人教新课标版-语文-高一-重庆市第十八中学高一语文必修一《项脊轩志第一课时》教案

教学目标

1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。

2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。

教学重点和难点

1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。

2．背诵全文。

课时分配 3课时

教学过程

第一课时

一、题解与作家作品

要求学生看注解①，教师补充：《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。

归有光自幼苦读，九岁能属文，但仕途不利，35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第。于是移居嘉定安亭江上，读书讲学。他

的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职。

归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，所以感染力很强。我们今天要学习的《项脊轩志》，就是属于这种性质的抒情散文。

二、朗读课文，疏通文意。

1．教师范读，正音。

补充注音：

2．补充注释：

（1）不能得日：得到阳光。

（2）万籁有声：一切声音都听得到。

（3）日过午已昏：屋里光线昏暗。

（4）庭阶寂寂：少有人迹。

（5）庭中通南北为一：整体。

（6）凡再变矣：凡，总共；再：两次。

（7）相为应答：为她做出回答。

（8）何竟日默默在此：整天。

3．学生借助工具书及书下注释，疏通文意，教师串行答疑，对共性问题课堂上加以讲解。

三、布置作业

1．熟读课文。

2．课后练习二、三。