模板-依法参与政治生活2

依法参与政治生活2
《依法参与政治生活》教学设计
广州市西关外国
语学校何丽红
【课标依据】
3．4 了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施
和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

【学标标依据】
评价目标
情感态度价值观
知识
能力
增强公民意识，关心公共事务，积极参与政治生活，增
强维护国家安全、荣誉和利益是每一个公民的情感。

3.4.1我国权力的监督和制约机制
说出我国权力的监督和制约机制的主要内容，知道建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。

3.4.2公民政治权利的内容
识别公民政治权利中知情权、参与权、表达权、监督权
等的主要内容。

3.4.3公民行使政治权利的意义
确认公民行使政治权利对依法行政、维护司法公正的重
要意义。

3.4.4公民行使政治权利的渠道和要求。

对比公民行使政治权利的正反案例，说明正确行使政治
权利的渠道和要求。

3.5.3维护国家安全、荣誉和利益的义务
列举法律规定的内容，维护国家安全、荣誉和利益是每
一个公民的义务；概述以实际行动履行维护国家安全、保守国家秘密的重要性。

【教材分析】
“依法参与政治生活”是第六课的最终落脚点，起着衔
接前后教材内容的作用，具有承前启后的地位。

初三学生未享有选举权和被选举权，那么初三的学生还没享有选举的权利，但是可以享有其他的政治权利，引导学生了解和行使自己享有的建议权和监督权，有利于他们更好的关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。

【学情分析】
1、起点能力
①学生正处于智商情商的发展阶段，喜欢吸收各种知识，关心时事、关心民生、关心社会是中学生的心理需要，也是他们塑造健全人格的需要,有实践和参与政治生活的要求；。