教师要学会换位思考
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加 班 费 ． 就 是 直 接 拖 到 下 节 课 上
种 反 思 ， 需 要极 大 的勇 气 。 这 直 面 自己 时 ， 才会 发 现 。 实 自己 你 其
课 ． 学 生 也 应 老 老 实 实 地 在 那 儿 坐 着 听 课 ． 否 则 就 是 对 老 师 的 不 尊 重 。 ” 果 教 师 这 样 想 ． 但 解 如 不 决 不 了 问 题 ． 反 而 会 使 师 生 关 系
几 乎 堂 堂 如 此 ， 我 们 连 上 厕 所 的 时 间 都 没 有 ， 又 乏 又 累 ， 又 憋 得 慌 ， 一 节 课 怎 么 上 ？ 果 所 有 的 下 如 老 师 都 这 样 拖 堂 ， 我 们 还 受 得 了 吗 ？ ” 果 教 师 能 这 么 想 ， 情 就 如 事 好 解 决 了 ： 呀 ！ 怨 自 己 课 堂 效 哎 都 率 太低 ， 但 让 学 生 跟 着 受 罪 ． 不 还 搞 得 师 生 关 系 不 和 谐 ， 今 后 一 定 得努力提 高 自己的授课水 平 ， 让 的 立 场 考 虑 一 下 。 许 。 多 事 情 或 很
学 生学 得 轻 松 、 得 快 乐 。 学
真 的 什 么都 无 所 谓 了。
换 位 思 考 。 不 仅 是 让 教 师 换
一
种 身 份 考 虑 问 题 ．更 应 是 在 此
基础上 对问题 的统筹理 性思考 ， 是 宏 观 思 维 和 异 位 思 维 的 有 机 结 合 。 只 有 这 样 ，教 师 才 能 教 得 轻 松 ， 生 才 能学 得 快 乐 。 学
做 得 还 不 够 。 作 为 一 名 合 格 的 教
师 ， 种 敢 于 认识 自己 、 省 自己 这 反 的勇气 是必 不 可 少 的 。 待 学 生 ． 对
紧 张 ， 学 质量 也 很 难 得 到 提 高考 。 从 学 生 的 立 场 来 考 虑 问 题 。 结 果 可 大 不
恨 无 法 释 怀 时 … … 请 试 着 从 对 方 教 不 改 的 时 候 ， 泄 气 。 位 思 考 别 换 （ 任 编 辑 刘 玉 琴 ） 责
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５ Ｓ
课
问
杂
谈
日 常 教 学 中 ， 常 常 会 出 现 这 样 的 事 情 ： 课 铃 响 了 ， 台上 ． 下 讲 老 师 依 然 滔 滔 不 绝 ． 台 下 ， 生 讲 学 却 再 也 平 静 不 下来 ， 耐烦 的 、 不 窃 窃 私 语 的 、 东 张 西 望 的 、 焦 急 的
一
招 。
处 ： 商 家 一 旦 从 消 费 者 的 角 度 来
所 以， 学生上课无精打采 、 当
分 析 市 场 ， 润 将 源 源 不 断 ： 师 心 不 在 焉 的 时 候 ， 急 躁 ， 位 思 利 教 别 换
一
旦 从 学 生 的 立 场 来 考 虑 问 题 ， 考 一 下 ： 是 不 是 我 的 授 课 方 法 有
心理 会 不 会 有 什么 问题 呢 ？ 换 位 思 考 ， 也 就 是 对 自 己 的
一
更 有 一 些 大 胆 的 学 生 要 求 上
课 老 师 快 点 下 课 。 这 时 ， 堂 的 而 拖 老 师 都 振 振 有 词 ： 我 还 不 是 为 了 “ 让 学 生 多 掌 握 一 些 知 识 ， 又 不 拿
一
教 师要学 会 换 位 思考
郧县梅 铺镇中 心学校
特 别 是 那 些 所 谓 的 “ 差 生 ” 更 双 。 有 必 要 换 位 思 考 。 所 谓 的 双 差 生
姬廷顺 只 李过 是 学 习 上 落 后 些 或 纪 律 上 不 秋霞
松 散些 。 实 他 们 也 有 闪光 点 ． 其 也 有 自尊 。也 同 样 渴 望 得 到 老 师 的 关 注 与 欣 赏 。 我 们 不 能 用 异 样 的 跟光 看 待 他 们 。 不 能讽 刺 打 击 ． 更
就 会 变 得 简 单 。 懂 得 换 位 思 考 的
“ 位 思 考 ” 是 换 个 角 度 思 人 心 胸 宽 广 、 明 睿 智 。 许 多 事 换 就 聪 在 考 问 题 ， 而 解 决 问 题 。 现 实 生 情 的 处 理 上 也 会 技 高 一 筹 、 棋 先 进 在
活 中 ， 这 种 思 维 方 式 有 很 大 的 益
样 ： 我 们 每 天 至 少 得 承 受 五 六 “
位 老 师 的 轮 番 ‘ 炸 ’ 这 短 短 的 轰 ， 十 分 钟 对 我 们 来 说 是 多 么 珍 贵
啊 ！ 师 一 拖 就 是 五 六 分 钟 ． 且 老 而
甚 至 体 罚 他 们 。 尊 重 别 人 就 等 于
尊 重 自 己 。 一 个 人 失 去 了 自尊 就
无论是 与学生 沟通还是 教学 ． 都 什 么 问 题 ？ 子 是 不 是 生 病 了 ？ 孩 是 将 变 得 容 易 。 社 会 中 ， 位 思 考 不 是 有 什 么 心 事 ？ 怎 样 才 能 激 发 在 换 无 时 无 刻 不 存 在 ： 当 别 人 不 理 解 他 们 的 学 习 兴 趣 ． 调 动 他 们 的 学 你 时 ， 人 际 交 流 不 畅 通 时 ． 怨 习 积 极 性 呢 ？ 学 生 屡 劝 不 听 、 当 当 当 屡
… …
一
下 ： 是 不 是 我 的 教 育 方 法 不 得
当 ？ 是 不 是 事 情 并 不 是 我 想 象 的
那 样 ？ 学 生 失 去 理 智 ， 撞 冒 犯 当 顶 你 的 时 候 ，别 发 火 ， 换 位 思 考 一 下 ： 不 是有 什 么 特 别 的原 因？ 是 我 对 他 是 否 缺 乏 深 刻 的 了 解 ？ 他 的
种 反 思 ， 需 要极 大 的勇 气 。 这 直 面 自己 时 ， 才会 发 现 。 实 自己 你 其
课 ． 学 生 也 应 老 老 实 实 地 在 那 儿 坐 着 听 课 ． 否 则 就 是 对 老 师 的 不 尊 重 。 ” 果 教 师 这 样 想 ． 但 解 如 不 决 不 了 问 题 ． 反 而 会 使 师 生 关 系
几 乎 堂 堂 如 此 ， 我 们 连 上 厕 所 的 时 间 都 没 有 ， 又 乏 又 累 ， 又 憋 得 慌 ， 一 节 课 怎 么 上 ？ 果 所 有 的 下 如 老 师 都 这 样 拖 堂 ， 我 们 还 受 得 了 吗 ？ ” 果 教 师 能 这 么 想 ， 情 就 如 事 好 解 决 了 ： 呀 ！ 怨 自 己 课 堂 效 哎 都 率 太低 ， 但 让 学 生 跟 着 受 罪 ． 不 还 搞 得 师 生 关 系 不 和 谐 ， 今 后 一 定 得努力提 高 自己的授课水 平 ， 让 的 立 场 考 虑 一 下 。 许 。 多 事 情 或 很
学 生学 得 轻 松 、 得 快 乐 。 学
真 的 什 么都 无 所 谓 了。
换 位 思 考 。 不 仅 是 让 教 师 换
一
种 身 份 考 虑 问 题 ．更 应 是 在 此
基础上 对问题 的统筹理 性思考 ， 是 宏 观 思 维 和 异 位 思 维 的 有 机 结 合 。 只 有 这 样 ，教 师 才 能 教 得 轻 松 ， 生 才 能学 得 快 乐 。 学
做 得 还 不 够 。 作 为 一 名 合 格 的 教
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紧 张 ， 学 质量 也 很 难 得 到 提 高考 。 从 学 生 的 立 场 来 考 虑 问 题 。 结 果 可 大 不
恨 无 法 释 怀 时 … … 请 试 着 从 对 方 教 不 改 的 时 候 ， 泄 气 。 位 思 考 别 换 （ 任 编 辑 刘 玉 琴 ） 责
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日 常 教 学 中 ， 常 常 会 出 现 这 样 的 事 情 ： 课 铃 响 了 ， 台上 ． 下 讲 老 师 依 然 滔 滔 不 绝 ． 台 下 ， 生 讲 学 却 再 也 平 静 不 下来 ， 耐烦 的 、 不 窃 窃 私 语 的 、 东 张 西 望 的 、 焦 急 的
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旦 从 学 生 的 立 场 来 考 虑 问 题 ， 考 一 下 ： 是 不 是 我 的 授 课 方 法 有
心理 会 不 会 有 什么 问题 呢 ？ 换 位 思 考 ， 也 就 是 对 自 己 的
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课 老 师 快 点 下 课 。 这 时 ， 堂 的 而 拖 老 师 都 振 振 有 词 ： 我 还 不 是 为 了 “ 让 学 生 多 掌 握 一 些 知 识 ， 又 不 拿
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教 师要学 会 换 位 思考
郧县梅 铺镇中 心学校
特 别 是 那 些 所 谓 的 “ 差 生 ” 更 双 。 有 必 要 换 位 思 考 。 所 谓 的 双 差 生
姬廷顺 只 李过 是 学 习 上 落 后 些 或 纪 律 上 不 秋霞
松 散些 。 实 他 们 也 有 闪光 点 ． 其 也 有 自尊 。也 同 样 渴 望 得 到 老 师 的 关 注 与 欣 赏 。 我 们 不 能 用 异 样 的 跟光 看 待 他 们 。 不 能讽 刺 打 击 ． 更
就 会 变 得 简 单 。 懂 得 换 位 思 考 的
“ 位 思 考 ” 是 换 个 角 度 思 人 心 胸 宽 广 、 明 睿 智 。 许 多 事 换 就 聪 在 考 问 题 ， 而 解 决 问 题 。 现 实 生 情 的 处 理 上 也 会 技 高 一 筹 、 棋 先 进 在
活 中 ， 这 种 思 维 方 式 有 很 大 的 益
样 ： 我 们 每 天 至 少 得 承 受 五 六 “
位 老 师 的 轮 番 ‘ 炸 ’ 这 短 短 的 轰 ， 十 分 钟 对 我 们 来 说 是 多 么 珍 贵
啊 ！ 师 一 拖 就 是 五 六 分 钟 ． 且 老 而
甚 至 体 罚 他 们 。 尊 重 别 人 就 等 于
尊 重 自 己 。 一 个 人 失 去 了 自尊 就
无论是 与学生 沟通还是 教学 ． 都 什 么 问 题 ？ 子 是 不 是 生 病 了 ？ 孩 是 将 变 得 容 易 。 社 会 中 ， 位 思 考 不 是 有 什 么 心 事 ？ 怎 样 才 能 激 发 在 换 无 时 无 刻 不 存 在 ： 当 别 人 不 理 解 他 们 的 学 习 兴 趣 ． 调 动 他 们 的 学 你 时 ， 人 际 交 流 不 畅 通 时 ． 怨 习 积 极 性 呢 ？ 学 生 屡 劝 不 听 、 当 当 当 屡
… …
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下 ： 是 不 是 我 的 教 育 方 法 不 得
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那 样 ？ 学 生 失 去 理 智 ， 撞 冒 犯 当 顶 你 的 时 候 ，别 发 火 ， 换 位 思 考 一 下 ： 不 是有 什 么 特 别 的原 因？ 是 我 对 他 是 否 缺 乏 深 刻 的 了 解 ？ 他 的