环境描写作用 教案 (1)

《环境描写作用》教案

年级八科目语文教师胡忠琼学生姓名日期时间

匹配的《课程实

施方案》的内容

环境描写（自然环境）的作用

课标要求

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

学习目标1、通过抓题目中的关键词，分析文本，概括环境描写渲染气氛、交代背景、表现人物的心情和性格、推动情节发展以及深化文章主旨等作用。并归纳环境描写的作用的概括方法和归纳（有条理、准确）技法。

2、运用答题方法，正确解答此类题型。

教与学过程

教师的教导入：徜徉在语文的国度里，我们一起感受过杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧叹；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达；还有朱自清在美好春光的引领下，积极“上前去”的人生信念。由此，我们知道借景抒情已经成为一种最为常见的表现手法，这正印证了王国维先生的一句话：“一切景语皆情语”。而用来表现“景语”的环境描写，也成为近几年中考中常见的题型之一。首先我们来看近年的真题：

环节一看考题明考向

一、真题展示（PPT）

就指定的环境描写说出具体作用：

——2017衡水《孩子与鸟儿》

——2015黄冈《池塘边的鸟窝》

对文中环境描写的句子或段落进行赏析：

——2017济宁《石崖上的枣树》

——2015福州《消失的故乡》

依据文章内容发挥想象续写一段环境描写：

——2012河南《桥在水上》

二、考情解读

高频考点：.就指定的环境描写说出具体作用。

常设考点：对文中环境描写的句子或段落进行赏析。

基础考点：依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

环节二析考向明目标

我们常说：一切景语皆情语。

环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。好的自然环境描写能为我们的文章“锦

上添花”。在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展，或映衬人物的性格、品格和形象，突出中心思想（主旨）。

那么这节课我们的学习目标是：

通过抓关键词，分析文本，归纳环境描写渲染气氛、交代背景、表现人物的心情和性格、推动情节发展以及深化文章主旨等作用。并掌握环境描写的作用的概括方法和表述方法。

运用答题方法，正确解答此类题型。

环节三参测评明概念

什么是环境描写？

学生讨论回答，教师出示多媒体课件

判断下列段落属于什么描写？有什么不同？

（社会环境描写）

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

—节选自鲁迅《孔乙己》分析：《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷馍社会吞噬的悲剧命运。

（自然环境描写）

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。我的心禁不住悲凉起来了。

阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?

—节选自鲁迅《故乡》分析：这一段自然环境的描写写出了深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象。衬托出了“我”悲凉的心情。为全文奠定了悲凉的感情基调。

要求学生用不同的标记画出文中的自然环境描写和社会环境描写，并提问判断依据。

教师追问：除了文中提到的这些，还有哪些也属于社会环境描写和自然环境描写

最后教师总结：

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

小扇轻摇的时光

丁立梅

①放暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱地在地里面躺着，专等我回家来吃。

②天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。”

③再没有懒下去的理由了。遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。

④村里的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。远远地就笑着递过话来：“梅，又回来看妈妈啦？”我笑着应。就听到他们在背后说：“这孩子孝顺，一点不忘本。”我心里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被村人们夸成孝顺了。

⑤母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面冰着——那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

⑥我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行，外婆，你家太热了。”

⑦母亲就惊诧地问：“有大电扇吹着还热？”

⑧儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间也没有呢。”

⑨我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑：“妈你别听他的，有电扇吹着不热的。”

⑩母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。

⑪晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。”

⑫我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。

⑬母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让他怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。

⑭月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？”

⑮“记得，长得粗眉大眼的，干起活来，大男人也赶不上她。”

⑯“她死了。”母亲语调忧伤地说：“早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。”

⑰“人啊！”母亲叹一声。

⑱“人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好把握这小扇轻摇的时光。

选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是什么?（4分）

虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。