄璋”指的是生了儿子， “弄瓦”指的是生了女儿。
遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。
务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：
从事，致力于。
答案：C
《考试说明》120实词：
爱、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、诚、 除、传 辞、从、殆、怠、汉、道、得、度、 发、方、非、复 负、盖、故、顾、固、过、 胡、患、或、及、疾、即 既、假、间、见、 就、举、绝、克、类、名、莫、内 期、奇、 迁、请、穷、劝、如、若、少、稍、胜、识
牛刀小试
然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安
多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，
虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久
之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不
知怪，虎亦卒去。
（13年湖北卷）
注：曩(nǎng)：以前
但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样
说这事有或没有，始终没有办法试验这件事。但我从
广东高州中学 谭小文
课前预练
1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》
A．城之不拔荆者州二之耳民。附操者，逼兵拔势：耳被。攻《取赤。壁之战》
B．齐人未附。
附：归附。
C．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》 乘：登上、登临
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“ 有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借 助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这 个词的正确意思。如
字不离词，词不离句，句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语 言环境
借助句子内部语境来推断 例：辨析“应”在句中的实词义
①每闻琴瑟之声，则应节而舞。 推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节
拍”，“应”可释为“随着，和着”。
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。 推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置
上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。
（2005北京卷）
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．崔杼相之
相：辅佐
B．扌豕 lì(攭) 崔杼之子
扌豕 ：挑拨
C．景公与 陈无宇……诛封（庆封地名） 诛：杀掉
D．始而相与，久而相信, 卒而相亲 与：结交
答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”
借助句子外部语境来推断
例：选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠（ xiá）儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾 的孩子，应当让他有所成就。”
黜(贬退)
遣(贬谪) 举(提拔，推举)
下车(新官初到任)
乞骸骨(告老还乡)
乞身(告老还乡)
如：
到。
“造”、“诣”、“之”、“适”、 “徂”、“至”、“往”等词
不久
如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄 而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、 “未几”
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思推 断词义）
秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》
答案：C
☺2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．讽帝大征四方奇技 B．咸私哂其矫饰焉 C．恐为身祸，每遇人尽礼 D．太宗初即位，务止奸吏
讽：劝告。 哂：讥笑。 遇：优待。 务：致力。
讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂 由也？”：笑, 嘲笑。
使、是、适、书、孰、属、数、遂、率、说、 私、素 通、徒、图、亡、王、望、恶、微、 闻、相、向、谢 悉、信、兴、行、幸、修、
徐、许、阳、要、宜、遗、贻、已、易、意、 阴、引、右、逾、狱、再、造、知 直、置、 至、致、质、治、诸、族、足、卒、走、左 、 坐
高考题中，百分之九十五以上的文言字词 都出自于教材，复习好教材，就能为答好 文言考题奠定基础。
总之，教材是本，课外选文是末，所以说 牢固的基础是很重要的，建议同学们把各 册教材翻看一下，掌握课文注释中重点的 实词虚词。
例：表示官职提拔任免
拜(授予官职) 除(授职)
擢(提拔)
迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放)
辟(征召)
左迁(降职) 窜Βιβλιοθήκη Baidu放逐)
谪(贬官，降职或流放) 掾(古代属官的通称)
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明 的孩子，必将有所成就。”
（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见 “黠儿”为褒义，故选B）
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
“……其一惧”
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
庶几：差不多 前听你说忠认、万为、这云安种地解方上释有正很多确老吗虎。？有个妇人白 天把两个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，
结合上下文，寻找有老虎效从信山上息奔：来，妇人很慌张地沉进水里躲避它，二 个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很
“ “虎而熟儿视痴久，之竟不，知至怪以久小，孩”首去天抵用真头，触触竟”碰然（不他知们道）惊，怪希，望老庶其虎几中也一终：个于能离希害去怕了望，。而
“璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，
是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所 用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希 望他有玉一般的品德，一方面又希望他成 为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生 下男孩子称为“弄璋之喜”；
“瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”
玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之 意。
所以，“弄璋”指的是生了儿子， “弄瓦”指的是生了女儿。
遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。
务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：
从事，致力于。
答案：C
《考试说明》120实词：
爱、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、诚、 除、传 辞、从、殆、怠、汉、道、得、度、 发、方、非、复 负、盖、故、顾、固、过、 胡、患、或、及、疾、即 既、假、间、见、 就、举、绝、克、类、名、莫、内 期、奇、 迁、请、穷、劝、如、若、少、稍、胜、识
牛刀小试
然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安
多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，
虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久
之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不
知怪，虎亦卒去。
（13年湖北卷）
注：曩(nǎng)：以前
但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样
说这事有或没有，始终没有办法试验这件事。但我从