《夸张有趣的脸》教案
中学《夸张有趣的脸》教案
中学《夸张风趣的脸》教课设计《夸张风趣的脸》教课设计朐山中学: 郑子新教课目的：知识目标：经过对肖像漫画的学习，认识漫画的特色。
技术目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
感情目标：提升学生的察看能力、想象能力、创新思想能力。
要点难点：肖像漫画的基本表现方法、肖像漫画的创作。
课前准备：师：准备一段学生比较熟习的相声演员的节目视频，采集不一样形式的漫画。
生：各样笔和颜色工具，自己采集的漫画人物肖像。
教课过程：一、沟通，导入：1、师：请同学们和我一同来赏识几幅图片（课件展现几幅演员的肖像漫画），照片和漫画像放在一同。
请同学们剖析和对照一下他们的不一样点。
生：漫画像把人物的形象夸张了，脸更圆、嘴唇更厚、眼镜夸张办理等师：漫画像比肖像画更有情味，揭露课题。
2、师板书课题：夸张风趣的脸——肖像漫画师：这是一节的对于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特色是：夸张、风趣，请你用最快的速度，画出这张夸张风趣的脸。
学生把作品贴到板展现、沟通。
二、合作研究：赏识图片学生边看图片边总结概括漫画的特色（“肖”和“漫”）肖像漫画的多种表现形式（线条，素描，色彩）经过人物照片和肖像漫画的对照,总结怎样才能使肖像漫画特色突出，性格鲜亮呢？（抓住人物性格，脸型，五官特色来夸张，把人物头像夸张成几何形，甚至能够丑化容颜的弊端等）师：我们来学画肖像漫画。
其实画肖像漫画其实不难，下边请同学们准备好纸和笔，随着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只需四步。
三、精讲点拨：①、师生互动：第一步：画一个几何形。
师板演，学生依据个人爱好，画一个随意几何形。
几何形依据教课现场随意变化，能够是三角形、正方形、菱形、水滴等第二步：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。
第三步：在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（能够画成浅笑、忧虑、愤慨或大笑等）。
第四步：加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就达成了。
《夸张的脸》教案
（3）如何将观察到的夸张特点融入到自己的作品中，形成独特的风格；
（4）克服学生在创作过程中可能出现的自信心不足、表现手法单一等问题。
举例：
（1）针对观察难点，教师可引导学生从现实生活中寻找夸张表情的案例，如漫画、电影角色等，帮助学生发现五官的夸张特点；
（2）针对表现手法难点，教师可进行示范教学，展示如何运用线条、形状和色彩进行夸张创作，让学生在实践中学会运用；
（3）针对创作难点，教师可鼓励学生进行多次尝试和修改，培养他们的耐心和自信心，提高作品的表现力；
（4）针对学生心理难点，教师应积极评价学生的作品，关注个体差异，激发学生的学习兴趣和创作热情。
五、教学反思
在今天《夸张的脸》的教学中，我发现学生们对于夸张手法的理解和应用有着不同的接受程度。在导入新课的时候，通过提问让学生们回顾日常生活中的夸张表情，他们的积极性被很好地调动起来，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在理论介绍和案例分析环节，我注意到了一些学生对夸张概念的理解较为模糊，需要我通过具体的例子进行解释。这让我意识到，对于概念性的知识点，需要更加直观和生动的教学手段，比如使用多媒体展示更多艺术作品中的夸张例子，让学生能够更加直观地感受到夸张的魅力。
1.在教学设计中，需要更加注重学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，要提供更多的支持和引导。
2.教学过程中，要灵活调整教学节奏，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间吸收和理解。
3.在实践活动和小组讨论中，要鼓励学生多交流、多表达，培养他们的团队合作能力和批判性思维。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情。他们通过讨论和实践，逐渐掌握了如何观察五官的夸张特点，并能够运用到自己的作品中。但我也观察到，部分学生在创作过程中仍然存在自信心不足的问题，这时候我的鼓励和正面评价就显得尤为重要。
幼儿园教案《有趣的脸》
幼儿园教案《有趣的脸》一、教学目标：1. 了解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏各种各样的脸。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察和描述各种脸部的特征。
2. 教学难点：让幼儿通过绘画表达自己心中的脸。
三、教学准备：1. 准备一些不同特征的脸部图片，如大笑脸、哭丧脸、调皮脸等。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一首关于脸部表情的儿歌。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示各种脸部图片，引导他们观察和描述。
2. 讲解：讲解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
3. 示范：教师示范绘制一个有趣的脸，引导幼儿观察和模仿。
4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，绘制一个有趣的脸。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友的脸，并尝试绘制出来。
2. 评价：教师根据幼儿的作品评价他们的观察能力、想象力和绘画技巧。
关注他们在活动中的表现，如合作精神、沟通能力等。
六、教学延伸：1. 组织一次脸部表情表演活动，让幼儿通过模仿各种脸部表情，增进对脸部特征的理解。
2. 开展脸部摄影活动，让幼儿拍摄自己或他人的各种脸部表情，培养观察力和审美能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现内向的幼儿，要适当引导他们参与进来，提高他们的自信心。
2. 在绘画环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，不要限制他们的创作空间。
3. 活动结束后，教师要针对幼儿的表现进行总结，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容，让他们了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 鼓励家长在家陪同幼儿一起观察家人的脸部特征，增进亲子关系。
3. 提醒家长关注幼儿的绘画作品，鼓励他们积极评价幼儿的进步。
《夸张有趣的脸》教学设计
《夸张有趣的脸》教学设计《夸张有趣的脸》教学设计一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。
卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。
初中美术第１４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的体现。
本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。
我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。
许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。
因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的`唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。
三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。
夸张的脸教案
夸张的脸教案夸张的脸教案1课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。
（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评：五、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
夸张的脸教案2一、教学目标知识与能力：采用揉、捏、压、搓等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验泥塑造型的艺术魅力及乐趣。
三年级美术上册《夸张的脸》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究夸张人脸的表现方法，培养他们的观察能力、表达能力和创新能力。
2.引导学生运用对比、联想等思维方式，发现五官之间的关联和变化，提高他们的思维品质。
3.采用小组合作的形式，鼓励学生相互交流、借鉴、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
（2）运用案例分析法，展示优秀夸张人脸作品，让学生分析、借鉴艺术家的创作技巧。
（3）采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：以生动有趣的故事或图片引起学生对夸张人脸的兴趣，激发他们的学习热情。
（2）新知传授：讲解面部五官的基本结构和特点，引导学生观察和发现五官之间的关联和变化。
（2）成果性评价：评价学生的作品，关注作品的主题、构图、色彩、表现手法等方面，给予客观、公正的评价。
（3）自我评价：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张具有幽默、夸张特点的脸部图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这张脸有什么特别的地方？”
（3）实践创作：指导学生运用夸张手法进行人脸创作，强调线条、形状、色彩的表现力。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的夸张表现，拓宽他们的艺术视野。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.在创作过程中，注意观察人脸五官的特点，尝试捕捉人物情感，使作品具有表现力和感染力。
夸张有趣的脸
《夸张有趣的脸》教学案例------苏少版第14册第3课连云港外国语学校汪涛【教材分析】动画、漫画是现代时尚文化的热点话题，大家都很关注，但社会关注多，引导少，“造型。
表现”这个单元的两课介绍了漫画和动画知识，这既是知识技能的传授有是高雅趣味的引导。
学习过程中，学生通过欣赏各类漫画作品，是学生了解漫画的多种形式，掌握漫画的创作方法，通过创作感受漫画的表现方法，通过评述来理解漫画的创作意义。
【教学目标】(1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
(2)通过欣赏、评述、体验培养学生审美情操、刨新精神和创新能力。
(3)通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
【教学重点】漫画肖像画的变形、夸张手法。
【教学难点】用夸张、变形的手法画出人物的特征。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入阶段：师：漫画是一种视觉艺术，报纸、杂志、电视是它的最佳载体，同学们对它都很熟悉和喜爱，在坐的每个同学都有一、两本自己喜欢的漫画书。
请同学们思考一下，用自己的语言谈一谈什么是漫画呢？生：漫画形象比较简洁，让人看了好笑。
生：漫画手法夸张，比较幽默、诙谐。
师：丰子恺先生曾给漫画下过一个定义：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画”。
幽默、诙谐，耐人寻味是漫画的艺术特点。
下面我们从以下几个方面来了解漫画。
1、漫画的表现题材（多媒体课件展示）幽默漫画讽刺漫画科普漫画肖像漫画师：展示表现不同题材的漫画作品：引导学生看漫画所表现的内容：师和同学们共同交流、讨论：漫画的表现题材有幽默漫画、讽刺漫画、科普漫画、肖像漫画。
2、漫画的表现形式（多媒体课件展示）线描形式素描形式色彩形式师：展示不同表现形式的人物肖像漫画作品，引导学生了解漫画作品是用什么样的形式来表现的：请同学们分别说出这些漫画作品的表现形式。
生：线描形式、素描形式、色彩形式。
师：除了这些表现形式外，还有其他表现形式吗？生：水墨生：电脑师用多媒体展示。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高学生对人物表情的刻画能力。
3. 培养学生热爱艺术，勇于表达自我情感的品质。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念和特点。
2. 肖像漫画的基本技巧和表现手法。
3. 人物表情的刻画方法。
4. 创作实践：绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，培养学生观察和创造能力。
2. 教学难点：如何正确处理人物表情和夸张程度的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
2. 示范法：教师示范绘制夸张有趣的肖像漫画。
3. 练习法：学生进行创作实践，教师辅导。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，教师总结。
五、教学步骤1. 导入：展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注和思考。
2. 讲解：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
3. 示范：教师示范绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
4. 练习：学生进行创作实践，绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
5. 交流与评价：学生相互交流、评价，教师给予指导和总结。
六、教学拓展1. 让学生了解肖像漫画在历史和现代艺术中的地位和影响。
2. 引导学生关注社会现象，从生活中寻找夸张有趣的脸的素材。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，提高艺术修养。
七、教学评价1. 评价学生对夸张有趣的脸的概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对肖像漫画表现手法的掌握情况。
3. 评价学生在创作实践中对人物表情的刻画能力。
八、教学资源1. 夸张有趣的脸的图片素材。
2. 肖像漫画的相关书籍和资料。
3. 绘画工具和材料。
九、教学建议1. 注重培养学生观察和思考能力，鼓励学生从生活中发现夸张有趣的脸的素材。
2. 教师在示范过程中，要注重细节的讲解和演示，帮助学生更好地理解肖像漫画的表现手法。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，培养学生的艺术创新能力。
《夸张有趣的脸》——王红明
《夸张有趣的脸》教案教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。
培养学生的审美情操。
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
课前准备：教师：多媒体课件教师的绘画作品学生：铅笔，水笔，水彩等。
教学过程：一、导入：1、播放视频（一段脸部搞笑视频）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？（夸张、有趣、幽默、诙谐……）从而揭示课题：夸张有趣的脸——肖像漫画师：这是一节的关于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，教师用最快的速度，画出一张夸张有趣的脸，激发学生学习漫画的兴趣。
二、新课讲解附:课堂实录：1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。
(赵本山照片)师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。
（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。
师：说得很好，我想请一位同学到前面来画一下他的脸型。
生：(到前面板演)师：在学生画的脸型基础上进行添加，画出赵本山的肖像漫画。
师：请看第二张照片。
生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。
(提示：小品《卖拐》)生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。
师：（展示作品：用线描完成的，显得稚拙，特征一目了然，画面上人物头型画成了正圆形）师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）生：抓住人物特征—夸张，变形。
师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。
人物因为夸张而变得有趣了。
也就是肖像漫画师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。
师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组漫画。
中班美术教案《有趣的脸》
汇报人：
2023-12-24
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与活动设计 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
中班幼儿正处于对自我和周围世界认知的敏感期，美术活动是他们表达自我和 认知世界的重要途径。本次教案以“有趣的脸”为主题，引导幼儿通过观察和 创作，发现人脸的多样性和趣味性。
目的
通过本次美术活动，培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，同时激发他 们对美术活动的兴趣和热情。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解人脸的基本结构和特 征，认识不同表情和脸型 所传达的情感和意义。
能力目标
能够运用线条、色彩和形 状等美术元素，创作出具 有个性和创意的“有趣的 脸”作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情感目标
脸部结构认知
脸型与五官
引导幼儿观察不同脸型及 五官特征，了解其基本形 状和位置关系。
比例关系
讲解脸部各部位之间的比 例关系，帮助幼儿理解并 掌握正确的绘画比例。
透视与立体表现
简单介绍透视原理，引导 幼儿尝试通过阴影和色彩 表现脸部的立体感和空间 感。
表情变化观察
常见表情
情感表达
展示喜、怒、哀、乐等常见表情的图 片，引导幼儿观察并描述不同表情下 五官的变化。
06
教学延伸与拓展
鼓励幼儿在日常生活中观察不同人群的脸部特征
01 02
观察家人和朋友的脸部特征
鼓励幼儿观察并描述家人和朋友的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形 状和大小，以及肤色、发型等。这有助于他们更细致地观察和了解不同 人的面部特点。
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》含反思
活动目标一、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
二、尝试用夸张、变形的手法，对人物脸部进行斗胆想象和创作。
3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，斗胆表现自己的方式。
4、培育幼儿初步的制造能力。
五、喜爱参加艺术活动，并能斗胆地表现自己的情感和体验。
活动预备一、幼儿欣赏过各类夸张的脸的漫画作品。
二、脸部图片假设干。
3、各类大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。
活动进程一、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
(1)教师：头几天咱们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么专门的地址?(2)教师：咱们一路看看他们把脸变成什么样子了?(3)教师小结：这些画家喜爱用夸张、变形的方式来进行创作，如此能够强化脸部的某些特点。
二、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各类有趣的变形。
(1)教师：除脸形能够变，你感觉咱们脸上还有什么地址能够变?咱们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的嘴巴专门在什么地址?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛专门专门的小?有点像什么?③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
(2)教师：看到各类各样变形的脸后，你有什么样的感觉?(3)教师小结：这些作品让咱们感觉很有趣!原先咱们能够用移动五官位置、改变五官大小的方式将五官进行夸张、变形。
3、明确要求，幼儿创作。
教师：今天咱们就把自己的脸变一变。
你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方式仍是改变五官大小的方式?4、彼此交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。
教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜爱哪一张?什么缘故?活动建议☆活动延伸欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。
☆区角活动美术区：提供脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高他们绘制夸张有趣脸部的能力。
3. 培养学生合作意识，提高他们相互评价和反馈的能力。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念介绍。
2. 肖像漫画的特点分析。
3. 脸部夸张表现的技巧讲解。
4. 绘制夸张有趣脸部的实践操作。
5. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，绘制出具有个性的肖像漫画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，将脸部特征进行夸张表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念和肖像漫画的特点。
2. 示范法：展示绘制夸张有趣脸部的步骤和技巧。
3. 实践法：让学生动手绘制夸张有趣脸部。
4. 互动法：学生之间相互评价和反馈，提高合作意识。
五、教学准备1. 教材：夸张有趣的脸的图片、肖像漫画作品。
2. 工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 设备：投影仪、电脑、投影屏幕等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注脸部特征的夸张表现，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解夸张有趣的脸的概念，分析肖像漫画的特点，讲解脸部夸张表现的技巧。
3. 实践操作：学生在课堂上动手绘制夸张有趣脸部，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价和反馈。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调夸张有趣脸的表现手法。
七、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立绘制一幅夸张有趣的脸部作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。
八、拓展与延伸1. 学生尝试运用夸张手法，绘制其他类型的脸部作品，如动物、卡通角色等。
2. 学生之间相互交流，分享创作心得，提高合作意识。
九、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画作品。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
十、教学评价1. 学生作品的创意性、夸张程度和技巧运用。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。
三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。
2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。
3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。
4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。
五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。
2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
七、附录1. 夸张的脸的图片素材。
2. 学生作品展示。
3. 教学评价表。
4. 教学反思记录。
5. 教学资源链接。
注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
美术教案《有趣的脸》范例
美术教案《有趣的脸》一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级下册第2课《有趣的脸》。
教学内容主要包括：引导学生了解脸的构造，认识不同表情的脸，学习运用线条、形状、色彩等基本造型元素表现有趣的脸。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握脸的基本构造，能够识别和表现不同的表情。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的绘画表现技巧。
3. 增进学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、善于观察、勇于表现的情感。
三、教学难点与重点重点：认识脸的构造，学会表现不同表情的脸。
难点：如何运用线条、形状、色彩等基本造型元素表现有趣的脸。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具。
学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同表情的脸，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 范例讲解（10分钟）a. 讲解脸的基本构造，引导学生认识五官的名称和位置。
b. 展示范画，讲解如何运用线条、形状、色彩等基本造型元素表现有趣的脸。
3. 实践环节（10分钟）a. 学生自主练习，尝试画出不同表情的脸。
b. 教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，创作一幅有趣的脸的绘画作品。
5. 展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 脸的基本构造：五官的名称和位置。
2. 表情的表现方法：线条、形状、色彩等基本造型元素。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅有趣的脸的绘画作品。
2. 答案要点：a. 正确表现脸的基本构造，五官位置准确。
b. 运用线条、形状、色彩等基本造型元素表现不同的表情。
c. 画面富有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后作业：让学生收集不同表情的脸的图片，进行分类和创作。
b. 组织学生进行“表情模仿大赛”，提高学生的观察能力和表现能力。
夸张有趣的脸教案
夸张有趣的脸教案《夸张有趣的脸》教学设计一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。
2、技能目标：（１）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。
（２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
二、教学重点：把漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用。
三、教学难点：应该在于用夸张、变形的手法画出人物的特征。
原来这类画跟我们见到的另一些写实类的画在表现手法上不同。
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
一般，漫画可以分为肖像漫画、讽刺漫画、科普漫画等，我们平常一些同学最喜欢看的卡通片里的卡通形象其实也属于漫画范畴。
（结合图片比较分析，并让同学将图片分类）提问：同学们回忆一下，刚才咱们看到的老范的肖像画，属于哪一类呢？（肖像漫画！）吆喝，都知道啊！（仿赵本山广告语）像范伟这样深受观众喜爱的小品演员一直是漫画爱好者热衷描绘的对象。
下面我再向大家隆重推荐范伟的黄金搭档……（故意拉长音）（赵本山！）很多同学想到了赵本山，这是情理之中的事，因为在中国的观众心目中，赵本山已经是中国小品的一大品牌，有人称之为“中国的卓别林”。
但我今天要向大家推荐的是高秀敏。
（投影图片，同时以缓慢沉重的语调配音）2005年8月18日，著名演员高秀敏在长春家中心脏病突发，告别人世，年仅46岁。
赵本山、范伟和高秀敏这三人组成的春晚“铁三角”阵容已成为人们永远的记忆。
在13年的演艺生涯中，她所出演的作品数量之多、质量之优，她所付出的艰辛和呕心沥血的程度可想而知。
她没有演过话剧，也没经过电影学院的专业培训，可以说是靠自学成才的。
作为观众，我觉得高秀敏所塑造的艺术形象，反映和歌颂了以农民为主体的普通劳动者的精神世界。
幼儿园教案《有趣的脸》
第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解人脸的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、描述和绘画人脸的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对人脸的审美情感，增强他们的自信心和创造力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：人脸图片、画纸、画笔、彩泥等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：通过展示人脸图片，引导幼儿观察和描述人脸的基本特征。
3.2 主体活动：3.2.1 观察人脸：让幼儿自由结伴，互相观察人脸，描述各自的脸部特征。
3.2.2 绘画人脸：发给幼儿画纸和画笔，让他们根据自己的脸部特征绘画出人脸。
3.2.3 制作人脸：发给幼儿彩泥，让他们动手制作出自己满意的人脸作品。
3.3 总结活动：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
第四章：活动拓展4.1 家园共育：鼓励幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并与家长分享。
4.2 环境创设：将幼儿的人脸作品装饰在活动室的环境中，营造艺术氛围。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、表达力和创造力。
5.2 作品评价：通过欣赏幼儿的作品，评价他们的审美情感和动手能力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿认识和了解人脸的基本特征，并能够通过绘画和制作表达出来。
6.2 教学难点：培养幼儿观察、描述和绘画人脸的能力，以及培养他们的审美情感。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示人脸图片，让幼儿直观地了解人脸的基本特征。
7.2 引导发现法：通过提问和引导，激发幼儿的观察力和想象力。
7.3 实践操作法：通过绘画和制作活动，培养幼儿的动手能力。
第八章：安全注意事项8.1 确保活动中幼儿的安全，避免发生意外伤害。
8.2 检查绘画和制作材料的安全性，确保幼儿在使用过程中不会受到伤害。
8.3 注意幼儿的个体差异，给予适当的帮助和支持。
第九章：教学反思9.1 反思教学目标是否达到，幼儿在活动中的表现是否符合预期。
《有趣的脸》优秀教案
《有趣的脸》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《有趣的脸》。
本节课主要让学生学习用夸张的手法表现人物的脸部特征，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张表现手法，能够用夸张的手法表现人物的脸部特征。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，用夸张的手法表现人物的脸部特征。
难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有趣味性和生动性。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、绘画工具、投影仪等。
学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组有趣的人物脸部图片，引导学生观察并说出这些脸部的特点。
2. 新课讲解：教师简要讲解夸张表现手法，引导学生了解如何用夸张的手法表现人物的脸部特征。
3. 示范演示：教师在投影仪上展示一幅示范作品，边画边讲解创作过程，引导学生掌握夸张手法的运用。
4. 学生创作：学生根据所学内容，运用夸张手法表现人物的脸部特征。
教师巡回指导，为学生提供帮助。
5. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：有趣的脸1. 夸张表现手法2. 观察、想象、动手3. 作品展示与评价七、作业设计1. 题目：运用夸张手法，表现一个有趣的人物脸部。
2. 要求：画面生动有趣，夸张手法运用恰当。
3. 答案：学生作业作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现有趣的脸部特征，运用所学知识进行创作。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，用夸张的手法表现人物的脸部特征。
难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有趣味性和生动性。
二、教学过程1. 导入：教师展示一组有趣的人物脸部图片，引导学生观察并说出这些脸部的特点。
解析：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。