寓德育教育于小学数学教学中

寓德育教育于小学数学教学中
实施素质教育是提高国民素质、培养新世纪人才的战略举措。

数学是普通教育开设的主要课程之一，是素质教育的主要内容，它的教学内容中蕴含着丰富的德育内容。

小学生天真活泼，思想单纯，可塑性强。

在学校中，教师除了教授孩子们基础文化课，更应注意对孩子们进行良好的德育教育，使新一代朝着有理想、有道德、有文化、有纪律的方向健康发展。

因此，在教学工作中，除了在班会课、思想品德课搞好德育教育外，其它科目也应该渗透思想道德教育。

本人主要从事数学科教学，那么，在日常数学课堂教学中怎样渗透德育教育呢？下面是一些点滴体会。

一、依靠教材资源，挖掘德育素材
小学数学课本中穿插了许多生动的思想教育素材，教师在教学数学知识的同时，要注意发挥教材本身的思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。

例如，就数论来说，我国比西方早2000多年，公元3世纪数学家刘徽早提出了分数除法法则，给出了最小公倍数的严格定义；南北朝数学家祖冲之在世界上最先提出了π的近似值在3.1415926-3.1415927之间，这项记录保持了近一千年之久，等等。

这样教师以古代数学方面的骄人业绩，激发学生的自豪感、自尊心和自信心，从而转化成为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。

二、利用储蓄知识对学生参透德育教育
如《利息》一课，我以聊天方式进入新课。

“同学们，新年刚过
去，老师知道每个同学手上都会有一笔压岁钱，如果没有什么必要的开销，大家怎样去管理好这笔钱呢？”话匣子一打开，同学们议论纷纷，有的说让大人帮自己管理，有的说放在储蓄罐里自己保管。

只有两位同学说拿到银行去存，留作学费，还可以拿到一些利息。

但他们的说法马上被其他同学否定，认为这点钱拿到银行去存没得多少利息，需要时还懒得去领呢。

看来，许多学生未了解储蓄的其他意义。

我微笑着说：“刚才那两位同学把压岁钱存到银行的做法非常好，因为那样既安全又增加我们的收入，最重要的一点还能支援国家建设呢。

”我们现在这幢漂亮的教学楼，除了一小部分靠村民集资，其他大部分是靠国家财政部从银行贷款建成的。

如果我们大家都把暂时不用的钱储存到银行里，那么社会上一些闲置的钱集中在一起，就变成一笔很大数目。

国家就能从银行借款这些钱用于大的项目建设。

如修铁路、建大桥、建工厂、建学校、搞科研等等，那样国家就能迅速发展。

虽然大家的钱不是很多，存到银行也没得多少利息，但存到银行去能支援国家建设，这就是一种奉献，一种可贵的爱国精神！这下子，全班同学都默默点头。

接下来大家都急切想知道储蓄的有关知识，能静下心去倾听，去交流。

同学们获得数学知识的同时，思想上又得到一次升华。

三、依靠教师人格，塑造学生心灵
苏联教育家霍姆林斯基所说：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。

”教师的思想、信念、品质、作风、行为等每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处
留下美好的印象，从而使学生的心灵得到净化，品质得到陶冶。

这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。

因此在教学过程中，老师要以自己的真诚换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好。

四、充分把握教学过程中的德育教育
课堂教学应十分注重德育的渗透，提高学生德育素质是关系到学生人格培养的大事，是每位教师义不容辞的责任。

记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题，让一名学生上来做：3×9=27，4×9=36，6×9=62，当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他做错了”……我当时的第一反应就是该指出他的最后一道题错了。

满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让笔者至今记忆犹新的话。

他说：“最后一题是错了，可为什么只说他做错这一道题，而不说他前面4道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误而忽视了别人的正确。

当我们面对一个人时，更多要看其优点，要宽容地对待别人。

”当我们老师有一颗宽容的心对待我们的学生时，在课堂上，时时显出宽容的态度，这比老师重说教的灌输式教育要高明得多。

五、用统计知识渗透德育教育
如教学《扇形统计图》，课伊始，我在黑板上出示两幅统计图，一幅表示我国、美国、法国、英国、巴西等国家人口数量的统计图，
另一幅则是表示这些国家耕地面积的统计图。

我让学生仔细观察这两幅图，并交流获得的信息。

学生纷纷举手回答：第一幅可以看出我国人口数量占世界人口数量的22%，是世界上人口最多的国家；第二幅图可以看出我国的耕地面积占世界耕地面积的7%。

接着我慢慢引导学生思考；这两幅图之间有什么关系？“我国用占世界7%
的耕地面积养活占世界22%的人口”，许多同学异口同声回答。

“同学们真善于观察！是啊，在党的正确领导下，在全国人民努力下，如今我们中国觖决温饱问题，用7%的耕地面积养活了占世界22%的人口，这是一个伟大的奇迹。

现在我们社会主义制度日异完善，综合国力不断加强，全国人民正努力向小康生活迈步。

我们应该为生活在这样的国度感到自豪，相信祖国的明天会更好！在第5次全国人口普查中，我国人口已将近13亿，过多的人口数量给我们的国家带来沉重的社会压力，国家提倡计划生育、优生优育等这些计生政策，目的在于尽量控制人口数量。

同时，国家强化保护耕地措施，确保人民的吃饭问题。

”接着，我详细的向同学介绍扇形统计图的制作方法。

虽然只是简单的几幅统计图，只要深入引导，会让学生从中更了解一些社会常识，自觉遵守国家的法律法规，更热爱自己的祖国。

六、提倡合作，使学生在数学学习过程中学会做人
学做人，就是要学生铸造自己健全的人格，使自己成为符合社会需要，时代需求的人。

为此，我们必须以新的教育理念为指导，引导学生在数学学习中学会做人。

合作交往意识和竞争意识是学生
成为适应现代社会人才的重要素质，要培养学生这些意识，关键是教师敢于变革传统的教学模式，树立全新的育人理念，让学生积极主动地参与教学的全过程，充分发挥学生的主体性，在课堂教学中让学生充分展开讨论，积极思维、集体交流，各抒己见，合作激智，把教学过程创设成个性。