《普通心理学》第二章概述
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• 社会赞许性——掩饰研究的真实目的；加
解决方法
• 默许反应——从正反两个方向提出问题， 或使问题具体化 • 研究者偏好——双盲设计 • 观察者效应——自然观察
科学方法的构成要 素
• 客观性：基于客观量化的观察
• 研究发现的验证性：可以对原始结果进行 重复验证
• 自我校正：研究的结果是开放的，可以重 复，需要接受公众检验
研究者和研究设计误差
• 皮革马利翁效应：研究者的期望对被试的 影响
案例分析：罗森塔尔的“老鼠”；课堂里的皮 革马利翁效应
研究者和研究设计误差
• 单盲与双盲实验设计
• 同时期历史效应和地区历史效应 • 混淆变量
解决方法
• 反应效应——令被试不知道研究假设或者 被误导 • 被试期待——单盲设计 • 猜测假设——自然观察，令被试不知道自 己被研究
• 相关系数在-1到0到1之间变化。 • 相关≠因果
相关法研究举例
• 人们通过研究发现：父母说话的数量和质 量与他们3岁孩子说话质量之间有相关，这 可以证明父母的语言水平高导致了其孩子 的语言水平高么？
• 不能证明。 • 这可能是将来说话能力强的儿具有刺激父 母讲话的特质； • 可能这种联系是一种基因遗传。
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 问题的产生：情绪的产生究竟受生理因素 的影响还是受认知活动或环境的影响呢？
• 实验结果：
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 实验设计： 第一步：给三组大学生注射肾上腺素—— 生理唤醒。 第二步：对三组被试使用不同的说明：对 第一组说注射药物之后会产生心悸、手抖、 脸发烧等反应，这是注射肾上腺素的真实 效果；对第二组说之后会产生双脚麻木、 发痒和头疼等现象；对第三组说，药物温 和无害，不会有任何身体感受。 第三步：将每组被试各分为两部分，分别
• 观察者效应
被试偏差
• 安慰剂效应：一种完全是由于一个人受到 某种对待而产生的效果。 • 参加者期待：被试倾向于对科研可能为社 会带来的有利效果持积极态度。
• “答是倾向”——默许反应：通常当人们 面对一个相对陌生的人（研究者），默许 （同意）要比不同意在心理上产生更小的 压力，这一点在儿童身上更为明显。
• 控制：直接操纵研究者感兴趣的因素以判
心理学的研究方法
• 实验法
• 相关研究 • 访谈 • 问卷法和调查法 • 观察法
实验法
• 实验研究：判断现实中存在的因果关系的 尝试，包括对自变量的操纵，对因变量变 化的记录，以及对额外变量的控制。
• 重要的概念：
自变量——实验者直接操纵的一种刺激或环境 的一个方面，并确定其对行为的影响； 因变量——被测量的一种反应或行为，实验 者期待因变量的变化直接与自变量的操纵相关； 额外变量——实验者不希望研究的，但会对
访谈
• 访谈——从别人那里获取信息的一种方法。 可以面对面交谈、打电话或电子邮件交流。 • 半结构化访谈：使用开放式问题，问题之 间不需要事先排定顺序，但有一个基本的 框架。
• 结构化访谈：同样的问题，按照同样的顺 序，且提问时用基本相同的言辞。
问卷法和调查法
• 问卷调查&量表
观察法源自文库
• 在哪里观察？
第二章 心理学的研 究方法
讨论
某专家为一本流行杂志做了一项研究， 研究中用了10个钱包，每个钱包里有300元 钱以及主人的身份证，把这些钱包扔到了 同一个国家的8个城镇里，然后人们捡到钱 A B C D E F G H 包后自己留下和交换的人数如下表：
交还 8 保留 2 8 2 7 3 7 3 7 3 6 4 5 5 4 6
• 对人进行研究的普遍问题：被试偏差，研 究者和研究设计误差. • 科学方法的构成要素:客观性，研究发现的 验证性，自我校正，控制。
• 心理学的研究方法：实验法，相关研究， 访谈，问卷法和调查法，观察法
讨论
于是这位专家得出结论： • A和B两个城市的人是这个国家中最诚实的 居民因为他们归还的皮夹数为8.
• 中等城市（A、B、E、G）比大城市（C、D、 F、H）的居民要稍微诚实一些，因为他们 交还的皮夹总数分别为：27和25.
请评价这个研究。
研究的路径
得出结论
验证假设
提出假设
发现问题
对人进行研究的普遍问题
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验
实验者观察这两种环境下各组被试的情绪反 应。
推测：如果情绪由生理唤醒状态单独决定， 那么三组应该有完全一样的情绪反应； 如果由环境因素单独决定，那么各组被试 应该是在愉快的环境中感到愉快，在愤怒
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 实验结果：
被告知真实 被告知虚假 被告知无生 生理反应 生理反应 理反应 愉快情景 愤怒情景 平静 平静 愉快 愤怒 愉快 愤怒
• 什么时间观察？ • 观察谁？ • 观察什么样的行为？
• 采取什么样的记录方法？
人类和动物研究中的道德问题
• 获得赞同：实验开始时对被试解释试验程 序、可能的风险以及他们将体验的益处， 确保隐私。
• 冒险/收获的评估：权衡所冒的风险与被试、 科学和社会的受益情况。 • 故意欺骗 • 事后评估
本章小结
实验法研究举例
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 实验结论： 第一组将生理反应认知解释为注射导 致的，而非环境因素，因而平静对待 环境作用；第二、三组错误理解生理 反应，情绪反应随着环境不同而变化。
因此，情绪是认知过程、生理状态和 环境因素共同作用的结果，其中认知
相关研究
• 相关统计基于两个变量同步变化的程度， 即两个变量以相同的方式或方向变动的程 度。
• 被试偏差
霍桑效应 社会赞许性 观察者效应 要求特征 安慰剂效应和参加者期待 “答是倾向”——默许反应
• 研究者和研究设计误差
皮格马利翁效应 单盲和双盲
被试偏差
• 霍桑效应：人们由于知道自己正在被研究 而引起的效应。 • 社会赞许性：人们希望呈现出符合社会期 望的公众形象而产生的偏差，这种回答有 可能是“无意识”的，在此过程中，人们 保护了自我形象。
解决方法
• 默许反应——从正反两个方向提出问题， 或使问题具体化 • 研究者偏好——双盲设计 • 观察者效应——自然观察
科学方法的构成要 素
• 客观性：基于客观量化的观察
• 研究发现的验证性：可以对原始结果进行 重复验证
• 自我校正：研究的结果是开放的，可以重 复，需要接受公众检验
研究者和研究设计误差
• 皮革马利翁效应：研究者的期望对被试的 影响
案例分析：罗森塔尔的“老鼠”；课堂里的皮 革马利翁效应
研究者和研究设计误差
• 单盲与双盲实验设计
• 同时期历史效应和地区历史效应 • 混淆变量
解决方法
• 反应效应——令被试不知道研究假设或者 被误导 • 被试期待——单盲设计 • 猜测假设——自然观察，令被试不知道自 己被研究
• 相关系数在-1到0到1之间变化。 • 相关≠因果
相关法研究举例
• 人们通过研究发现：父母说话的数量和质 量与他们3岁孩子说话质量之间有相关，这 可以证明父母的语言水平高导致了其孩子 的语言水平高么？
• 不能证明。 • 这可能是将来说话能力强的儿具有刺激父 母讲话的特质； • 可能这种联系是一种基因遗传。
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 问题的产生：情绪的产生究竟受生理因素 的影响还是受认知活动或环境的影响呢？
• 实验结果：
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 实验设计： 第一步：给三组大学生注射肾上腺素—— 生理唤醒。 第二步：对三组被试使用不同的说明：对 第一组说注射药物之后会产生心悸、手抖、 脸发烧等反应，这是注射肾上腺素的真实 效果；对第二组说之后会产生双脚麻木、 发痒和头疼等现象；对第三组说，药物温 和无害，不会有任何身体感受。 第三步：将每组被试各分为两部分，分别
• 观察者效应
被试偏差
• 安慰剂效应：一种完全是由于一个人受到 某种对待而产生的效果。 • 参加者期待：被试倾向于对科研可能为社 会带来的有利效果持积极态度。
• “答是倾向”——默许反应：通常当人们 面对一个相对陌生的人（研究者），默许 （同意）要比不同意在心理上产生更小的 压力，这一点在儿童身上更为明显。
• 控制：直接操纵研究者感兴趣的因素以判
心理学的研究方法
• 实验法
• 相关研究 • 访谈 • 问卷法和调查法 • 观察法
实验法
• 实验研究：判断现实中存在的因果关系的 尝试，包括对自变量的操纵，对因变量变 化的记录，以及对额外变量的控制。
• 重要的概念：
自变量——实验者直接操纵的一种刺激或环境 的一个方面，并确定其对行为的影响； 因变量——被测量的一种反应或行为，实验 者期待因变量的变化直接与自变量的操纵相关； 额外变量——实验者不希望研究的，但会对
访谈
• 访谈——从别人那里获取信息的一种方法。 可以面对面交谈、打电话或电子邮件交流。 • 半结构化访谈：使用开放式问题，问题之 间不需要事先排定顺序，但有一个基本的 框架。
• 结构化访谈：同样的问题，按照同样的顺 序，且提问时用基本相同的言辞。
问卷法和调查法
• 问卷调查&量表
观察法源自文库
• 在哪里观察？
第二章 心理学的研 究方法
讨论
某专家为一本流行杂志做了一项研究， 研究中用了10个钱包，每个钱包里有300元 钱以及主人的身份证，把这些钱包扔到了 同一个国家的8个城镇里，然后人们捡到钱 A B C D E F G H 包后自己留下和交换的人数如下表：
交还 8 保留 2 8 2 7 3 7 3 7 3 6 4 5 5 4 6
• 对人进行研究的普遍问题：被试偏差，研 究者和研究设计误差. • 科学方法的构成要素:客观性，研究发现的 验证性，自我校正，控制。
• 心理学的研究方法：实验法，相关研究， 访谈，问卷法和调查法，观察法
讨论
于是这位专家得出结论： • A和B两个城市的人是这个国家中最诚实的 居民因为他们归还的皮夹数为8.
• 中等城市（A、B、E、G）比大城市（C、D、 F、H）的居民要稍微诚实一些，因为他们 交还的皮夹总数分别为：27和25.
请评价这个研究。
研究的路径
得出结论
验证假设
提出假设
发现问题
对人进行研究的普遍问题
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验
实验者观察这两种环境下各组被试的情绪反 应。
推测：如果情绪由生理唤醒状态单独决定， 那么三组应该有完全一样的情绪反应； 如果由环境因素单独决定，那么各组被试 应该是在愉快的环境中感到愉快，在愤怒
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 实验结果：
被告知真实 被告知虚假 被告知无生 生理反应 生理反应 理反应 愉快情景 愤怒情景 平静 平静 愉快 愤怒 愉快 愤怒
• 什么时间观察？ • 观察谁？ • 观察什么样的行为？
• 采取什么样的记录方法？
人类和动物研究中的道德问题
• 获得赞同：实验开始时对被试解释试验程 序、可能的风险以及他们将体验的益处， 确保隐私。
• 冒险/收获的评估：权衡所冒的风险与被试、 科学和社会的受益情况。 • 故意欺骗 • 事后评估
本章小结
实验法研究举例
实验法研究举例
情绪的产生——沙赫特与辛格的实验 • 实验结论： 第一组将生理反应认知解释为注射导 致的，而非环境因素，因而平静对待 环境作用；第二、三组错误理解生理 反应，情绪反应随着环境不同而变化。
因此，情绪是认知过程、生理状态和 环境因素共同作用的结果，其中认知
相关研究
• 相关统计基于两个变量同步变化的程度， 即两个变量以相同的方式或方向变动的程 度。
• 被试偏差
霍桑效应 社会赞许性 观察者效应 要求特征 安慰剂效应和参加者期待 “答是倾向”——默许反应
• 研究者和研究设计误差
皮格马利翁效应 单盲和双盲
被试偏差
• 霍桑效应：人们由于知道自己正在被研究 而引起的效应。 • 社会赞许性：人们希望呈现出符合社会期 望的公众形象而产生的偏差，这种回答有 可能是“无意识”的，在此过程中，人们 保护了自我形象。