《吃水不忘挖井人》PPT完美课件_-人教部编版

谢 谢！
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
自由朗读第二自然段，把毛主席 挖井的原因用横线画出来？
村子里没有水井，乡亲们吃水要 到很远的地地方去挑。
思考:
乡亲们吃水这么不方便，要到很远的地方去挑 ，毛主席怎样做的呢？
毛主席带领战士和乡亲们在村子里 挖了一口井
毛主席这样关心人民，那么沙 洲坝的乡亲们又是怎么做的呢？ 请大家齐读第三自然段，了解一 下沙洲坝的人民做了什么。
1. 2.
3.
思考:
1.谁是挖井人？ 2.谁不忘挖井人？ （小组讨论）
指名回答：
1.谁是挖井人？ 毛主席
2.谁不忘挖井人？ 沙洲坝的乡亲们
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领 革命的时候，在那儿住过。
齐读课文第一自然段，把表示地点的词语圈出来 瑞金、沙洲坝、江西
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的 地地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了 一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了 一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖 井人，时刻想念毛主席。”
乡亲们在石碑上面刻了什么字？
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
思考：
为什么乡亲们要在这块石碑上 刻这些字？
因为毛主席解决了乡亲们吃 水的问题，他们感激毛主席。
小结： 我们要永远记住那些
为我们幸福做出巨大贡献 的人，也不要忘记那些关 心自己，帮助过自己的人 ，要懂得“饮水资源”的 道理。
1.吃水不忘挖井人
毛 主 席
毛主席即毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。中 国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和 理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人，诗人，书法家。
要求：
1.自由读课文，读准字音，读通顺句子。 2.给课文标自然段。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这பைடு நூலகம் 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。