小规模学校校长培训体会

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扎根农村小学,推动学校全面发展——乐施会渭源县农村偏远地区小规模学校校长培训体会

渭源县峡城学区门楼寺小学赵雄立

2016年3月12日—3月20日,我有幸和49位来自渭源农村偏远地区小规模学校校长,参加了由乐施会资助、渭源县教师进修学校主办的“甘肃省定西市渭源县农村偏远地区小规模学校校长培训项目”。

2016年3月13日上午8:30在县教师进修学校举行了“乐施会渭源县小规模学校校长培训班”短暂的开班典礼,典礼由县进修学校校长雍谋同志主持,定西市教育局驻渭源县教育局黄督学作了重要讲话,西北师范大学教育学院学校发展研究中心主任高博士也做了关于本次培训相关内容的安排,并合影留念。开班典礼结束后,高博士组织大家组建了团队,以学员所在学区的地理位置为依据分成5个学习小组,每个小组自行确定了组名,设计了组徽、组歌,并公开展示,气氛热烈,效果显著。通过集体活动,很好的诠释了高博士“要想走得快,一个人走,要想走得好,大家一起走”的学习理念。

13日下午,高小强博士就《我们如何成为专业化的校长》做了专题讲座,对校长专业标准做了专业化解读,让人耳目一新;3月14日西北师范大学教育学院农村教育研究中心主任周晔博

士以《学校问题诊断分析的理论与方法》和《小规模学校发展的问题分析与聚焦》为主题的专业讲座,学习了问题诊断方法,并从理论的高度了解了小规模学校发展存在的问题。3月16日早上我们参观了四川省广元市利州区范家小学,优美的环境、规范的管理、先进完善的教学设施都给人留下了深刻印象。下午范家小学校长、利州区微型学校发展联盟理事长张平原对微型学校发展联盟和自己的一些教育思路作了介绍,使我对微型学校联盟有了初步了解,对农村偏远小规模学校的现状、所承担的历史使命及发展方向有了明确认识,也为农村小规模学校走出发展困境提供了思路。3月17日,在利州大酒店会议室由高博士主持,各参训校长结合实际就学校的发展作了发言,3月18日下午临夏和政县新集学校何龙校长作了《小规模学校的课堂教学及管理》的专题讲座,朴实的形象、真诚的语言、专业化的解读、对教育事业的忠诚使这位高中文凭的教育专家给我们留下了深刻印象。3月19日西北师范大学教育学院李泽林博士作了《小规模学校改进的理论与方法》专题讲座,3月20日以高博士领衔的专家团队就各小学校长的学校改进计划做了详细的指导并确定了方案。

在八天的学习生活中,除以高博士领衔的专家团队的认真细致指导外,教师进修学校教导处主任李子荣、戚海鹏老师,乐施会驻兰办关玉凤主任,全程参与,组织指导。他们不辞劳苦,陪我们观摩学习,为我们提供细致入微的服务,令人感动。回顾本

次短暂的集中培训,我总结为“高规格、高强度、高质量”,我不但更加清楚了农村小规模学校的生存现状、发展困境,也看到了农村偏远小规模学校的发展机遇,坚定了我扎根农村、努力办好我校教育的信心。总结反思本次集中培训,并结合本校实际,对学校发展有一下打算:

一.确立实用、简洁、接地气的校训。很多学校不根据学校自身的资源、特色、发展,盲目借用各种校训,如“文明勤奋求实创新”,“文明健康,创新进取”,“团结健美活泼创新”……诸如此类,文中皆有“创新”二字,却何来创新?学校的长远目标亦抄袭杜撰,不明确,怎能创新?由此我感叹于参观的四川范家小学,其“尚美、尚能、求实、求新”的校训,可操作性强。班家文化、尚美亭、开学礼等一系活动,皆是以此为遵循;确定了德育主题——“美丽校园,全面发展”,并由此展开一系列活动。成效显著,值得借鉴。

二.建章立制,规范办学。俗话说得好,没有规矩不成方圆。作为一个单位,一个机构,没有一定的规章制度,后果会怎样,这将不言而喻。所以,农村小学校长切勿认为庙小何须庙规,建章立制是小题大做。而是要更加重视建立健全各项规章制度,打好规划,规范办学的重要性。也只有建立较严密、合理,而又切合本校实际的规章制度,才能真正抛开人管人的累赘,才可以做到按章办事,以规管人,就事论事,事半功倍。但要注意一点就是,制订规划,要远近结合,即要有近期规划和远期规划。要制

订通过努力可以实现的规划,要在不断实现短期目标的情况下,再去追求远期目标。另外,要在强调实施学校规章制度的同时,注意强调柔性的人本管理,即在组织管理的过程中要充分重视教师的个人价值,注重体现教师的主观能动性和创造性。校长要充分考虑学校的规章制度是否有利于教师、学生的发展,是否有利于创造良好的学校氛围。只有这样,才能真正提高学校管理的效率。

三.要稳定教师队伍。目前,在市场经济的大背景下,农村小学教师外流是不争的事实。农村学校环境差,条件落后,待遇低下,要想留住教师尤其是有点能力的中青年教师谈何容易。痛定思痛,作为校长过多的责怪、发牢骚都是徒劳的。办法总比困难多不是一句口号,其实是一种思维方式,更属于一种工作态度。纵观教师跳槽、外流的原因不外是环境、待遇与地位的问题。因此,我们要主动出击,对症下药。要知道教师外流,并非内心没有矛盾斗争。我们只要有的放矢,茅庐多顾,就会留住金凤凰,稳住主心骨。凭经验,好的做法可以有:首先,要用人唯贤,不拘一格降人才。要让英雄有用武之地,确保是金子就让他充分发光。其次,要让能者多劳,优劳优酬。要让有限的资金尽量倾斜在他们身上,要保证优秀教师、骨干教师物有所值,人尽其才。要把荣誉、光环牢牢地套在他们头上,有机地提升他们在学校地位。第三,要重视教师继续教育和培训工作。在这方面校长要率先垂范,做出表率,力创学习型学校。要鼓励全体教师将学习与工作

有机融合起来,并把它作为一种责任;要在精神上、物质上支持教师参加各类函授与培训工作;要切实做好校本教研工作,以校本教研带动教师再学习的积极性。第四,擅用心理战术。校长要多听、多看、多走、多说、多交流。多发现优点,适时鼓励,及时发现不足,适当予以提出。以理服人,以情感人,理情结合,要让每位教师感到,校长心中有我。要多找员工谈心,谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等等。要充分让教师真正敞开心扉,这是一种情感投资,得到的将是情感与智慧的双重回报。总之,要教师体会到在农村工作生活,虽然简朴一点,但是能感觉到幸福、温暖。

“十年树木,百年树人”,教育是一个长期的过程,农村小学校的改变和发展非一朝一夕之功,借本次培训的东风,逐步制定学校发展计划,坚持每学期改变一点,积少成多,我想我校的全面发展是完全可以实现的。

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