校内外教育衔接的认识与思考-2019年精选文档

校内外教育衔接的认识与思考

校外教育是社会主义教育事业的重要组成部分，它和学校教育一样，是有计划、有目的、有组织、有系统的促进青少年儿童发展的重要教育途径之一。随着教育日趋社会化，真正理想的教育格局中，校外教育与校内教育应当像房屋的两个支架，并行支撑起整个教育这座大厦。校外教育与学校教育相结合，不仅是校外教育自身发展需要，对于构建和谐教育，促进少年儿童的和谐发展，也有着重要的意义。

、理解和认识校内外教育相结合的意义

1.校内外教育相结合的根本基础是教育的一致性

1995年国家教委颁布的《少年儿童校外教育机构工作规程》

中明确规定：“校外教育的基本任务是通过多种形式向少年儿童进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的思想品德教育；普及科学技术、文化艺术、体育卫生、劳动技术等方面的知识；培养他们多方面的兴趣、爱好和特长；培养他们独立思考、动手动脑、勇于实践和创新的精神，促进少年儿童全面发展，健康成长。”这一任务与素质教育的整体目标是一致的。素质教育所要求的促进人全面健康和谐发展的目标，是各级各类教育乃至全社会都应该认真贯彻落实的。有了这样一个共同的培养目标，校内外教育要探讨的实际问题就是，如何发挥自身的优势，利用不同的途径和形式对青少年儿童实施全面的教育。

2.校内外教育相结合的切入点就是教育的差异性

从校外教育的内容、形式、方法和时间上看，校外教育与学校教育之间是有着很大差异的，它们之间的差异性决定了校内外教育相结合切入点的确定。一是校外教育不属于义务教育范畴，对少年儿童施教没有强迫性，它的吸引力更多来自于孩子兴趣爱好和个性需求，孩子参加校外活动，在选择内容、形式、方法、时间和地点上就有很大的自主性。二是从校外教育所设置的活动项目来看，虽然知识的系统性不如学校教育，但大量的实践活动，又是学校教育所不具备的。三是由校外教育的自主性决定，校外教育具有非常广阔的创新空间。校外教育可以根据学校教育的需要，提供创新的活动思路和方法，它可以及时调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目，不

断探索参与式、体验式、互动式的活动方式，满足社会、学校、家长和孩子的发展需求。

二、校内外教育相结合的实践与探索

几年来，我中心在校外教育与学校教育相结合上，积极实践，努力探索，进行了一些有益的尝试。

1. 主动出击，积极搭建校内外教育沟通的平台

积极做好需求调查。为了了解学校的需求，使校内外教育结合有的放矢，2011 年以来，我们走访十几所中小学校，实地了解考察学校开展课外校外教育情况，两次召开爱辉区小学校长参

加的“校外教育工作联席会”，了解学校对校外机构的希望与需求，研究和探讨新世纪校外教育的发展方向等。通过调研，我们掌握了学校对校外教育的需求情况，同时，达成了校内外教育相结合才能更好地促进学生成长的共识。

把校外教育的?热菪问揭?进校园。依托校外教育可以弥补校

内教育的不足，而校外教育要发展，从长远看也必须与学校相结合，才更能体现其作用。基于这种认识，2012 年起我们逐步在第三小学、幸福中心学校、爱辉中心学校、罕达气学校、坤河学校、上马厂学校、西岗子学校、张地营子学校建立了“活动站” 和“辅导站”，把校外的教育形式和内容引进校园，使校内外教育互补，对于学校特色的形成与巩固、学生兴趣的培养、潜能的开发起到了良好作用。

积极打造校内外结合展示的平台。校内外教育相结合，是和谐教育的体现，但社会并没有形成这种共识，需要大力宣传，营造校内外结合的良好氛围。近几年，我们积极与黑河电视台、爱辉区电视台、黑河市日报社合作，利用“校园采风”“欢乐时光”等栏目大力宣传校内外教育相结合的教育成果，展示合格加特长学生的风采，并于2012 年创办了《爱辉校外教育报》，为校内外的合作交流提供了更广阔的平台。

2. 以群众性教育活动为切入点，实践校内外教育的结合

群众性教育活动是为了实现某一个教育目的，将少年儿童组织在一起，通过多种活动形式，向少年儿童进行教育，促进少年

儿童发展的一种教育活动，是校外教育教学的主要活动形式之 。对于学生而言，广泛而丰富的活动内容，是中小学生全面发

展的基本保证。学校教育的主要形式是课堂教学， 教育内容要严 格按照教学计划、教学大纲、教科书施教，从时间和内容上，都 无法保证活动的实施。学生发展的需求就是教育的内容，

组织群 众性教育活动既是校外教育的任务又是优势，

以群众性教育活动

为切入点实现校内外教育的结合非常现实。 科技教育对学生创新精神和实践能力的培养极为有效，

充满 智慧的群众科普活动，在科技教育上实现了校内外教育的有机结 时机，积极寻求在科技教育上校内外结合的途径、方法和内容, 推出了 “超市式”自愿合作方式， 这种方式让学校感到省事、 省 时、省人，活动开展起来无后顾之忧，学校参与的积极性非常高。

艺术教育是校外教育的重要内容，也是学校比较重视的内 容，在丰富学生的生活，活跃校园气氛，怡情益智、促进学生快 乐成长方面有独特的作用。体育靠竞赛，艺术靠展示。丰富多彩 的群众文化活动，在艺术教育上实现了校内外教育的有机结合, 群众性的艺术教育活动，为学校和学生提供了展示、交流的机会,

推动了校内外艺术教育的开展， 在艺术教育上实现了校内外教育

上实现了校内外教育的有机结合。 在思想教育活动上，校外仍突 出“实践”这一有效的教育方式，将思想教育寓于丰富多彩的活

如在学校和家长比较头疼的独生子女理财上， 我们设计组 织了“争做理财小行家”活动， 学生通过在模拟市场的参与中学 会节约，学会理财，学会遵循市场规律，学会关心爱护他人，逐 渐形成良好的行为习惯， 养成教育在校内外教育的有机结合中得 以实现。 三、校内外教育相结合在实践中存在的问题

1. 定位问题

合。我们在把握上级精神的基础上,

抓住这几年科技教育的有利

的有机结合。

寓教于乐的思想教育活动，在养成性教育 动中。