实践教学总结材料报告材料

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文案大全实习单位简介

山东省宁阳第二中学，原名宁阳十四中，始建于1972年，1981年确立为县级重点中学。2005年创建为山东省规范化学校。学校位居我县工业重镇磁窑，占地总面积196亩，建筑总面积7万平方米。

学校现有教职工291人，专任教师186人，学历合格率100%。其中，山东省优秀教师、优秀教育工作者3人，省级骨干教师29人，泰安市优秀教师18人，泰山名师1人，泰山教坛新秀、教坛新星12人，市级教学能手、市高考优秀奖、市教学先进个人88人，市县优秀班主任19人，宁阳名师8人，县学科带头人、教学能手56人，通过实施名师工程、青蓝工程，打造了一支以中青年教师为主体，师德高尚、业务精湛、作风优良、热爱学生的教师队伍。

学校秉承合作奉献、乐教善研、追求进步、争创一流的二中精神，以德智双优、文理兼修、身心健康、选修特长为素质教育办学目标，遵循教育发展规律，规范办学行为，全面落实课程方案，培养出了一大批步入清华大学、南开大学、中国人民大学、中国电子科技大、浙江大学、山东大学、中央美术学院、山东艺术学院等院校的名生。

实践的目的和意义

实践目的

专业实践是专业学位研究生培养过程的重要环节，其主要目的是锻炼研究生理论联系实际，应用所学理论知识解决实际工程问题。通过专业实践，使研究生具有一定的工程思想，培养研究生从实验室研究转换到实际工程应用的能力。

实践意义

通过实践，让研究生直接接触社会，了解所学专业的发展情况，加深对未来所从事的行业的认识，增强对社会的适应性。同时加强自己的专业能力，培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力，这对研究生将后就业及步入社会有重要的意义。

实践主要内容

实践主要内容及执行情况：

（一）教学工作

1.听课

听课方面，从九月份实习一开始，我就听了我的指导老师张老师及初中部其他政治老师的新课、习题课、试卷评讲课等10余节。我们学校从十月份开始每周两次安排公开课，涉及不同的学科，不同的课型，公开课要求老师必须参加，总计听课20余节。听课兼知识和教学方法，重点把握执教教师的上课思想和上

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文案大全课方式中是如何与新课程标准接轨的，注意老师讲解过程中与自己思路不同的地方，细节方面学习老师如何控制课堂气氛，把握授课时间，对课堂突发问题的处理，并观察学生上课的反应，注意师生之间的互动，每个老师都有自己的独特风格，发现好的地方及时记录。在听课过程中，我收获了很多，从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我受益匪浅。

2.备课

台上一分钟的精彩展示，源自台下各个环节的精心准备。通过实习，我们深刻的体会到了这一点。学校就备课而言，至少要包括：通过每周一次的集体备课、个人独立备课等环节，从总体上确定教学任务、教学目标、教学重难点；完成海量教学案例的择取、相关课件的制作、练习题的精选，最后以教案的形式确定下来。

截至目前，我独立完成新授课教案15个，复习课教案6个，综合探究课教案3个以及若干个练习课教案，对于我来说备课最大的困难在于可参考的资料特别少，宁阳二中从16年开始使用新版《道德与法治》课本，不论是教学设计、还是试题、考题可利用的资源很少。然而对于六年级的学生来说，政治课本身是比较乏味的，因此在准备多媒体课件方面我下了很多功夫。我能明显的感受到只要备课充分了，课堂的教学效果会非常好。

3.上课

如果备课是台下的精心准备和苦练，那么上课就是台上对其集中呈现的过程。实习期间，我担任六年级1-4班的政治老师，平均一周8节正课，9节晚自习，另外在10月底高中一政治老师请假，我作为代课老师讲课一

月多，整个实习期结束，我正课加自习课大约400多节，这期间对我的帮助是特别大的，我们课堂采取多种形式的教学方式，力求让学生自己获取知识、自己发现问题的同时引导学生解决问题，以此启发学生的思维。最初的两个月，每次上课，其他老师都会去听我的课，为我们的课堂教学提出很多问题以及改进建议，从而帮助我们在教师专业化道路上少走弯路；除此之外，我们实习老师之间也积极主动的互相听课，基本上节节都听，然后从基本的教态、教学语言、知识点讲解、知识点连接、案例运用、学生互动、板书设计等各个方面提出问题和改进建议，使得我们都从最开始的紧张生硬慢慢更加注重课堂的规范性和完整性，从最开始的“无话可说”到后来“讲不完”再到现在的合理适度。

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3.其他教学相关方面

除了日常的备课、上课之外，学校要求任课教师必须每周一次为学生出一套测试题，以“周周清”的形式让学生及时巩固本周的知识点，整个学期结束，我总共出“周周清”20套。截止目前，学校组织三次月考，一次期中考试，试题都是任课教师自己出，标准按照中考题的数量和质量（20道选择题，3道材料分析题），我因为教学经验不足，对中考题型研究不够，

所以每次准备好测试题后都交给我的指导教师帮忙把关，几次下来，我出题的水平也有所提升。

批改作业及相关测试中反映出自己教学过程中学生对知识的掌握情况的

一些问题。六年级四个班的学生将近200人，每周一次的“周周清”，我每一份都会批阅，然后给出相应的分数，并且我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或是找个别学生谈话，根据批改记录及时纠正学生在学习中出现的问题，也对自己的教学工作做出相应的调整。自习时间主要查看学生学习情况，针对不同学生的学习情况，发现问题及时纠正。

初中部实行师生交流谈话制，每两周与学生谈话一次，并有相应的师生谈话记录，主要是为了关注后进生与学困生的学习情况，初中部分配给我8个学生，这一个学期我会及时跟进他们的学习生活情况，每次谈话我会将谈话的主题、目的、要点以及老师的希望先准备好，谈话结束后，让学生谈自己的感受以及接下来需要改进的地方。长时间下来，我关注的8位学生无论生活规律上还是学习习惯上都有了很大的进步，看到他们的进步，我也感到很欣慰。

参与学校月考及期中考试监考三次，单独阅卷，每次大约200份左右；每周一次参加初中部例会，记录一周的重要事项。这些活动都完善了我的整体教学结构，让我收获颇丰，从教学技能各个方面对自己有了全面认识。作为一名思想品德老师，我深感责任重大，在学生们正形成人生观、世界观、价值观的关键期我必须引导好，所有活动我都会认认真真去完成，确保教学的严谨性。