《写作：布局谋篇》课件

范文示例 1、都德的《最后一课》主要采用 了三个点：课前 、课中、课后，展现 了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的 产生。这些点的事例都是为展现他们 的爱国思想这一主题。 2、邹韬奋的《我的母亲）选了 四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、 做鞋，从不同角度展现了作者母亲的 性格特征。
（二）起兴 所谓“起兴”，就是借鉴古典诗 歌中“兴”的表现手法，“先言他物 以引起所言之物也”。具体来讲，就 是在阐述事理前，先说一件事情，然 后在此基础上引发开去，从而把相关 道理阐述透彻。 展示例文《由“纵身入水的三种 方法”想到的》。
因此，当身边的人陷于困境时，我们 要懂得如何奉献自己的力量．这并不是说 让你不顾一切地盲目付出．我们在付出的 同时必须清楚，只有对他人有意义的付出， 才会使我们的人格变得高尚，从而也使得 自己的生命变得有意义。 当我们自己也陷于困境，要怎么和别 人分享自己的所有呢？这岂不是难为人吗？ 但是超越自我的困境，超越自我的痛苦， 而以真诚的心去帮助别人，真的是一件美 好而又有意义的事情。
我这才明白，随着我一天天长大，曾经年轻帅 气的父亲却在一天天变老，他犹如一棵大树， 支撑着我们这个上有老下有小的家庭，为我提 供最好的物质营养和精神支持。 “快吃呀！想什么呢？”父亲的话打断了我 的思绪，我大口地吃着小笼汤包，觉得比平时 格外喷香有味，我想，那里面有父亲注入的爱。 时光如白驹过隙般一天天流逝，我在父亲 为我撑起的晴空下渐渐长大，每每想起过往的 点点滴滴，父爱的味道仿佛还存留在我的味蕾 上，让我回味无穷，给我无限力量。
（三）文题例文三：在路上 我们正在成长路上奋然前行，虽然 有辛酸挫折，但一路撒下更多的是欢声 笑语。 ——题记 在人生的道路上，我才刚刚起程， 或许是年幼无知，曾经耗费了光阴，只 为欣赏那路边的花花草草，扑蝶嬉戏。 当道路不再平坦笔直时，我开始明白旅 途的艰辛。 还记得那年夏天的军训。
骄阳似火，知了在被烤得发烫的枝 干上聒噪。我们正在训练站姿，一排排 的同学就像一棵棵挺拔的小白杨，每个 人的脸上都带着庄重和肃穆——我们正 在学会远离父母的搀扶，独自接受恒心 和毅力的挑战。看，每个同学的脸上虽 然布满了细小的汗珠，但它依然是充满 自信地向上仰起，纵然汗水早已浸透了 闷热难耐的军装，但我们依然屹立不动， 即使有小飞虫爬到了身上，让我们痛痒 难忍，我们也始终如一地坚持着。
思路要点：
1、写幸福类 可以写“我”以前不理解父母对自 己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐 渐懂事了，理解了父母的一片苦心—— 原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将 题目拟为“原来，我也很幸福”。
2、写亲情类
通过回想“我”照顾父母、其他 长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒 的道理。比如有位同学的构思就很好： 通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭 示母女深情。可以将题目拟为“原来， 我也很注重亲情”。
四周安静得只听得见蝉鸣，半 个小时的时间似乎变得比三个小时 还长。我的鞋底像被烤红的铁板， 烫得我直想跳起来，但是我不能！ 我甚至不能挪动一下自己早已站得 麻木的双腿，更不能伸手揩去脸上 淌下的汗水。因为我正在进行军训， 正在接受成长发下的挑战书。
时间一分一秒地消逝，当教官 严肃地喊道：“时间到”时，我竟 还恍惚如在梦中，一个机灵回过神 来，双腿却似灌了铅一般沉重，半 天还迈不出脚步。同学拽了我一下， 我竟吃痛地瘫坐在地上，差点哭出 来。
九、课堂小结
布局谋篇就是文章内容的组织和 排列形式。布局谋篇的最终目的就是 使文章结构言之有序。安排结构的基 本原则是四个字：不板不乱。具体要 求有四：一是纲目清楚，思路贯通； ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是层次清晰，段落完整；三是衔接 紧密，符合逻辑；四是开头明快，结 尾有力。
附作文《父爱的味道》
微风轻轻拂过，抚摸着小草的头，阳光把最柔和 的光芒洒向大地，小花在金色的阳光下快乐地跳着舞， 这一切就像父亲对我的关爱一样——平凡伟大、润物 无声！ 我清楚地记得那个倾盆大雨的早晨。 父亲总是早晨第一个起床为我准备丰盛的早餐， 多年来从不间断。一天晚上，我对父亲说：“爸爸， 明天早上我想吃外面小店卖的小笼汤包。”父亲满口 答应。谁知第二天早上竟下起了倾盆大雨，雨珠一串 串地打在窗户上，声音响亮而急促。母亲先在厨房里 煮了白粥，说：“这么大的雨，就不要再出去买小笼 汤包了。”“那怎么行？我答应为她准备的，女儿的 营养早餐可不能含糊！”父亲说完就匆忙拿着一把雨 伞走出家门。
一、导入新课
要建一座高楼，第一步应该做 什么？工人们按照什么来建？图纸， 也就是设计图。作文也一样，需要 讲究谋篇布局。谋篇布局就是思考 文章的整体架构，是指文章的结构 布局。进行谋篇布局的好处就是使 所写的文章结构言之有序，脉络清 晰，有章可循。
第三单元写作：布局谋篇
布局谋篇的一般方法 （一）串点 所谓“串点”，就是选择几个有代 表性的“点”，然后在那个“点”上加 以发挥，通过几个“点”所连成的片， 就构成了一篇完整的文章。采用“串点” 法，方法也多种多样，如最常见的“日 记体”和一些短小精悍的以“小剧本” 形式构成的一幕幕情景，都是很好的方 式。
（三）追问 所谓追问，就是多问几个为什么。 这在说理文中特别有作用。任何现象 的出现都是有原因的，原因是什么呢？ 可以展开分析；有因必然导致果，会 出现什么结果呢？可以展开分析；呈 现出的现象是什么样子呢？可以展开 分析；怎样去把握它呢？也可以展开 分析。
即围绕“为什么”“是什么”“怎么样” 去设置问题，展开议论思路。另外正面可 以设问，反面也可以设问，多问几个为什 么，思路便会开阔起来。 比如“说‘机遇’”这个题目，我们 可以这样来 “设问”展开： 1、机遇是什么？ 2、古今中外有抓住机遇取得成功的人 和事吗？
八、中考真题链接 阅读下面文字，按要求作文。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以 变得坚强，自大的能够学会谦虚，自 私的也会学得感恩……就这样，一切 都在不经意间发生变化。在你成长的 过程中，应该也发生过一些事情，让 你认识到另一个自己吧。
请以《原来，我也很 》为题，写 一篇不少于600字的作文。 提示与要求 1、请自主选择词语，把题目补充完整； 2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进 行写作； 3、文中不要出现真实的地名、校名、 人名等； 4、请不要抄袭别人的文章。
3、机遇是成功的唯一因素吗？ 4、为什么要抓住机遇？ 5、抓不住机遇会怎样？ 6、怎样才能抓住机遇？（即自身要 具备什么素质？） 这样层层设问，步步深入地分析，就 较容易把问题讲透。我们可以看出，通过 设置问题来展开分析，不仅思路清晰，而 且文章结构也不觉单薄。
（四）材料排列
次要的放在前面，主要的放在后面； 次要的材料略写，笔墨少些，主要的材料 详写细描，多下笔墨。 按时间顺序、地点转移、情感变化来 进行材料先后的安排。情节波澜起伏，柳 暗花明。
有一个农夫的玉米品种，每年都 荣获最佳产品奖，而他也总是将自己 的冠军种籽，毫不吝啬地分赠给其他 农友。有人问他为什么这么大方？他 说：“我对别人好，其实是为自己好。 风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种 的是次等的种籽，在传粉的过程中， 自然会影响我的玉米品质。因此，我 很乐意其他农友都播种同一优良品 种。”
确实如此，当你不吝把自己最爱 的事物与人分享时，当下，内心所感觉 到的愉悦就是收获了。因为无私的奉献， 相对的你的心情是愉悦的，在你周遭空 间的一切事物也会随心而化，感受到你 的慈悲祥和，你所得到的回馈也会是良 善的。
就如同我的好友向我诉说这段 温馨感人的话，我也沐浴在那种慈善、 关怀的乐园中。古谚云：“要怎么收 获，就要怎么栽种。”“爱人者人恒 爱之，敬人者人恒敬之。” 收获的喜悦来自于你先前的付出， 而当你在为别人付出的时候，内心的 善就足以让自己感到很愉悦了！
六、布局谋篇的技法 （一）开门见山法。 如：朱自清的《春》，鲁迅的《从 百草园到三味书屋》等。 （二）欲扬先抑法。 如：鲁迅《阿长与山海经》等。
（三） 衔接过渡法。
1、用设问的形式过渡：如《荒岛余 生》、《敬业与乐业》等； 2、用词语衔接过渡：如《月亮上的 足迹》、《大自然的语言》等； 3、用句子衔接过渡：如《济南的冬 天》、《孔乙已》等； 4、 用段落衔接过渡：如《从百草园 到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》 等。
我的好友向我倾吐一段心声，很 温馨、很感人，她说：“这也是我一 直以来不断告诉自己的，要先付出才 有收获。以前的我以为收获是来自于 对方的给予，现在我才明白其实并不 是如此，收获是来自于付出当下我的 心情，其实我在做的时候内心所感觉 到的愉悦就是我的收获了。”
虽然我和这位好友认识的时间很 短，但从她的言谈中，我感受到这小 女孩的善良及聪颖。当今社会，不少 人为了个人的利益，与人争争斗斗、 伤害别人、损害别人，只想收获，更 别提是为别人付出。我的好友是一位 刚出社会的新鲜人，小小年纪就懂得 付出的人生哲理，真是浮躁尘世中的 一股清流，无怪乎我称她是一个有教 养的好女孩。
环顾周围，几乎没有一个同学嘴里不 喊叫着“累！”但是脸上却都挂着幸福的 微笑，鼻翼上的汗水闪耀着光芒——我们 为自己感到自豪，为自己感到骄傲。因为 自己接受了磨砺，通过了考验，学会了成 长！ 成长路上，我们一路走来，逐渐褪去 无知，学会自立，走向成熟。在路上，我 们哭过，我们笑过。眼泪洗去的是幼稚， 汗水见证的是成长。 我们正在路上奋然前行……
（五）过渡和照应 段和段之间，特别是材料内容转 换时应该要有过渡词、过渡句或过渡 段，以保持文章语言的连贯性。 首尾之间要注意相互照应，以彰 显文章结构的完整性。
五、布局谋篇的原则 （一）一篇好文章，既要结构匀称 稳当，又要文气贯通。这就需要注意过 渡、呼应。 如“到别的地方去看看，如何 呢？”（《藤野先生》）是场景转换时 的过渡。
3、写友情类 回想和朋友、同学之间的故事，发 现许多自己以前没有发现的美或令人感 到之处，表现友谊的温馨、温暖。可以 将题目拟为“原来，我也很宽容”。 4、写社会类 通过对社会的观察以及亲身实践， 增长了许多见识，认识到自己原来是那 么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来， 我也很孤陋寡闻”。
5、写自我类 可以写自己通过成功完成一件事， 发现以前自卑的自己原来也是很棒的， 也能成功。可以将题目拟为“原来， 我也很棒”。
此时的我刚起床，睡眼惺忪地向窗外望去，看见父亲 撑着雨伞在大雨中渐行渐远，忽然间，一股暖流涌向 我的心间，感动、心酸、愧歉……诸多情感交织在一 起，五味杂陈一齐涌上心头。
没过多久，父亲就买回了我最爱的小笼汤 包，他的身上被雨水淋湿了一大片，脸上也湿 漉漉的，分不清是雨水还是汗水，“等急了吧！ 赶紧趁热吃。”父亲一边递给我热腾腾的包子， 一边充满笑意地看着我，接过包子的那一刹那， 我猛然发现父亲的头上又增添了几缕白发，日 夜操劳的脸上也写满了艰辛和疲惫，岁月之手 还在他的额头上刻下了一道道皱纹。
（二）谋篇布局要紧扣主题，将文 章的各个部分连成一体，以增强文章的 表现力。 如契诃夫的《变色龙》以“狗是谁 的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定” 为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明， 将主人公“善变”的丑恶嘴脸刻画得淋 漓尽致，具有强烈的讽刺效果。
（三）开头和结尾也是布局谋篇时 需要重视的。 文章开头可以开门见山，直入正题； 也可以曲径通幽，引人入胜。 结尾的写法也很多，共通之处在于 “结尾是文章完了的地方，但结尾最忌 的却是真个完了”（叶圣陶语）,要尽量 做到有余韵、有回味。
（四）曲终奏雅法。 1、总结全文，揭示中心。如： 《伟大的悲剧》、《大道之行也》等； 2、饱含哲理，发人深思。如： 《珍珠鸟》等； 3、委婉含蓄，耐人寻味。如： 《社戏》等； 4、拓展意境，丰富内容。如： 《斑羚飞渡》、《孤独之旅》等。
（二）文题二例文：付出与分享
要懂得付出和分享，人生才有意义。 我们不应该对身 边的人和事漠不关 心．倘若你认为我们身边有些人只是和我们 毫不相干的陌路人，那你错了．实际上，这 些人跟我们是一样的，并且和我们关系最密 切.为什么这么说呢？因为生命的真谛是：人 类本是同根生，我们每个人只不过是属于博 大的生命之树中的一个小小的分枝而已．而 我们身边的人就是那些和我们有共同根源的 分枝。