儿童少年卫生学重点

儿童少年卫生学

一、名解

1、生长（growth）：指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部和全身大小、长短、重量和化学组成成分的变化，属量变，一般可分为形态变化和化学生长两方面。

2、发育（development）：身体组织、器官和系统功能的不断分化和完善过程，包括体力、心理和行为的成熟。属质变。

3、成熟（maturity）：是指生长和发育达到一个相对完备的阶段，标志着个体在形态、生理功能、心理素质等方面都已达到成人水平，具备独立生活和生殖养育下一代的能力。

4、头尾发展规律（principal of cephalocaudal development）：在婴幼儿期，粗大动作按抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的发育程序进行。即所谓的头尾发展规律。

5、青春期（adolescence/puberty）：是个体从童年向成年逐渐过渡的时期，是生长发育过程中一个极其重要的阶段。

6、生长轨迹现象（growth canalization）：是指群体儿童少年在正常环境下，生长过程将按遗传潜能决定的方向、速度和目标发育。

7、赶上生长（catch-up growth）：是指一旦障碍生长的疫病因素被克服，儿童将以超过该年龄速度的方式生长，从而不同程度地赶上正常生长轨迹的现象。

8、身高速度高峰（peak height velocity，PHV）：以身高为代表，生长速度在童年期较平稳的基础上出现快速增长，1~2年后达到高峰，称为“身高速度高峰”。

9、近视（myopia）：指眼睛辨认远方（5m以上）目标的视觉能力低于正常。

10、弱视（amblyopia）：凡眼部无明显器质性病变，以功能性因素为主引起的远视力小于等于0.8，且通过屈光矫正达不到正常的视力不良称为弱视。

11、始动调节（initial regulation）：大脑皮层的工作能力在工作刚开始时水平较低，经过启动过程逐渐提高，这一现象称为始动调节。

12、学习负荷（learning load）：是指学习时脑力工作的强度和时间。

13、终末激发（end stimulation）：在学习日末时，因对即将到来的休息性活动引起兴奋，使工作能力回升，称终末激发。

14、学校健康教育（school health education）：是公共卫生领域的一项关键预防措施，是依据社会要求，在学校里进行的一种有目的、有计划、有组织的以全面促进健康为核心的系统教育活动。

15、健康促进学校（health promoting school，HPS）：学校内所有成员为保护、促进学生健康而共同努力，为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的或非正式的教育健康课程，创造安全、健康的学校环境，提供适宜卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。

16、遗传度（hereditary，h2）：是衡量遗传、环境因素各自对表型性状总变异相对作用大小的指标。

二、填空单选简答

1、青春期的发育特点

①体格生长加速，以身高为代表的体格指标出现第二次生长突增；

②各内脏器官体积增大、重量增加，功能日臻成熟；

③内分泌功能活跃，与生长发育有关的激素分泌明显增加；

④生殖系统功能发育骤然增快并迅速成熟，到青春期晚期已具备繁殖后代的能力；

⑤男女外生殖器和第二性征发育，使男女两性的外部形态特征差别更明显；

⑥在体格、功能发育的同时，青春期心理发展加快，产生相应的心理、行为变化，出现很多

青春期所特有的心理-行为问题。

2、心理健康的评价标准

①智力正常

②情绪稳定和愉快

③意志健全

④统一协调的行为

⑤人际关系的良好适应

⑥行为反应适合

⑦心理特点符合年龄特点

3、保护视力，预防近视的措施：

①限制近距离用眼时间；②重视读写卫生；③开展体育锻炼，增加室外生活；④合理饮食，注意营养；⑤改善学习环境；⑥定期检查视力；⑦健康教育。

4、近视的矫正

①发现儿童少年有视力不良迹象时，应尽快去医院眼科检查，充分散瞳以确定视力低下性质；不要从忙去眼镜店配镜，避免近视过早固化；②合理配镜；③角膜塑形镜；④抗胆碱类药物

⑤云雾法；⑥手术治疗

5、龋齿的预防措施

①定期检查、早期诊断；②控制牙菌斑；③讲究饮食卫生，增强宿主抗龋力；④健全学校口腔疾病防治网。

6、肥胖的预防

（一）普遍性预防：①创造社会支持环境和物质支持环境；②动员社区成员积极参与；

③培养健康知识和技能；④提供健康服务；⑤将防治肥胖工作提前到婴幼儿阶段。

（二）针对性预防：①建立良好膳食制度；②纠正不健康饮食行为；③减少静态活动时间；④除每天保证30分钟以上的体育锻炼外，积极参加各种体力劳动；⑤防止盲目减重。

（三）治疗性干预：①制定长期性、阶段性目标；②调整饮食结构，减少脂肪摄入；③选择一两项有氧锻炼项目，坚持进行；及时通过评估对运动方案进行调整；④制定行为矫正措施；⑤接受心理辅导。

7、常见儿童心理问题或障碍

①学习问题；②情绪问题；③品行问题；④儿童心身疾病；⑤不良行为习性；⑥广泛性发育障碍；⑦青春期心理行为问题；⑧创伤后不良情绪体验。

8、高中阶段的青少年自我意识的特点

高中阶段青少年自我意识得到了高度发展，并趋于成熟

①自我意识中独立意识的发展；②自我意识成分的分化；③强烈关心着自己个性的生长；④自我评价日趋成熟；⑤有较强的自尊感。

9、大脑皮质功能活动特性及卫生意义。

（一）优势法则：少数最强、最重要及符合冤枉的刺激在皮层相应部位形成优势兴奋灶优势兴奋灶特点：

①优势兴奋灶的兴奋程度增高，使其他部位呈抑制状态；

②优势兴奋灶有良好的反应能力，易形成条件反射；

③不同年龄儿童优势兴奋灶持续时间不同。

卫生学意义：

①明确学习目的，激发学习兴趣；②多样的教学方式方法；③考虑儿童不同年龄特点，

确定教育持续时间。

（二）始动调节