维护消费者权益的途径3说课稿

《维护消费者权益的途径》说课稿

各位领导、老师、同学们，大家好！我是来自 ................. 今天我要说课的内

容是《维护消费者权益的途径》。

下面我会从五个方面进行说课：一、说教材分析，二、说学情分析，三、说教法学法，四、说教学过程，五、说板书设计，六、说教学效果预测。

一、说教材分析

（一）本课的地位与作用：

《维护消费者权益的途径》是粤教版八年级下册第七单元第三节第二课时的内容，它主要是教育学生懂得分析现实生活中侵犯消费者合法权益的案例。让学生学会在消费屮树立权利意识，掌握依法维护消费者合法权益的正确途径。特别在当前消费生活中屡屡发生侵权行为的情况下，讲好消费者权益保护显得更加必要与迫切。因此, 这节课教学内容在本单元以及整个教材具有重要的地位和作用。（二）教学目标

根据教学大纲的规定和教材的内容，我确立的教学目标如下：

1、知识冃标：认识到侵犯消费者权益的危害性；掌握维护消费者合法权益的途径。

2、能力目标：学会分析现实生活中有关侵犯消费者权益的现彖；并会用合法的手段来维护自己的消费权益。

3、情感目标：增强学生在消费过程中的法制观念和自我保护意识，树立科学的消费观。

（三）教学重难点

为了完成以上目标，我把本课的教学重难点分别定为：

1、重点：侵犯消费者权益的危害性；树立正确的消费意识。

2、难点：维护消费者合法权益的途径。

确定这个重点的依据是：我国目前的社会主义市场经济体制尚未健全，侵害消费者合法权益的现彖也广泛存在于学生的身边，造成不良的影响。而八年级的学生认知水平和能力不高，维权意识冇待加强。教师要让学生认识到侵犯消费者权益的危害性并且引导其树立正确的消费意识。所以我把它定为本课的教学重点。

确定难点的依据是：八年级的学生刚刚接触法律不久，法律知识不够丰富，生活阅历少，还不懂如何去维护消费者的合法权益，学习起来难度很大。所以说维护消费者合法权益的途径是本课的教学难点。

二、说学情分析

八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，他们在消费过程中可能会遇到一些侵 权现彖但是他们还不知道如何维护自身的权益，为了摆脱消费中不公平的待遇，学生 有必要学好这节课的内容。另外，八年级的学生求知欲强，渴望发挥自身的主观能动 性。

对策：所以我会通过一系列的活动来发挥他们的主体作用，引导其树立正确的消 费观并会用合法的途径来维护消费者权益。

三、说教法学法

根据学生的实际情况，本节课采取的教法与学法如下：

1、 说教法：本节课主要采用了 4个教学方法：

（1） 活动探究法。

（2） 情景教学法。

（3） 讨论法 （4） 谈话法。

其中，讨论法和谈话法贯穿于课堂的每一个知识点，使教师的主导作用和学生的 主体作用都得到充分的发挥。

2、 说学法：

本节课我计划引导学生通过“自主探究、小组合作、案例分析、角色模拟”等 动态活动较多的学习方法来进行学习。

3、 教学手段：多媒体教学

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效 率。

四、说教学过程

（二）

讲授新课 （课堂竞 赛） 1、课前布置学生收集当前 社会生活屮的侵害消费者 权益

现彖的资料。 1、学生收集到

“有毒奶粉”、 劣质汽车、“大

四、说板书设计

本节课采用了流程式的板书，从''要树立消费者权利意识”到“维护消费者合法权益的途径”，每一个知识点，都是遵循问题解决式的思路來设计的。这样的板书清晰明了，重点突出。便于学生对教材内容的理解和记忆。

五、说教学效果预测

1、预计达到的教学效果：

多媒体教学，增添了课堂的趣味性和实效性，使学生能够白觉的关注社会，树立正确的消费观。

同对，小组合作、自主探究的方式提高了学生的积极性，他们在活动中学会了为什么要以及怎么样去维护消费者的合法权利。

2、可能会出现的问题：

因为学生的社会经验不足，可能会出现"知易行难”的情况；另外，由于社会主义市场经济体制不够健全,容易出现理论与实际相违背，甚至出现冇法难维权的情况。这些主客观的因素，可能会导致学生对这节课的知识不能很好地学以致用。

我的说课完毕，谢谢各位领导和老师!