浅析博物馆陈列展览的发展趋势

浅析博物馆陈列展览的发展趋势

摘要:博物馆是文物保护与文化研究的产物,是一个地区甚至国家文明发展程度的

重要标志，随着信息技术的迅速发展,人类社会进入了一个崭新的时代,这对博物

馆陈列展览的发展是一次深刻的社会变革。本文从展览场地、展览说明文字、展

览陈列设计等方面论述了博物馆陈列展览的发展趋势，以期为博物馆陈列展览发

展提供参考。

关键词:博物馆；陈列展；发展趋势

前言

近年来，我国文化建设不断推进,博物馆事业迅猛发展,国内博物馆界对展览业

务工作前所未有的投入和重视。博物馆展览水平的提高，已不仅仅是博物馆界对

学术研究和理论实践进步所提出的要求，更上升到国家、政府、社会和群众层面。然而，博物馆陈列展览内容平铺直叙、结构单一、枯燥无味，充满训化宣教气息，对观众缺乏足够吸引力和感染力，依然是国内博物馆存在的普遍现象。想要让普

罗大众通过博物馆的陈列展览深入了解博物馆的精神文化内涵，就需要对博物馆

的陈列展览进行延伸。

1.展览场地的变化

陈列展览通常在博物馆内完成，有固定的主题。博物馆内容和形式足以吸引

观众，观众可以自发地走进博物馆领略其价值，这是博物馆陈列展览能够实现文

化传播的充分前提。而问题就在于，是否每一个观众都具备这种自发意识走进博

物馆进行熏陶？当然，近年博物馆参观人数在与日俱增，可这并不说明，博物馆

资源就被充分地分享使用。这就要求博物馆展览在内容形式上作出变化，思考如

何才能让尽可能多的人通过博物馆的陈列展览深入了解博物馆的精神文化内涵。

笔者认为场域的变化是博物馆陈列展览走向更多公众的有效途径，即博物馆

展览不只局限在博物馆内展出。2007年在某艺术协会举办的《40件私人藏品展》，“该展览囊括了大量的个人作品，其中有40件当代设计师、建筑师、艺术

家和评论家的个人代表作品，展品包括手工装饰的皮靴、十字架、收藏的石头、

指甲油和适合于高海拔旅行烹饪的设备。虽然这些展品品种千差万别，但是却有

一个共同点:它们都与其所有者有着密切的情感联系。”这些展品被展示在一个9

米长，无盖的盒子里，参观者可以直接看到里面。这些盒子设置在展览入口大厅

和楼梯上，以及外部区域，在空间条件上进行了完美的配置，进而延伸到各个房

间里。在室内，展品被放置在台座上，这些台座的高度参差不齐，形成错落有致

的景象，因此，他们不是陈列在引人注目的中心位置，而是在公共展示空间中，

更多地保留其个体的特性。在盒子上插有带题字的小旗，上面是展盒中的信息。

这些小旗标注了展品的名称及相关信息，同时也承载着展品背后的故事。此展览

的内容和形式都足以吸引观众，加上将展览场域由特定的展厅内部移至人来人往

的公共场合，甚至将这些珍贵的私人收藏品进行“裸展(就是没有任何玻璃窗隔离，可以零距离的观看展品)”。光是这样的尝试就足以让博物馆展览有了更加有趣又

更多的可能性。让公众不再只有选择走进展馆才可以见识到珍贵的展品，给人灌

输博物馆文化随处可见的展陈理念。这次展览虽然不是博物馆展览场域变化的先例，但也足以说明博物馆已经在努力在这一方面做出尝试，用这样的一种方式让

博物馆文化得到传播，让更多的人享受到这样的文化熏陶。

其实，近年来高校博物馆的兴起也在暗示着展览场域的变化，虽然高校博物

馆的展览还是在博物馆里，但是整体上却由社会上的博物馆角色转换到高校内的

博物馆角色，只不过惠及的不是每一个观众，而是更多优惠各大院校的学生罢了，也许高校博物馆还将成为学生进行课题研究的实验基地和寻求学术支撑的重要材

料举证的重要场所。此外，我国很多博物馆都尝试在展览场域的变化上寻求突破:

某市博物院将展出的各个陈列展览微缩化，让“大篷车流动博物馆”走进边远山区，走进少数民族地区，走进革命老区等。

2.展览说明文字的分众化研究

观众既是博物馆的服务对象，也是博物馆赖以生存的基础。博物馆应该像爱

护珍贵文物一样爱护和对待观众。如果不考虑公众或者没有公众参与博物馆，可

以说博物馆不成为一个博物馆，或者至少是一个不合格的博物馆。”以观众为核心，成为博物馆努力的方向之一。在西方，博物馆陈列展览设计需要经历展览评量，

即前置评量、形成评量和总结评量三个阶段。“通过这一系列的评量帮助观众与博物馆之间知识的有效分享、交流和理解。”这个展览评量体系的核心是围绕着观众展开的。而在我国博物馆展览陈列中，展览评量的理念虽然还没有被完全贯彻，

但足以让我们逐渐认识到博物馆应该重视观众的体验和感受。那么博物馆的陈列

展览怎样才能更好地与公众交流，给观众带来好的体验？笔者认为，若是将观众

按照年龄段来划分，观众的类型以及相应类型观众的需求就变得更加多样，展览

说明文字也将会根据不同观众的需求有不一样的表达和呈现。把握陈列展览的说

明文字是博物馆陈列展览分众化研究的方向之一。大部分的博物馆陈列展览的目

的是将学术研究成果进行展示，就避免不了陈列展览说明文字的学术专业性。普

通大众理解起来略显艰涩，对于儿童来讲，更像天书一般别说理解了，可能读都

读不懂。

由此，以儿童观众为例，笔者认为博物馆陈列展览中的说明文字应该从儿童

的视角和心理出发，将学术研究成果深入浅出地表述或者用儿童感兴趣的问题和

色彩进行表达。儿童的世界简单又复杂:简单就在于他们还未涉猎太多的社会信息

和教科书上系统的知识体系，主要通过感觉接收信息；复杂就在于博物馆陈列人

员在向他们传递知识之前需要将复杂的知识消化吸收，转化成简单又易被接受的

陈列语言，才会被儿童消化吸收。

3.博物馆展览陈列设计学科确立的迫切

从一个展览的选题策划到内容构思到空间设计再到形式艺术设计最后到布展

实施的整个过程称为博物馆陈列展览的总体设计，现在普遍可以理解为有两个部分:内容策划和形式设计。当然这两部分是相辅相成的，不存在截然的先后次序和

步骤。不管是之前的重内容轻形式还是重形式轻内容，现在两者都处于同样重要

的位置。而且精品展览不断涌现，评断精品展览的标准的中说纷纭中内容和形式

也成为不容忽视的指标。然而现在从事博物馆展陈的工作人员大都不是博物馆陈

列专业人员，就算有也是与考古学和博物馆学两大学科相关的专业，简言之考古

学和博物馆学的理论知识构建较为完善，但是提到展览实务尤其是博物馆陈列展

览设计却还没有完备。从博物馆兴起之日起，学者们都表示博物馆是一门综合学科，涉猎自然、历史、艺术、文学等等领域。但是在学科设立和实务操作上却大

相径庭。也许，笔者上述的说法会遭到博物馆学和考古学界权威学者的反对，认

为博物馆学和考古学学科的建立就是满足博物馆藏品研究及陈列展览等人才的需求。可是，理论和实践本就在哲学领域存在着辩证关系:实践是理论(认识)的基础，(理论)认识对实践有反作用。博物馆学和考古学两大学科大部分只是对陈列展览

内容策划人才的培养，而形式设计的部分呢？也许会有人说，形式设计的部分内

容策划人员多多少少也会有一些想法，重头的形式设计交给外部专门作设计的公