艺术类高校师德建设现状分析
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一
神 ” 别 排 在第 一 、 二 和第 五位 。在学 生 问卷 中 ， １ ％ 分 第 ３． ２ 的学 生认 为 艺术 类专 业 教 师 的“ 主要精 力 放 在从 事社 会 兼 职上 ” ２ ．％的学生 认 为就 大多 数老 师 而言 ， 们 的“ 要 ，３５ 他 主 精 力 放在 开展 科 研 创 作 上 ” 另 有 ６３ ， －％的 学 生选 择 了“ 其
厌 倦 和鄙视 本应 是“ 职 ” 工作 。 天 的
１ ．工 作 态度 积 极 ， 献 精 神 相 对 缺 乏 。 在 调 查 中 ， 奉 １ ．％的教 师 对 自己从 事 的工 作 “ 满 意 ” ４ ．％的教 师 ９６ 很 ， ８３
“ 较 满 意 ” ２ ．％的 教 师 选 择 “ 般 ” ５９ 的 教 师 “ 太 比 ， ６２ 一 ，．％ 不 满 意 ” 不 满 意 的 为 … 。 同 时 ， ８５ 的 教 师 认 为 自 己 “ ， ０’ １． ％ 从
３ ．师 生关 系紧 密 ， 交流 方 式相对 单一 。师 生关 系是 教 师 面 临 的诸 多社 会 关 系 中最 为重 要 ， 是 最 为普 遍 、 为 也 最 直接 、 为经 常 的关 系 。新 时期 艺术 类 高校 教 师师 德是 以 最
来 没有 职 业倦 怠 ” ４ ． ％的教 师认 为 自己“ 尔 会有 职业 ，０６ 偶 倦 怠 ”， １３ ３－ ％的 教 师认 为 自 己“ 一 些 职业 倦 怠 ” 仅 有 有 ，
为 全面 地 了解 艺术 类 高校 师德 建 设 的现 状 ， 者 对 中 笔 国美 术 学 院 、 中央 美 术学 院 、 海 音 乐学 院 以及 浙 江省 艺 上 术 职业 学 院 等几所 艺 术 院校 的师 生进 行 了专 题 调研 ， 分别 向教 师 和学 生 发放 了 ３ ０ 调 查 问卷 表 （ ０份 问卷 不 计 名 ） 共 ， 回收有 效 问卷 ５ ６ ， 中教 师 ２ ８ ， 生 ２ ８ 。此 外 ， ３份 其 ４份 学 ８份 还 访谈 了 ３ ０多位艺 术专 任教 师 ， 收集 了调查 对象 对 师德 师 风建设 的意 见和 建议 。
本 次 调 查 结 果 显示 ： 师 对 师 德 的评 价 是 ， 校 教 师 教 本 师 德 “ 好 ” 占 １ ％， 较 好 ” 占４ ． ， 项 合 计 约 为 很 的 ８ “ 的 ９６ 两 ％ ６ ．％； 校 教 师师 德 “ ” 占 ３２ ７６ 本 差 的 ．％。学 生对 师 德 的评 价 是 ， 校 教师 师 德 “ 本 很好 的” １ ． “ 好 ” 占 ５ ． ， 占 ９５ ％， 较 的 ６５ ％ 两项 合计 约 为 ７ ％； 校 教师 师德 “ ” 占 １ ％。这一 组 ６ 本 差 的 ． ９ 数 据表 明 ， 当前 艺 术类 高 校 师 德水 平 整 体 情况 较 好 ， 到 受 师 生认 可 。但 艺术 类 高校 师德 现状 也 有不 尽 人意 之处 ， 需
６２ ％的教 师 认 为 自己“ 在 比较 严 重 的 职业 倦 怠 ” 上 ．５ 存 。 述数据表明 ， 艺术 类 高 校 教 师工 作 态 度 积极 ， 作 状 态 良 工 好 。但是 ， 艺术 市场 和 “ 考 热 ” 社会 大 环境 等 因素 的 受 艺 及 推 动 ， 人 主 义 、 利 主义 、 个 功 实用 主义 价值 观 也对 艺术 类 高
建 立并 完善 相 关工作机 制 ， 极有 效地 落 实师德建 设的 目标和 任务 ， 续 深入地推 动 师德 建设迈 上新 台阶 。 积 持 关键词 ： 艺术 类 ； 高校 ； 师德 ； 策 对
中 图分 类 号 ： ４ ｔ Ｇ ５ 文献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ １ １ － ０ ６ ０ １ ０ — ９ ８ ２ １ ）２ ０ ８ － ３
艺 术 类 高 校 师 德 建 设 现 状 分 新
口 杜 兰晓 李 昭
摘 要 ： 术 类 高校 的 特 殊 性 和 高 校 教 师 的 特 质 ， 定 了 师 德 建 设 的 特 殊 性 和 复 杂 性 。 艺 术 类 高 校 应 准 Байду номын сангаас 艺 决
把 脉 师德 现状 ， 深刻 分析 师德 建设 的 问题 与不足 ， 守“ 高为师 ， 恪 学 身正 为范 ” 的准 则 ， 立足 以人 为本 的发展 理 念 ，
他 ” 这三 部分所 占的 比例 已经达 到 了 ６ ％， 于选择 “ ， １ 高 主要
精力 放在 教学上 ” ３ ％。 的 ９
２ ．注 重 传 授 知 识 ， 践 育 人 相 对 忽 视 。 在 调 查 中 ， 实
、
师 德 建 设 的 现 状
７ ．％的教 师完 全赞 同 “ 书育 人是 教 师 的天职 ” ２ ．％的 ７２ 教 ，１ ３ 教 师基 本赞 同 ，．％的教师 不赞 同这一 说法 。这说 明大部 １５ 分 教师 赞 同教 书育 人 。然 而 ， 践 “ 书 育人 ” 实 教 这一 天 职 的 具 体 行 动 的 比例 却 没有 这 么 高 。调 查 显 示 ，４７ ３ ．％的教 师 认 为 只要 “ 好课 堂 教学 ” 抓 就行 ， ６３ ２． ％的教师 认 为“ 学风 抓 是 辅 导员 和 管理 人 员 的职 责 ” ３ ％的 教师 认 为“ 师对 学 ，９ 教 风 建 设 负 有 主要 职 责 ” 这说 明 ， 。 目前 确实 存 在 部 分教 师
要加 以客 观分 析 。
把 从 事教 师工 作 仅仅 作 为一 种谋 生 的手 段 ， 向学 生 传授 在
知 识 和技 能 的时 候 ， 往不 注 意结 合教 学 内容 对 学生 进行 往 思 想 教育 ， 对学 生 的思 想道 德 素质 教育 、 心素 质培 养 、 身 心 理障 碍疏 导 、 性 发展 等其 他 的事 ， 个 少管 或 尽量 不管 ， 至 甚
神 ” 别 排 在第 一 、 二 和第 五位 。在学 生 问卷 中 ， １ ％ 分 第 ３． ２ 的学 生认 为 艺术 类专 业 教 师 的“ 主要精 力 放 在从 事社 会 兼 职上 ” ２ ．％的学生 认 为就 大多 数老 师 而言 ， 们 的“ 要 ，３５ 他 主 精 力 放在 开展 科 研 创 作 上 ” 另 有 ６３ ， －％的 学 生选 择 了“ 其
厌 倦 和鄙视 本应 是“ 职 ” 工作 。 天 的
１ ．工 作 态度 积 极 ， 献 精 神 相 对 缺 乏 。 在 调 查 中 ， 奉 １ ．％的教 师 对 自己从 事 的工 作 “ 满 意 ” ４ ．％的教 师 ９６ 很 ， ８３
“ 较 满 意 ” ２ ．％的 教 师 选 择 “ 般 ” ５９ 的 教 师 “ 太 比 ， ６２ 一 ，．％ 不 满 意 ” 不 满 意 的 为 … 。 同 时 ， ８５ 的 教 师 认 为 自 己 “ ， ０’ １． ％ 从
３ ．师 生关 系紧 密 ， 交流 方 式相对 单一 。师 生关 系是 教 师 面 临 的诸 多社 会 关 系 中最 为重 要 ， 是 最 为普 遍 、 为 也 最 直接 、 为经 常 的关 系 。新 时期 艺术 类 高校 教 师师 德是 以 最
来 没有 职 业倦 怠 ” ４ ． ％的教 师认 为 自己“ 尔 会有 职业 ，０６ 偶 倦 怠 ”， １３ ３－ ％的 教 师认 为 自 己“ 一 些 职业 倦 怠 ” 仅 有 有 ，
为 全面 地 了解 艺术 类 高校 师德 建 设 的现 状 ， 者 对 中 笔 国美 术 学 院 、 中央 美 术学 院 、 海 音 乐学 院 以及 浙 江省 艺 上 术 职业 学 院 等几所 艺 术 院校 的师 生进 行 了专 题 调研 ， 分别 向教 师 和学 生 发放 了 ３ ０ 调 查 问卷 表 （ ０份 问卷 不 计 名 ） 共 ， 回收有 效 问卷 ５ ６ ， 中教 师 ２ ８ ， 生 ２ ８ 。此 外 ， ３份 其 ４份 学 ８份 还 访谈 了 ３ ０多位艺 术专 任教 师 ， 收集 了调查 对象 对 师德 师 风建设 的意 见和 建议 。
本 次 调 查 结 果 显示 ： 师 对 师 德 的评 价 是 ， 校 教 师 教 本 师 德 “ 好 ” 占 １ ％， 较 好 ” 占４ ． ， 项 合 计 约 为 很 的 ８ “ 的 ９６ 两 ％ ６ ．％； 校 教 师师 德 “ ” 占 ３２ ７６ 本 差 的 ．％。学 生对 师 德 的评 价 是 ， 校 教师 师 德 “ 本 很好 的” １ ． “ 好 ” 占 ５ ． ， 占 ９５ ％， 较 的 ６５ ％ 两项 合计 约 为 ７ ％； 校 教师 师德 “ ” 占 １ ％。这一 组 ６ 本 差 的 ． ９ 数 据表 明 ， 当前 艺 术类 高 校 师 德水 平 整 体 情况 较 好 ， 到 受 师 生认 可 。但 艺术 类 高校 师德 现状 也 有不 尽 人意 之处 ， 需
６２ ％的教 师 认 为 自己“ 在 比较 严 重 的 职业 倦 怠 ” 上 ．５ 存 。 述数据表明 ， 艺术 类 高 校 教 师工 作 态 度 积极 ， 作 状 态 良 工 好 。但是 ， 艺术 市场 和 “ 考 热 ” 社会 大 环境 等 因素 的 受 艺 及 推 动 ， 人 主 义 、 利 主义 、 个 功 实用 主义 价值 观 也对 艺术 类 高
建 立并 完善 相 关工作机 制 ， 极有 效地 落 实师德建 设的 目标和 任务 ， 续 深入地推 动 师德 建设迈 上新 台阶 。 积 持 关键词 ： 艺术 类 ； 高校 ； 师德 ； 策 对
中 图分 类 号 ： ４ ｔ Ｇ ５ 文献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ １ １ － ０ ６ ０ １ ０ — ９ ８ ２ １ ）２ ０ ８ － ３
艺 术 类 高 校 师 德 建 设 现 状 分 新
口 杜 兰晓 李 昭
摘 要 ： 术 类 高校 的 特 殊 性 和 高 校 教 师 的 特 质 ， 定 了 师 德 建 设 的 特 殊 性 和 复 杂 性 。 艺 术 类 高 校 应 准 Байду номын сангаас 艺 决
把 脉 师德 现状 ， 深刻 分析 师德 建设 的 问题 与不足 ， 守“ 高为师 ， 恪 学 身正 为范 ” 的准 则 ， 立足 以人 为本 的发展 理 念 ，
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２ ．注 重 传 授 知 识 ， 践 育 人 相 对 忽 视 。 在 调 查 中 ， 实
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师 德 建 设 的 现 状
７ ．％的教 师完 全赞 同 “ 书育 人是 教 师 的天职 ” ２ ．％的 ７２ 教 ，１ ３ 教 师基 本赞 同 ，．％的教师 不赞 同这一 说法 。这说 明大部 １５ 分 教师 赞 同教 书育 人 。然 而 ， 践 “ 书 育人 ” 实 教 这一 天 职 的 具 体 行 动 的 比例 却 没有 这 么 高 。调 查 显 示 ，４７ ３ ．％的教 师 认 为 只要 “ 好课 堂 教学 ” 抓 就行 ， ６３ ２． ％的教师 认 为“ 学风 抓 是 辅 导员 和 管理 人 员 的职 责 ” ３ ％的 教师 认 为“ 师对 学 ，９ 教 风 建 设 负 有 主要 职 责 ” 这说 明 ， 。 目前 确实 存 在 部 分教 师
要加 以客 观分 析 。
把 从 事教 师工 作 仅仅 作 为一 种谋 生 的手 段 ， 向学 生 传授 在
知 识 和技 能 的时 候 ， 往不 注 意结 合教 学 内容 对 学生 进行 往 思 想 教育 ， 对学 生 的思 想道 德 素质 教育 、 心素 质培 养 、 身 心 理障 碍疏 导 、 性 发展 等其 他 的事 ， 个 少管 或 尽量 不管 ， 至 甚