手工拼布学习经验心得

手工拼布学习经验心得

手工拼布学习经验心得1

拼布以其独特的技法在布艺手工中独树一帜，目前国内拼布教学也多以日本手艺普及协会的课程为主，本课程积累了多位老师数十年的教学经验，内容系统全面，只要根据课程循序渐进的学习，便可对拼布有一个完整的了解。课程包括了所有拼布的实用技法，对于想从事本行业和希望正规学习的人们十分有用，虽然也有些朋友觉得可以在创作摸索中一点点的学习，并不是不可以，只学习速度会比较缓慢，相比之下经过系统的学习将会更快的带领您进入拼布领域，从而把更多的时间用在自己的创作中。

岡本洋子女士，本课程的编委之一，素以教学严谨、要求严格著称，桃李遍布世界各地，我也为成为她的学生而倍感荣幸，在恩师的严格要求下，我深切体会到拼布的内涵，并且希望在中国拼布的发展和延伸中做出自己的一点努力，也正是基于这个原因，我才提倡严格承袭教学规范，保证课程无偏差的教授给学员这一理念。在结合了多位老师的教学经验后，也为今后的教学课程做了一些设计，希望在讲授技法的前提下，保证多元化教学，给学员更多鉴赏和思考的机会。以下是我对拼布教课一些的认识，希望能同大家交流和探讨。

拼布历经了几百年，传统零散的技法经过不断的发展，形成了今天系统的技法，这是一代代手工爱好者不断开拓创新的结果。本课、高等、讲师三本教材共讲解了三十余种图谱和四十余种代表作品，看着这些美丽的手工艺品，你会发现为什么有些显得欢快，有些却沉闷，有些柔弱，而有些则又刚强?其实每个作品都代表了一段历史，也只有在理解了作品历史的基础上，才能在制作中精准的表现出来。因此在教学过程中，让学生充分了解作品历史必不可少!

拼布学习中，技法的学习不是我们最终的目的，设计出自己风格的作品才是我们的最高的追求，说起设计自己的作品我们不得不谈到拼布的鉴赏和设计在教学中的作用，对于学习者来说，它起到了开阔眼界，扩展思维的作用。针对拼布的鉴赏和设计的培训，需要专门拿出一部分时间，展示与课堂内容相关的其他作品，鼓励学生积极发表见解，拓展思维，将所学变化应用在设计中。举例说明，今天学习了小木屋图谱，讲解相关作品时，思考作者的设计理念，色彩如何搭配?图案如何组合?设计中需要注意些什么?以及还可用此技法制作何种东西等等，都可纳入讨论范围。

拼布与美术基础

许多人曾问我，没有美术基础对学习拼布有影响吗?我想告诉您的是这种担心是不必要的，本课程将从基础学起，其中制图

和色彩贯穿于教学始终，在学习中不断提升审美观。一个好的作品，其中不乏体现对生活的感悟!像众多传统民间艺人，他们也没有什么美术基础，却能创作出来体现生活的艺术作品。

以上只是我在拼布中的一些认识，另外更多更深刻的还需要您来自己体会，我想，大家在学习中获得的有多有少，接受有快又慢，但是有一点是肯定的，那就是拼布带给您更多的是对生活的珍爱!

手工拼布学习经验心得2

为展示师生书法风采，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，为我校书法爱好者提供交流和学习的平台，展示我校学生的优秀书画作品，丰富和活跃校园文化水平，三元小学校师生书法比赛活动在学校行政的领导下，在全校师生的大力支持下隆重举行了比赛，全校28教师200名学生参加了此次比赛活动。赛前少先队，美术老师制订了《师生书法比赛活动方案》，并对各年级参加比赛的学生提出了比赛规格和要求。

比赛在有条不紊的环境下进行：本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出4名优胜选手参加现场比赛。参赛选手都在比赛场地全神贯注地准备着自己的作品。比赛按同年级进行评比，学生现场书写、作画，然后评委组再讨论打分，分别评出一、二、三等奖。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字;认真斟酌每一个细小景点，在短短的两个小时内现

场完成。他们的作品吸引了全校师生的关注，都纷纷前来参观学习，也受到了他们的好评。

通过这次小学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书画兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

本次评出优秀软笔、硬笔书法作品6幅，学校统一保存本次比赛活动的作品、图片等资料。

手工拼布学习经验心得3

一、目标：

1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造春天里的各种花。

2、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。

二、准备：

1、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。

2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。

3、各种花的图片，鲜花实物。

三、过程：

1.材料导入：

A.出示制作所需的材料。

师：瞧!今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友!

B.欣赏完整的作品范例：

师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那?

2.幼儿自主操作，教师指导帮助：

师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧!

a.引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮!

b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。

c.发挥同伴合作协商的精神。

四.欣赏评析：

师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦!有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。(集体欣赏，引导幼儿自评互评。)

师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧!

活动反思与体会：

在这次混班活动中，创设的环境和材料是组织和实施自主活动的重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，教师们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发现，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。

手工拼布学习经验心得4

兴趣是的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。现就这学期的工作总结如下：

一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：

本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了