滨海中学应急演练实战演练自评2012.11
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2：具备快速组织医疗力量及转运伤员的能力。
1：能组织医疗力量，但转运协调不到位。
0：不能组织有效医疗救治。
2
23
应急专家
3：有专家参与，且专业对口。
2：有专家参与，但专业不对口。
1：无专家参与。
2
舆论引导
24
新闻宣传
5：舆论引导及时，有新闻通稿，有媒体参与。
3：舆论引导及时，有新闻通稿，无媒体参与。
3：有环境保护措施，但效果不佳。
0：未采取环境保护措施。
5
18
救治安抚
3：分组明确，各组有具体分工，有详细工作步骤。
1：有分组，但分工不明确。
0：未考虑。
3
演练
实施
演练
保障
19
物资装备
2：有足够的应急物资、装备可供调用，根据需要为演练人员配备个体防护装备。
1：有最低限度的物资、装备，演练人员个体防护不全。
6
15
联动协同
3：依据预案各工作组职责明确，参演队伍形成联动机制，协同配合能力强
1：依据预案各工作组职责明确，能协同配合，但无联动机制。
0：不具备协同配合能力。
3
16
处置效果
5：处置及时有效，未引发次生事件。
2：处置不及时，有引发次生事件的可能。
0：引发次生事件。
5
善后
处理
17
环境保护
5：环境保障措施得当，未造成污染、破坏。
0：未进行舆论引导，并引发不良社会影响。
5
演练
总结
记录
讲评
25
演练记录
5：演练全过程安排有文字、音像记录。
3：有文字记录，但无音像记录。
0：无文字、音像记录。
5
26
演练讲评
5：对演练执行情况、预案的合理性和可操作性、指挥人员能力、参演人员能力、演练装备、演练目标的实现情况、完善预案的建议等内容全面讲评，对存在的问题分析到位。
3：演练讲评不全面。
1：演练讲评格式化，与演练对应性差。
5
总分A
97
3
10
演练解说
3：对演练背景、进程等解说清晰正确，与现场同步。
2：解说不清晰或不同步。
0：演练解说存在重大错误或无演练解说。
3
应急
响应
11
预案启动
5：预案启动程序完全符合规定。
3：预案启动程序不规范。
0：演练过程无预案启动程序。
5
12
分级响应
5：根据事态发展，分级响应迅速、准确。
3：分级响应部分环节不准确。
0：无分级响应。
5
13
指挥决策
5：由演练总指挥负责演练实施全过程的指挥控制，指挥机构按照演练方案指挥各参演队伍和人员。
3：指挥机构指挥过程与方案不一致。
0：决策或指挥错误。
5
协同
处置
14
处置措施
6：按照发生真实事件时的应急处置程序和应急行动方案采取处置措施。
3：措施格式化，与实际不符。
0：措施不符合真实事件的处置程序。
2：情景设定具有一定的仿真度，但内容不全。
1：情景设定简单，内容少。
3
演练动员
6
演练公告和宣传
3：公告发布及时，信息明确，涉及公众和参与人员熟悉，演练现场氛围营造仿真度高。
2：信息发布不规范，涉及公众和参与人员不了解。
0：未发布公告，公众不了解演练事项信息。
3
7
参演力量
3：预案管理部门人员、专兼职应急救援队伍、专家队伍、志愿者队伍等涉及单位均有参与，覆盖面广。
3：组织机构不完善，职责分工不明确。
0：未成立应急演练组织机构。
5
3
指挥机构设置
5：明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，演练指挥员佩戴袖标或演练职务标识证牌。
3：明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但演练指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。
1：基本明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但演练指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。
2：部分单位参与，未全面覆盖。
1：队伍数量少，与处置要求不符合。
3
演练
实施
信息
传达
8
信息研判
3：分析、研判细致准确，注重关联。
2：信息分析研判简单，信息关联不全。
1：有信息分析研判，但未进行信息关联。
3ห้องสมุดไป่ตู้
9
信息传递
5：初报、续报信息传递迅速、准确，要素齐全。
3：初报、续报信息传递迅速，但要素不全。
1：信息传递存在失误，需重复确认。
0：应急物资缺少，未配备个体防护装备。
2
20
通讯保障
2：现场具备多种公共和专用通信信息网络，应急指挥机构、总策划、控制人员、参演人员、模拟人员之间建立及时可靠的信息传递渠道。
1：只有一种基本信息传递渠道。
0：信息传递不畅通。
2
21
演练经费
2：演练经费充足。
1：有经费，但不充足。
0：无经费。
1
22
医疗保障
滨海中学应急演练实战演练自评
一级
指标
二级
指标
序号
三级
指标
评分说明
（根据说明在后面得分栏中给出分数）
得分
演练
准备
演练组织
1
目标原则
4：目标制定有针对性；演练原则定位合理，着眼实战，讲求实效。
3：目标的针对性不具体，原则定位实战性不强。
1：只有简单的演练目标或原则。
4
2
组织机构
5：按照“策划、保障、实施、评估”设置组织机构，职责分工明确。
5
计划
方案
5
演练计划的一致性
3：符合应急预案规定，按照先“单项后综合、循序渐进、时空有序”的原则制定，规模、形式、时间、地点等规划合理。
2：有演练计划，但规划内容不详细。
0：与预案等规定不一致。
3
4
演练脚本情景设定
3：对事件类别、发生的时间地点、危险性与影响范围、已造成的损失与后续发展预测、其他环境条件等情景，设定的复杂性和难度符合实际。
1：能组织医疗力量，但转运协调不到位。
0：不能组织有效医疗救治。
2
23
应急专家
3：有专家参与，且专业对口。
2：有专家参与，但专业不对口。
1：无专家参与。
2
舆论引导
24
新闻宣传
5：舆论引导及时，有新闻通稿，有媒体参与。
3：舆论引导及时，有新闻通稿，无媒体参与。
3：有环境保护措施，但效果不佳。
0：未采取环境保护措施。
5
18
救治安抚
3：分组明确，各组有具体分工，有详细工作步骤。
1：有分组，但分工不明确。
0：未考虑。
3
演练
实施
演练
保障
19
物资装备
2：有足够的应急物资、装备可供调用，根据需要为演练人员配备个体防护装备。
1：有最低限度的物资、装备，演练人员个体防护不全。
6
15
联动协同
3：依据预案各工作组职责明确，参演队伍形成联动机制，协同配合能力强
1：依据预案各工作组职责明确，能协同配合，但无联动机制。
0：不具备协同配合能力。
3
16
处置效果
5：处置及时有效，未引发次生事件。
2：处置不及时，有引发次生事件的可能。
0：引发次生事件。
5
善后
处理
17
环境保护
5：环境保障措施得当，未造成污染、破坏。
0：未进行舆论引导，并引发不良社会影响。
5
演练
总结
记录
讲评
25
演练记录
5：演练全过程安排有文字、音像记录。
3：有文字记录，但无音像记录。
0：无文字、音像记录。
5
26
演练讲评
5：对演练执行情况、预案的合理性和可操作性、指挥人员能力、参演人员能力、演练装备、演练目标的实现情况、完善预案的建议等内容全面讲评，对存在的问题分析到位。
3：演练讲评不全面。
1：演练讲评格式化，与演练对应性差。
5
总分A
97
3
10
演练解说
3：对演练背景、进程等解说清晰正确，与现场同步。
2：解说不清晰或不同步。
0：演练解说存在重大错误或无演练解说。
3
应急
响应
11
预案启动
5：预案启动程序完全符合规定。
3：预案启动程序不规范。
0：演练过程无预案启动程序。
5
12
分级响应
5：根据事态发展，分级响应迅速、准确。
3：分级响应部分环节不准确。
0：无分级响应。
5
13
指挥决策
5：由演练总指挥负责演练实施全过程的指挥控制，指挥机构按照演练方案指挥各参演队伍和人员。
3：指挥机构指挥过程与方案不一致。
0：决策或指挥错误。
5
协同
处置
14
处置措施
6：按照发生真实事件时的应急处置程序和应急行动方案采取处置措施。
3：措施格式化，与实际不符。
0：措施不符合真实事件的处置程序。
2：情景设定具有一定的仿真度，但内容不全。
1：情景设定简单，内容少。
3
演练动员
6
演练公告和宣传
3：公告发布及时，信息明确，涉及公众和参与人员熟悉，演练现场氛围营造仿真度高。
2：信息发布不规范，涉及公众和参与人员不了解。
0：未发布公告，公众不了解演练事项信息。
3
7
参演力量
3：预案管理部门人员、专兼职应急救援队伍、专家队伍、志愿者队伍等涉及单位均有参与，覆盖面广。
3：组织机构不完善，职责分工不明确。
0：未成立应急演练组织机构。
5
3
指挥机构设置
5：明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，演练指挥员佩戴袖标或演练职务标识证牌。
3：明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但演练指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。
1：基本明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但演练指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。
2：部分单位参与，未全面覆盖。
1：队伍数量少，与处置要求不符合。
3
演练
实施
信息
传达
8
信息研判
3：分析、研判细致准确，注重关联。
2：信息分析研判简单，信息关联不全。
1：有信息分析研判，但未进行信息关联。
3ห้องสมุดไป่ตู้
9
信息传递
5：初报、续报信息传递迅速、准确，要素齐全。
3：初报、续报信息传递迅速，但要素不全。
1：信息传递存在失误，需重复确认。
0：应急物资缺少，未配备个体防护装备。
2
20
通讯保障
2：现场具备多种公共和专用通信信息网络，应急指挥机构、总策划、控制人员、参演人员、模拟人员之间建立及时可靠的信息传递渠道。
1：只有一种基本信息传递渠道。
0：信息传递不畅通。
2
21
演练经费
2：演练经费充足。
1：有经费，但不充足。
0：无经费。
1
22
医疗保障
滨海中学应急演练实战演练自评
一级
指标
二级
指标
序号
三级
指标
评分说明
（根据说明在后面得分栏中给出分数）
得分
演练
准备
演练组织
1
目标原则
4：目标制定有针对性；演练原则定位合理，着眼实战，讲求实效。
3：目标的针对性不具体，原则定位实战性不强。
1：只有简单的演练目标或原则。
4
2
组织机构
5：按照“策划、保障、实施、评估”设置组织机构，职责分工明确。
5
计划
方案
5
演练计划的一致性
3：符合应急预案规定，按照先“单项后综合、循序渐进、时空有序”的原则制定，规模、形式、时间、地点等规划合理。
2：有演练计划，但规划内容不详细。
0：与预案等规定不一致。
3
4
演练脚本情景设定
3：对事件类别、发生的时间地点、危险性与影响范围、已造成的损失与后续发展预测、其他环境条件等情景，设定的复杂性和难度符合实际。