实验2 广州大学城生态系统调查与景观分析

实验2 广州大学城生态系统调查及景观分析

1．实验目的

1.1 广州大学城各校区生态系统的组成，结构及功能。

1.2 重点分析广州大学城各校区湿地生态系统的组成，结构及功能。

1.3 通过实地调查和室内实验，掌握水生生态系统健康的评价方法。

2. 实验器材

2.1 材料：广州大学城各校区及共人工湖泊，浮游植物，湿地水样及其光/富营养可诱导培养藻类。

2.2 仪器及实验用品：连接互联网的电脑，数码（手机）相机，分光光度计以及多种理化指标测定仪器。

3. 实验内容与步骤

3.1广州大学城各校区生态系统的观

通过google地图在线软件，获得各校区的不同尺度的地图，分析并标注其中的不同类型生态系统，以及它们的组成，结构及功能，并从学校尺度水平整体分析各校区的组成，结构及功能。在学完景观生态学后，再对大学城各校区开展进一步的景观分析。

3.2 广州大学城各校区湿地生态系统调查与健康评价

（1）样点湖泊的观察和记录

描述样点位置、水面大小、水生动物种类及种群大小、浮游植物种类及种群大小、岸边植物种类及种群大小及四周景观类型、湖水的输入与输出大小、有无污染源、水质有无异味、水质颜色等。同时拍下实物照片，用作后续分析和评价的支撑材料。

（2）水样采集

每组准备7个500ml大小的塑料瓶，先用自来水反复冲洗，再用去离子水润洗二次用于水样采集。沿调查湖岸均匀布点，采集水样（注意安全）。采集的水样尽快带回实验室，进行理化分析。

（3）室内实验

pH值测定用试纸或pH计测定水样的pH值。吸光值测定：以去离水作为对照，于600nm，675nm和750nm处，测定水样的吸光值。溶解氧等理化指标的测定方法参见仪器说明书。

（4）绿藻光诱导富集培养

在500 ml三角烧瓶中装入250ml水样（也可将剩余的水样于光照下直接培养），并用Hoagland营养液母液，将水样中的营养液浓度提高至1*Hoagland营养液水平，于室内24小时照光培养。【待瓶底出现绿色沉积物后，吸取沉积物进行显微镜检。对常见藻类进行绘图，鉴定绿藻种类，区分优势种群和偶见种群（实验2）】。

4．数据分析与讨论

对调查和实验获得的数据，进行统计分析；查阅资料，并结合实验数据，对各受调查的人工湖泊的生态健康进行评价。

实验作业

1．查阅资料，了解水质分析常用的理化指标、指标分析的意义及指标分析的方法。

2．从景观生态学的角度，评价大学城人工湖泊的现实意义。

3．评价所调查湖泊的生态系统的健康，并依据实验数据预测该生态系统的发展趋势（动态）。

附件１

附件２．配制完全（黄色部分）和缺元素培养液

，以上各种成分应减半），以避免产生沉淀。培养液配好后，用稀酸、碱调节至pH5-6。

附录1：贮备液的制备