第一章教育的概念

第一章 教育的概念
第一节
教育的质的规定性
一、“教育”的词源学考察

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教
甲骨文
、金文 学记：夏楚二物，收其威也 《说文解字》：教，上所施下所效也。 “教”字三个组成部分之间的相对地位
高
低
高
育
甲骨文 《说文解字》：育，养子使作善也。
在中国古代文献中，教育一词最早见于《孟子· 尽心上》， “得天下英才而教育之” 。
苏格拉底：产婆术Biblioteka Baidu
产婆 产妇 婴儿
教师 学生 潜能
中西方不同的教育特点：
人性假设：性恶论与性善论 教育目的：社会本位与个人本位 学生观：被动接受者与主动学习者
教师观：权威性与辅助性
教学观：外铄论与内发论
思考：
为什么从一开始中国与西方 的教育思维就完全相反？
谢谢!
小资料：“君子有三乐，而王天下不与存 焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不 愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英 才而教育之，三乐也。”——《孟子· 尽心 上章句》
西文
“引导”
拉丁文：educěre
“出”
英：education 法：éducation 意：educazione 西班牙：educacion 德：Erziehung 俄：воспитание