部编人教版七年级语文上册《文学部落》课件

活动方案设计举例
活动主题：我爱文学 相关话题：介绍我喜爱的文学作品或XX作品给我带来的XX。 活动形式：小组、班级交流、评价。 活动过程： 1.材料准备：挑选作品——确定话题——反复阅读——拟写发言提纲。 2.小组交流评价。师生确定标准——小组交流——选代表发言。 3.班级交流评价。A.在老师指导下成立语文主题活动小组。B.各小组代表交流。 C.主持人根据评委意见宣布结果。D.语文老师或主持人进行小结。
2.班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传 组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。
3.各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果 组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
综合性学习。（4分） 某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： 材料一 课外阅读
思路分析：
材料一主要从“读书兴趣”“读书计划”“关注点”“读书笔记”四 个角度来说明大部分初中生没有养成良好的读书兴趣和读书习惯。
材料二说明语文学困生的阅读能力和写作能力非常差。将两则材料所 表述的内容整合起来，即可以探究答案。
答案示例： ①示例：当前绝大多数初中生对读书缺乏浓厚的兴趣和整体性计划， 缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯） 。因此导致了部 分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下。
读书兴趣及 占比例
读书计划及占 比例
关注点及占比例 读书笔记及占比 例
浓厚
wenku.baidu.com13%
有计划 11%
写得怎 10% 么样
每读必 0% 做
一般
48%
有是有 32% 计划
怎么写 14% 的
凭兴趣 24% 做
无兴趣 39%
没有计 57% 划
写了什 76% 么
从不做 76%
材料二 语文学困生 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不 出作品好在哪里。 写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏 低；写法粗陋，语言枯燥。 ①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分） ②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动， 请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。（2分） 活动： 仿写示例：读书犹如揽胜，山川之，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 仿写：
布置文学角
选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文 学展示墙。
1.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调， 充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营 造一个良好的读书氛围。
2.小书架上的书籍要定期更换，以便同学们读到更丰富的图书。
创立班刊
1.推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等， 拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。
文学部落
1
从整体上了解文学、认识文学，从而喜欢
文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。
通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，
培养自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。 2
3
广收并蓄，拓展文化视野，提高文学素养。
读书写作交流会
1.各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。 2.活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组 用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法 来进行读书交流等。 3.全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示， 品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。
思路分析： 开展的活动最好针对材料中反映的问题，从提高学生阅读能力这个角 度来设计。仿写的内容要运用比喻的修辞手法，要表达出自己对读书的感 悟——受益颇多，受益匪浅等。 答案示例： 活动：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。 开展“被一本书打动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会。 仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归 囊中。