传承中谋发展 创新中呈特色(创佳评差)

传承中谋发展创新中呈特色

——榆阳区电教馆“文明行业”创建活动汇报材料

近年来，榆阳区电教馆以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，深入开展精神文明建设“文明行业”创建活动，不断提升创建水平，丰富创建活动内涵，电教人员不断加强业务学习，工作职能不断由管理型转向服务型，坚持服务于学校、服务于教学、服务于师生的指导思想，全面开展人员培训、技术支持服务和信息技术教育的工作，使单位”文明行业”创建活动有声有色，硕果盈枝。

2005年以来,在各级举办的现代教育技术成果评选活动中,有140多名学生获得区级以上奖励。在“全国中小学信息技术实践大赛”中，我区先后有5名学生获得国家级奖励，42名学生获得省级奖励，区电化教育馆连续三年被市教育局授予“优秀组织奖”。 2008年12月教育厅、发改委、财政厅组织的召开的农村中小学现代远程教育和普及实验教学表彰总结会上，区电教馆分别荣获“陕西省农村中小学现代远程教育先进集体”和“陕西省普及实验教学先进集体”称号。今年在”文明行业”创建活动中我们的主要做法是：

一、加强政治理论和业务理论学习，不断提高思想政治素质和业务水平

加强学习，用先进的理论武装头脑。区电教馆始终把理论学习当作头等大事来抓，单位坚持每周一次理论学习制度，严格按照学习计划组织学习，及时认真学习上级的有关文件和会议精神。通过组织学习党章和中央领导讲话，进一步深入学习和讨论“实践科学发展观”重要思想的深刻内涵，学习相关的法律法规，使单位领导班子的理论水平得到了很大的提高，思想作风愈加过硬。

在抓好政治理论学习的同时，我们结合电教工作实际，积极开展业务培

训，千方百计地提高电教人员业务技能。区电教馆每周定期组织电教人员进行集中业务学习，由各部门技术员担任主讲，采取一人一次的方式进行循环交流，学习内容与自身工作相挂钩，并能展现前沿的信息技术理论和实践经验。通过学习交流的契机，不断提高个人素质，进一步提升了为学校服务的水平。

二、以应用为核心，大力推进农村中小学现代远程教育工程的实施

1、5月份，为了全面掌握远程教育工程应用的实际情况，深入研究制定出进一步推动远程教育工程应用的有效措施，根据省教育厅要求，我们在全区开展了农村中小学现代远程教育工程应用工作情况普查活动。对项目学校三种模式设备进行了对帐核查，对部分学校存在故障的设备给予了及时解决，没有及时解决的已通知中标企业；同时对项目学校的教学使用情况、校本培训、教研活动情况，采取实地考察、座谈了解、听取汇报等多种方式，进行了全面调研。并对所有项目学校利用远教设备和资源进行教学给予了指导。

2、11月份，结合区教育局“双常规检查”，对所有乡镇的中学、中心小学的远程教育年度应用情况进行了全面评估。并在评估的基础上，针对中小学多媒体教学设备老化的问题，区电教馆对在评估的基础上远程教育应用好的单位，在统一招标的基础上给部分学校新配发了多媒体教学设备，保证其正常教学的开展。

三、加大力度开展各种培训工作，提高全区教育信息化应用水平，促进信息技术与学科教学的整合

1、7月份,根据市教育局的要求，以榆林苏州中学、榆林市五中和榆林市第七中学为集中培训点，举办“英特尔未来教育”项目学科骨干教师培训班3期，共培训学员150名。通过这种培训的方式，不仅有利于在学校形成比学赶帮、应用信息技术进行教育教学的良好氛围，而且增强了项目培训的实际效果,促进了信息技术与学科教学的整合，受到学校的欢迎。

2、根据《全国中小学教师教育技术能力建设计划》文件的精神和要求，区电教馆利用多种途径和手段，组织全区所有教师将完成不低于50个学时的教育技术培训，并使绝大多数教师通过参加教育部考试中心组织的统一考试，获得相应等级的教育技术能力水平证书，从而提高我区广大教师运用教育技术应用的能力和水平。到目前，区电教馆已完成420多名中小学教师的培训工作。

3、以校为单位，组织各校教师进行校本培训，培训以新理念，新课程，新技术和师德修养为重点，坚持从实际出发，讲求实效，真正实现以“教师为本”的继续教育理念，建设教师全员学习、终身学习的学习型组织。

四、积极开展普及实验教学工作，全面提高学生综合素质

1、加强督察指导，确保普及实验教学落到实处。今年我们进行了多次“普实”督察，督促检查各中小学实验教学的开展，健全实验室管理制度，实现规范化、科学化管理。在充分调研的基础上，11月份区电教馆对全区中小学开展实验教学常规药品进行了统一招标配发，保证了普及实验教学工作的正常开展。

2、加强实验操作考核考试。初级中学学业水平考试加试物、化、生实验考核是检验基础教育成果和普及实验教学成绩的重要手段，为此，我们于5

月初召开了榆阳区初级中学理、化、生实验考核工作会，对各学校的考核工作做了具体部署和安排。 5月11日至13日对全区10470名九年级学生进行了理化生实验操作考核，并将考核情况上报了榆林市电教馆。通过实验操作，培养了学生的动手能力、观察能力、创新精神和科学素养，提高了教育教学质量和学生的综合素质。

3、抓好实验教学教研活动，提高教育教学质量。为了充分提高学具的使用效果，营造师生互动、探究性学习的氛围，发挥学具功能，培养学生动手

实践能力和创新精神，区电教馆组织中小学实验教师参加了基础教育成果评选（自制教具类）的省、市级评选活动。

五、以开展各种赛事、活动为抓手，推动现代教育技术成果的应用工作

1、组织我区省级实验学校参加了2009年《陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题第一阶段优秀教学成果评选活动》，共报送作品45件。获省级一等5件，二等奖5件，三等奖13件，共计23件。

2、组织参加了2009年度“陕西省基础教育优秀教学成果”市级评选活动，共收网络、多媒体、教育电视节目类作品25件，获市级一等奖3件，二等奖5件，三等奖9件，共计17件。自制教具、玩具类作品13件，获市级一等奖 1件，二等奖2件，三等奖5件，共计8件，评选出教具玩具类优秀指导教师1人、自制教具能手1人。

3、全区第三届中小学现代远程教育优秀教育教学评选活动中共收到中小学作品218件，其中文本类作品178件，媒体类作品40件，评选出文字类一等奖22件，二等奖71件；媒体类一等奖8件，二等奖17件。

通过一系列的竞赛、教研活动，激发了中小学生的创新精神和实践能力，培养了他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。同时，丰富了校园文化生活，交流了广大教师及教育工作者在现代教育技术理论指导下，运用现代教育技术，构建新型的教学模式成功经验，为我区教育又快又好发展起了推波助澜的作用。

六、通力合作，在国际计划大力支持下完成了榆阳区教育技术能力建设基地建设项目

随着我国教育改革发展的不断深入，为了全面实施素质教育提高教学质量的要求，以及充分发挥现代远程教育工程应用效益的需要，在我区实施中小学教师教育技术能力建设计划尤为迫切，势在必行。