德育特色

德育特色——“做最好的我”学生行为习惯养成教育

学生处把德育中心放在“做最好的我”学生行为习惯养成教育上，利用一切可利用的资源致力于把全校学生培养成“健康、智慧、文明、尚美、国际”的人，实现“五我育人——做最好的我”的育人目标。

（一）构建新型德育课程体系——《“做最好的我”行为习惯养成教育》

自深圳市出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》以来，泰宁小学积极响应八大素养提升号召，构建新型德育课程体系——《“做最好的我”行为习惯养成教育》，建立综合素养“阳光评价”体系，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的特区新一代青少年。

为了把八大素养培养落实到实处，学校开学初就把《“做最好的我”行为习惯养成教育》印刷成册，分发给每一位学生，希望家长也参与其中，形成学生、教师、家长、社区代表共同评价的开放格局。

（二）推进德育活动系列化

大队部有计划、有步骤、有系统地推行“做最好的我”行为习惯养成教育。首先，学校从学生品德发展的循序渐进出发，结合小学生成长特点，分年级推进特色化德育活动的系列化。如一二年级主抓习惯是“自律”，三四年级是“勇敢”、五六年级是“融合”，每两周主抓一个习惯，一学期下来培养学生八大习惯，真正落实八大素养的提升。其次，一周一主题开展“国旗下展示”、“辅导员大课”、“主题班队会”、“红领巾监督岗”等多个系列的少先队活动，并通过学校电子屏展示，正面引导学生体验、感悟，让德育浸入人心。再次，每一个少先队辅导员都要将“全面提升学生八大素养”的理念落实到少先队实践活动中去，将提升学生综合素养作为一项的长期的、系统的教育工程坚持下去。

（四）举办特色主题活动

1.2017年9月份，开展“我心目中的老师”为主题教师节庆祝活动。同学们拿起画笔画下了自己心目中的老师形象，并且把和老师发生的感人故事说给大家听。本次教师节活动虽没有那么华丽，但却走进了老师的心里，老师从画和言语里深深体会到了学生对老师的尊重和爱戴。

2.2017年10月份，围绕着“红领巾飘飘起，中队旗引成长”这一主题开展了一系列丰富多彩的活动：（1）全校展开了主题为“队旗指引我成长”的班会活动增进了少先队员对“红领巾”和“少先队”的认识与理解，更好地激发了同学们对少先队的热情向往。（2）进行了“我与国旗合张影”的活动。在班主任的带领下，所有班级的学生秩序井然地站到主席台上与国旗进行合影留念，他们用最饱满的微笑，最标准的站姿，表达了对少先队、对祖国的热爱，为身后的五

星红旗添加了别样光彩。

（3）新生入队注生机，10月13号上午，一年级新队员的入队仪式在大操场隆重举行，将建队日的庆祝活动推向了高潮。80名新少先队员怀揣激动的心情，从各位老队员的手中接过了鲜艳的红领巾。他们在队旗下郑重地宣誓，准备着：为共产主义事业贡献力量！

（4） 12月份，“畅游美丽乡村，体验田间乐事”为主题的秋季社会实践活动。大自然是最广阔的教室，处处都蕴涵着教育契机，11月6日泰宁小学全体师生前往大鹏文化村的美丽田园开展了以“畅游美丽乡村，体验田间乐事”为主题的秋季社会实践活动。让孩子和老师们都收获了一份与众不同的回忆。