冀教版二年级语文下册第13课《珍妮的帽子》教案

13 珍妮的帽子

教学目标

知识与技能:

1．正确认读本课的十六个生字，正确书写六个生字

2．正确流利有感情地朗读课文。能够借助字典独立读文。

过程与方法:

1．学生质疑，提出问题班内解决。

2．师生互动，合作交流理解课文内容。

情感态度与价值观:

让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

教学过程:

教学流程设计意图

激趣引入

师:（出示课文插图）同学们，你们瞧，图中

的小朋友都戴着帽子，这是为什么呢？谁来猜一

猜？

（生猜）

师:你们的想象真丰富，那我们就请同学们赶

快读一读这个小故事吧！

让学生大胆地猜想，

充分发挥学生的想象力，

并能够正确地表达自己的

想法。

初读课文

1．师提出读书要求:把字音读准，把句子都通

顺，多和生字朋友们打招呼！

2．分段指名读课文。其他同学认真听，听他

们的字音是不是读得很准确。（学生评价）

3．认读生字，出示课件:

要给学生充足的时间

读课文，让学生用自己喜

欢的方式读准生字的读

音，把课文读流利。

让学生有目的的去

读，去听，养成良好的听

（1）小老师领读词语。 （2）开火车读词语。

4．师:你们读得真棒！课文中还有好多知识等着我们去发现，找一找课文中有哪些词语你还不太懂？和小组的同学讨论一下，如果解决不了咱们一起来探讨。

读习惯。

利用灵活多样的形式，检验学生的认字情况，

激发学习兴趣。适时地鼓励学生，增强学生的自信心。 鼓励学生去发现问题，试着合作解决问题，培养学生的合作意识。 研 读

课

文 1．词语都理解了，那课文你一定读得更棒了。指名读。注意听他们读得是否通顺．流利。（简单评价）

2．故事中，谁给你留下了深刻的印象？为什

么？请你画出有关的语句，体会着多读几遍，说一说自己的感受。 预设:

1．对珍妮的印象深刻

（1）对第一段的珍妮的描写印象深刻。让学

生说出印象深刻的原因。（珍妮生病了觉得她很可怜）

如果你是珍妮，你会怎么样？

出示重点句子，指导朗读。在句子中理解词语“残酷”。 （2）对第三段的珍妮的描写印象深刻。体验珍妮忐忑不安的心情，说说她当时可能在想什么，她是怎样做的？ 指导朗读，让学生放开读，可加上自己的肢体语言。

（3）对第四段的珍妮的描写印象深刻。 珍妮进到教室看到了什么？（重点理解五花八门的意思）

珍妮的帽子和其他人有什么不同？

提高朗读要求，层层

递进。

学生先从整体感知课

文，然后通过自己的勾画，

帮助理解课文内容，培养学生正确的学习方法。

通过学生与珍妮的换位，让学生充分体验珍妮当时的心情，带着自己的真实感受去品读课文。

通过学生动情的朗

读，体验珍妮当时的心情，

帮助体验情感。 感受到珍妮当时心情

的变化，让学生把自己的心情和珍妮的联系在一

起，为学生更好地理解课

文做好铺垫。 让学生体验到海伦老

师对学生的关爱以及海伦

老师的良苦用心。

珍妮为什么轻松地笑了？

出示重点句子，学生品读，体会珍妮的轻松高兴的心情。

你们现在明白为什么海伦老师让大家戴帽子了吗？

2．对海伦老师印象深刻

师:你们读得太好了，老师都被你们感动了。那是谁帮助珍妮变的快乐了呢？

生答

师:海伦老师给大家留下了什么印象呢？

生说原因，重点学习第二自然段。

3．对同学们的印象

同学们之间的互相关爱。第四自然段。

拓展延伸

1．师:珍妮生活在这样的一个班集体中真幸

福，同学们，如果我们班也有这样的事情发生，你

们会怎么做呢？

学生充分说。

2．师小结:你们真有爱心，老师为你们感到骄

傲。老师希望你们每个人都健健康康，但如果有一

天，不幸的事还是发生了，老师希望你们都能坚

强．勇敢地去面对，我们大家都会帮助你的！我们

都能做到，对吗？（对）

3．拓展阅读小文章

让学生能用准确的语

言表达自己的内心感受，

让学生懂得关爱身边的

人。

在培养学生懂得关爱

他人的同时，培养学生的

自信心，提高学生的抗挫

折的能力。

巩固提高

巩固提高（一）

1．生词认读我最棒:

班级患病治疗室外活泼残酷各式各样迟到几乎宣布妨碍任何2．我来演一演:

分分角色，我们来演一演这个故事吧。看谁是“最佳小演员”！

3．角色互换:

假如我是珍妮……

假如我是珍妮的同学……

巩固提高（二）

1．辨字组词。

级（）式（）室（）乎（）

极（）试（）至（）于（）

2．理解课文。

这天早晨，珍妮（）地回到了她所熟悉的教室。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，（）没有进去。

（1）把括号填写完整。

（2）珍妮进教室时的心情是怎样的？

巩固提高（三）

读拼音，写汉字。如果写对了就会有漂亮的小花朵噢！

（班级）教（室）（任何）不（幸）

（迟）到正（式）几（乎）（注）意

读短文，完成下面的练习题。加油噢！

可是，是她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们（）的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么（），几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西（）她与伙伴们自如的见面了。她轻松的笑了，笑得那样（），笑得那样（）。