部编版7年级下册知识树体系

4、在发展语言能力的同 时，发展思维能力，激发 想像力和创造力。
5、认识3500个左右常用 汉字；九年级的课外阅读 总量应在400万字以上。
知识与能力
情感态度 价值观
过程与方法 （ 第学 四段 学目 段标 ）
1、初步具备搜集 和处理信息的能力；
2、能主动进行探 究性学习，在实践 中学习、运用语文 的能力。
在写作与综合性学习中， 加强写作能力的培养， 指导写作与批改； 逐步养成学生搜集资料、筛选信息 研究问题的习惯。
教 学 策 略
评价建议
行文前的分析提纲 行文后的互评落实
诵读的技巧 速读方法 了解内容大意
阅读
写作
成果展示 合作评议
综合性学习
识字、写字
正确拼写 认读理解 运用
多 多角 方度 法
以读促背 以背促读 以背促写
3、深入品味，联 系生活体验，加深 对作品的理解。
知识与能力
过程与方法
（ 第学 四段 学目 段标 ）
情感态度 价值观
1、形成积极的人生 态度和正确的价值观； 2、养成实事求是、 崇尚真知的科学态度； 3、欣赏文学作品， 有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。
年例 级安 下排
语法
册
台阶
阿长与《山海经》
学 习 抒
老 王
木兰诗 情
卖油
抓住细节
短文两篇
翁
叶圣陶先生二三事
最苦与最乐
驿路梨花
怎样选材
一棵小树
小人物
紫藤萝瀑
中华美德
布
外国诗两首
土地的誓言 最后一课
黄河 颂
国家情怀
写景状物
古代诗歌五首 文从字顺 伟大的悲剧
写出人物的精神 孙权劝学
邓稼先 说和做
探险
太空一日 河中石兽
课外阅读
网络资源
课外实践活动
课 外 资 源
以课程标准为依托，以先 进理念为导向，以知识积累能 力培养为目标，我将和我的学 生们在丰富多彩的语文世界中 自由飞翔。
部编语文七年级下册
新课程标准理念
全面提高学生 的语文素养
正确把握语文 教育的特点
服务 学生
自主、合作、 探究的学习方式
建设开放有 活力的语文课程
编排
内容
编写
特点
结构
体例
教材
教材
整合
课标
学段目标 内容标准
说
建议
课程
课
教学 评价 资源 建议 建议 开发
编排
内容
编写
特点
结构
体例
教材
教材
整合
课标
说
课程
带上她的眼睛
回忆鲁迅先生
我的语文 生活
编排
内容
编写
特点Leabharlann 结构体例教材
教材
整合
课标
学段目标 内容标准
说
建议
课程
课
教学 评价 资源 建议 建议 开发
重视情感态度价值观 的正确导向
正确处理基本素养与创 新能力的关系
充分发挥师生双 方在教学中的主
动性和创造性
教 学 建 议
遵循学生身心发展 规律和学习语文规 律，选择教学策略
评价的主体多元化
既要教师评价又要加 强学生的自我评价和 相互评价，结合家长 和社会的评价运用各 种评价标准进行评价。 评价要尊重学生的个 体差异，要能促进每 个学生的健康发展。
课内资源的开发和利用
教师自身的知识储备 与能力
教材及配套 资料资料
学生的知识储备
课 内 资 源
课外资源的开发和利用
校园和班级文化建设
编排
内容
编写
特点
结构
体例
教材
教材
整合
课标
说
课程目 学段目标内容标准
课
标
建议
教学 建议
评价 建议
课程 资源 开发
教材编写意图
以人为本 关注学生 遵循规律 突出“亲切”
七 年 级 下 册
培养习惯 打好基础
内容呈现上注重 学生的自主探究， 强调读、写、感、 悟。注重情感态 度、知识能力之 间的联系，致力 于学生语文素养
的整体提高。
教材选文文质兼美、 关注不同文体的编 排，知识衔接紧密， 注重情境化、生活 化、综合化及与其 它学科的联系整合。
编 写 特 点
积累优秀诗文 提高语文素养
《骆驼祥子》 《海底两万里》
培养阅读兴趣 扩大阅读视野
写作、综合性学习
课外古诗词 名著导读 背诵
单元课文
补白
修辞
七体
把握文意、理清思路 体验情感、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价
目标 学段目标内容标准
课
建议
教学 建议
评价 建议
课程 资源 开发
知识与 能力
过程与 方法
课
识字写
程
字能力
总
目
标
知识与能力
情感态度 价值观
过程与方法 （ 第学 四段 学目 段标 ）
1、学会汉语拼音；能说 普通话。
2、具有独立阅读的能力， 注重情感体验。
3、能根据日常生活需要， 运用常见的表达方式写作； 能具体明确的表达自己的 观点。