七下期末考试模拟试卷

期末考试模拟试卷（一）

1.(3分)下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）

A. 毋．宁（wú）侮．辱（wǔ）憎．恶（zēng）鞠躬尽瘁．（cuì）

B. 矜．持（jīn）浊．流（zhú）哀悼．（dào）马嵬．坡（wéi）

C. 忏．悔（chàn）亘．古（gèn）粗拙．（zhuó）忧心忡．忡（chōng）

D. 孱．头（chàn）书斋．（zhāi）殷．红（yān）锋芒毕露．（lù）

2.（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（）

A. 笼罩闲暇选聘言外之义

B. 疲惫屏障取缔屏息宁神

C. 烦躁狂澜小楷深恶痛绝

D. 告罄深宵荒僻以身作责

３.（２分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）

A.李明的父母对他的关心真是无所不至

．．．．，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。

B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比

．．．．，蔚为壮观。

C.老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋

．．．．。

D.犯罪分子常用一些不名一钱

．．．．的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。

4.（2分）下列句子没有语病的一项是（）

A.积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。

B.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

C.在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹来。

D.在今天的学习中，我们所缺乏的不是聪明的才智，而是刻苦努力不足。

5.（２分）下列文学常识搭配有误的一项是（）

Ａ. 《阿长与〈山海经〉》——散文——《朝花夕拾》——鲁迅

Ｂ. 《紫藤萝瀑布》——《铁箫人语》——宗璞——当代作家

Ｃ. 《假如生活欺骗了你》——诗歌——普希金——俄国

Ｄ.《河中石兽》——《阅微草堂笔记》——纪昀——明代——学者、文学家

６.（３分）

完成下面的仿写。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，，，。

7.默写

（1）马上相逢无纸笔，。

（2）草树知春不久归，。

（3）念天地之悠悠，。

（4）箫鼓追随春社近，。

（5）莫言下岭便无难，。

（6），寒光照铁衣。

（7）双兔傍地走，？

（8）转转不已，。

（9）《木兰诗》中突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：，。

二、阅读

（一）文言文阅读

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人

盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，

偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之

态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜

多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，

余以为妙绝。

8.解释下列句中的加点词语：（2分）

①可远观而不可亵．玩焉（）

②余以为妙绝．（）

9.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

①莲之爱，同予者何人？

②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

10.读文赏荷：(5分)

(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是

“”，描绘雨后荷花的语句是

“”。（用原文填空）(2分)

(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。

你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）

（二）课内语段阅读

早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!

好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。

也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!

雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?

11.第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。(6分)

12.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)

①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

13.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?(4分)

考场作文高分的六种方法

1. 字靓

这里的字是指学生的钢笔字，在平时批阅作文时，我们常有这样的感觉，如果学生的作文字体方正、清秀，看后给人一种舒服的感觉，老师就愿意批改这样的作文，即使内容不是特好，也常常笔下留情，给一个较高的分值，如果卷面字写得不好，而且还乱，这样就让人懒得去看。考场上也一样，先不说内容，单从字这一点上来说，如果你的字体清秀，让阅者眼前一亮：这简直就是一部书法作品，那么你在第一时间就取得了印象分。

2. 题鲜

这里的题指的是文章的题目，俗话说“题好文一半”，好的作文题，能够吸引阅卷老师的眼球，引起其阅读兴趣。我们平时在读书时，思维习惯也常常是先看文章的标题，如果哪篇文章的题目吸引你，你可能先看哪篇文章，考场上作文也同理。文题是否新鲜，也成了一个评判的标准，一个好的文题，会让你的作文略胜一筹，如汪曾祺的《多年父子成兄弟》，这样的文题，给人一种新鲜的感觉，读者会想，为什么父子成了兄弟呢?让人思考，吸引你去品读。再如《我的爸爸不是伟人》，同样是写父爱的文章，这样的题目，从反面入题，角度更鲜。

3. 旨明

这里所说的旨明，是说作文的中心要明确，这是作文评分的第一要求，也就是说文章的中心必须是突出鲜明的，要赞扬什么，要批判什么，观点一定要鲜明。特别是散文这种文体，一些学生在写散文时，东一嘴西一嘴，杂乱无章，不知所云。散文贵在“形散而神不散”，如果连神都散了，那么这样的文章就是败笔。

4. 情真产生共鸣。就像电视剧一样，一些剧情会让你潸然泪下，好的文章亦如此，它会令读者在阅读过程中或爱或恨或微笑或流泪，究其原因是文章的真情感动了读者，使其与你一起产生共鸣。

5. 首奇

这里的首指作文的开篇。一些同学的作文开篇第一段，写了大半页，看了前一句，便知下一句，无新无奇，令阅卷者感到劳累而厌倦，不愿再仔细认真读下去。这就要求考场作文时，让你的开篇就把阅卷者带入到一个全新的境界。如俞蓓芳《半碗剩饭》的开头“这与我们通常说的浪费粮食无关”。文章开头出奇的短，而且用一句话开了头，就把我们带入到一个充满悬念的世界，让我们的思维转弯。再如侯德云的《蒲公英的枕头》开篇“那天早晨的露水很大。”一句短而新奇的话，让我们因好奇而阅读下去。好的开始，成功的一半。

6.尾力

这里说的尾力是指文章的结尾要有感染力，因为好的结尾，是给阅卷老师留下的最后、最深的印象，会让阅卷老师下决心给你一个高分的评判。如果结尾写不好，即使你前面的内容写得很好，可是经过阅卷老师跟随你文章一路走来，结果在文章结尾留下不好的印象，那么前面产生的好感，也会被结尾不好给冲淡，所以一定要着力写好作文结尾，使之产生余音绕梁、韵味无穷的效果。这就很容易让你的作文胜券在握了。

视，孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

12.①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会

的错综复杂，自己的幼稚天真。

②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

13.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生

才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

14.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

【答案】人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

（二）评分标准6.（2分）①亲近而不庄重②美妙到了极点（或：奇

妙到了极点；奇妙极了等）要点与评分：解释准确，每个1分。7. （2

分） D 8.（4分）①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：

像我一样爱莲的，还有谁呢？）②句：一天，（我）和几位好友一起，

在湖边的亭子中观赏荷花。要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2

分。9.读文赏荷：(5分) (1).（2分）雨中：荷花尽作飘摇之态雨

后：鲜妍明媚，袅娜多姿要点与评分：依照题意，用原文填空。每处

1分。(2).（3分）例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出

淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通

的……例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不

蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相

通的……例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，

更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……要点与评分：观点

明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。

乙文：参考译文

我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，

就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花，