歌唱艺术与训练新PPT课件
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最新声乐教学法ppt课件
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8、歌唱的呼吸
(1)歌唱呼吸与日常呼吸 歌唱呼吸主要通过增加呼吸的深度等途径来加大气息量。
歌唱时的呼吸运动是在意识与非意识的双重作用下进行的。 在一定的限度内,呼吸的深度和频率是可以用意识加以改造 的。吸气时,胸腔向周围扩张,横膈膜从上到下收缩,肋骨、 肋间肌横向运动等,使肺脏不仅上叶的肺泡参与活动,同时 其中叶与下叶中的肺泡也随之充气(在声乐教学中称为加大 吸气的深度)。呼气时,为了提供歌唱发声活动中不同音高、 不同强度、不同音色与不同表情所需要的排气量,需要对气 息呼出的方式进行必要的调节。为此,应改进以腹直肌为主 的呼气肌肉群和以横膈膜为主的吸气肌肉群的自然收缩与自
c、音色与泛音
歌声音色的形成取决于多种因素,如泛音的数量、频率
与强度的分配等等。这些因素构成发声振动器官的振动形式。 音响学所指的声音,实质上都是由许多纯音按照一定的规律 组成的,称为复合音。这些纯音只是乐音中的一个振动部分, 又叫分音。组成乐音的各个分音(纯音),各有不同的频率, 因此各分音的高度也就不同。分音中频率最低的第一分音, 又叫基音。乐音的高度,一般是由基音频率(基频)决定, 基频也就是乐音的频率。其他分音的频率都比基频
(轻机能)高度协调,使发出的声音安放部位高(能获得更 多的高位共鸣),离声带振动地点远,因此,具有演唱持久、 发声效率高等优点。
第三,学会运用混合声歌唱将大大扩展歌声的音域。混
合唱法不仅能使中低音声区的发音轻松流畅,还可使高音声 区的发音灵巧自如,不失为一种理想的科学发声方法。 在调节混合声的比例上,可以出现以下几种情形(也可理解 为混合声的几种颇具特色的表现方法):
声类的同义词有“小嗓子”、“头声”等。国外把喉部发假 声的机能称为“轻机能”。有的学生不了解发声生理学的知 识,误以为真声是真声带发出的声音,而假声则是由假声带 发出的声音。其实,无论真声或是假声,都是由真声带振动 发出的声音,只不过振动的形态不同而已,而假声带(室带) 是不发声的。
(1)歌唱呼吸与日常呼吸 歌唱呼吸主要通过增加呼吸的深度等途径来加大气息量。
歌唱时的呼吸运动是在意识与非意识的双重作用下进行的。 在一定的限度内,呼吸的深度和频率是可以用意识加以改造 的。吸气时,胸腔向周围扩张,横膈膜从上到下收缩,肋骨、 肋间肌横向运动等,使肺脏不仅上叶的肺泡参与活动,同时 其中叶与下叶中的肺泡也随之充气(在声乐教学中称为加大 吸气的深度)。呼气时,为了提供歌唱发声活动中不同音高、 不同强度、不同音色与不同表情所需要的排气量,需要对气 息呼出的方式进行必要的调节。为此,应改进以腹直肌为主 的呼气肌肉群和以横膈膜为主的吸气肌肉群的自然收缩与自
c、音色与泛音
歌声音色的形成取决于多种因素,如泛音的数量、频率
与强度的分配等等。这些因素构成发声振动器官的振动形式。 音响学所指的声音,实质上都是由许多纯音按照一定的规律 组成的,称为复合音。这些纯音只是乐音中的一个振动部分, 又叫分音。组成乐音的各个分音(纯音),各有不同的频率, 因此各分音的高度也就不同。分音中频率最低的第一分音, 又叫基音。乐音的高度,一般是由基音频率(基频)决定, 基频也就是乐音的频率。其他分音的频率都比基频
(轻机能)高度协调,使发出的声音安放部位高(能获得更 多的高位共鸣),离声带振动地点远,因此,具有演唱持久、 发声效率高等优点。
第三,学会运用混合声歌唱将大大扩展歌声的音域。混
合唱法不仅能使中低音声区的发音轻松流畅,还可使高音声 区的发音灵巧自如,不失为一种理想的科学发声方法。 在调节混合声的比例上,可以出现以下几种情形(也可理解 为混合声的几种颇具特色的表现方法):
声类的同义词有“小嗓子”、“头声”等。国外把喉部发假 声的机能称为“轻机能”。有的学生不了解发声生理学的知 识,误以为真声是真声带发出的声音,而假声则是由假声带 发出的声音。其实,无论真声或是假声,都是由真声带振动 发出的声音,只不过振动的形态不同而已,而假声带(室带) 是不发声的。
中小学合唱课件ppt
![中小学合唱课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/ec338b5ba200a6c30c22590102020740be1ecdf2.png)
时参加。
合唱比赛的规则与技巧
熟悉比赛规则
配合默契
了解比赛的具体规则、评分 标准和要求,确保参赛作品
符合要求。
01
02
培养合唱团成员之间的默契 ,确保合唱时各声部之间的
协调与配合。
03
04
声音训练
加强声音训练,提高合唱团 成员的音准、节奏感和声音
表现力。
情感表达
引导合唱团成员理解歌曲内 涵,通过声音和表情传达歌
03
合唱曲目选择与排练
合唱曲目的分类与特点
古典类
以西方古典音乐为主,特点是有较高的艺术性 ,对技巧要求较高。
流行类
以流行音乐为主,特点是比较容易上口,对技 巧要求较低。
民族类
以中国传统民族音乐为主,特点是具有浓郁的 民族特色。
合唱曲目选择的原则与方法
适合学生特点
根据学生的年龄、音域 、技巧水平等特点选择
合唱的种类与形式
室内合唱
室内合唱通常由专业合唱团组成,以 演唱古典音乐和艺术歌曲为主,对声 音的要求较高,表演形式较为正式。
混声合唱
同声合唱由同一性别声部组成,如男 声合唱或女声合唱,适合演唱具有特 定音色和风格的歌曲。
室外合唱
室外合唱通常由业余合唱团组成,以 演唱流行音乐和民谣为主,对声音的 要求相对较低,表演形式较为自由。
合适的曲目。
注重艺术性
选择具有较高艺术价值 的曲目,以提高学生的
艺术素养。
多样化
尽量选择不同风格、不 同语言的曲目,以丰富
学生的音乐体验。
合唱排练的步骤与技巧
分声部练习
将全体学生分成不同的声部,分 别练习各自的声部。
节奏与音准练习
重点对节奏和音准进行纠正和练 习。
合唱比赛的规则与技巧
熟悉比赛规则
配合默契
了解比赛的具体规则、评分 标准和要求,确保参赛作品
符合要求。
01
02
培养合唱团成员之间的默契 ,确保合唱时各声部之间的
协调与配合。
03
04
声音训练
加强声音训练,提高合唱团 成员的音准、节奏感和声音
表现力。
情感表达
引导合唱团成员理解歌曲内 涵,通过声音和表情传达歌
03
合唱曲目选择与排练
合唱曲目的分类与特点
古典类
以西方古典音乐为主,特点是有较高的艺术性 ,对技巧要求较高。
流行类
以流行音乐为主,特点是比较容易上口,对技 巧要求较低。
民族类
以中国传统民族音乐为主,特点是具有浓郁的 民族特色。
合唱曲目选择的原则与方法
适合学生特点
根据学生的年龄、音域 、技巧水平等特点选择
合唱的种类与形式
室内合唱
室内合唱通常由专业合唱团组成,以 演唱古典音乐和艺术歌曲为主,对声 音的要求较高,表演形式较为正式。
混声合唱
同声合唱由同一性别声部组成,如男 声合唱或女声合唱,适合演唱具有特 定音色和风格的歌曲。
室外合唱
室外合唱通常由业余合唱团组成,以 演唱流行音乐和民谣为主,对声音的 要求相对较低,表演形式较为自由。
合适的曲目。
注重艺术性
选择具有较高艺术价值 的曲目,以提高学生的
艺术素养。
多样化
尽量选择不同风格、不 同语言的曲目,以丰富
学生的音乐体验。
合唱排练的步骤与技巧
分声部练习
将全体学生分成不同的声部,分 别练习各自的声部。
节奏与音准练习
重点对节奏和音准进行纠正和练 习。
初中合唱ppt课件
![初中合唱ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/88a8147cf011f18583d049649b6648d7c1c7080d.png)
节奏不齐
加强节奏感的训练,让 学生多听音乐,多进行
节奏练习。
音准问题
注意音准的纠正,让学 生多听原唱,多进行音
准练习。
配合不默契
加强各声部之间的配合 练习,提高学生的默契
度。
情绪不稳定
引导学生调整情绪,保 持积极向上的心态,增
强自信心。
04
合唱演出与比赛
合唱演出的准备与注意事项
挑选合适的曲目
根据合唱团的能力和特点,选 择合适的曲目,确保难度适中 ,能够展现出合唱团的实力和
初中合唱ppt课件
汇报人: 202X-XX-XX
目录
• 合唱基础知识 • 合唱技能与训练 • 合唱曲目选择与排练 • 合唱演出与比赛 • 合唱团队建设与管理
01
合唱基础知识
合唱的定义与特点
总结词
合唱是一种集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,具有统一性、和谐性和和谐性的特点。
详细描写
合唱是由两个或两个以上的声部组成的,每个声部由一组或多组歌手演唱。合唱作品通常由旋律声部和和声声部 组成,通过各声部的相互配合,到达和谐统一的效果。合唱具有丰富的表现力和感染力,能够深入人心,引起听 众的共鸣。
表现力与 以便更好地表达出来。
面部表情与肢体语言
艺术处理
教会学生根据歌曲的不同风格和特点 ,进行适当的声音处理和艺术加工, 使合唱更具表现力和感染力。
适当的面部表情和肢体语言能够增强 歌唱的表现力和感染力。
03
合唱曲目选择与排练
合唱曲目选择的原则
沟通与交流
鼓励学生之间相互交流、分享经验,促进彼此了 解和信任。
共同目标
引导学生建立共同的目标,增强团队的凝聚力和 向心力,共同追求杰出表现。
幼儿歌唱教案ppt
![幼儿歌唱教案ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/74eb165511a6f524ccbff121dd36a32d7375c71f.png)
达等方面的提升。
教学方法有效性
02
反思本节课所采用的教学方法是否有效,是否有助于幼儿理解
和掌握歌唱技巧。
教学氛围营造
03
评价本节课的教学氛围是否良好,是否能够激发幼儿的学习兴
趣和积极性。
家长反馈评价
幼儿在家表现
了解幼儿在家中是否能够运用所学的歌唱技巧,以及家长对幼儿 表现的满意度。
对课程的建议
收集家长对课程的建议和意见,以改进和完善幼儿歌唱教案。
情境导入
利用道具和教具布置歌曲 中的场景,让幼儿身临其 境,增强对歌曲的理解和 感受。
音乐导入
播放与歌曲相关的音乐或 歌曲片段,让幼儿初步感 受歌曲的旋律和节奏,为 后续学习做准备。
知识讲解
歌曲背景介绍
简要介绍歌曲的创作背景、作者 生平以及歌曲所要表达的情感和
意义。
歌词解析
逐句解释歌词的含义,帮助幼儿 理解歌曲的主题和情感,同时纠
教学方法改进
1 2
教具使用
考虑是否需要改进或更新教具,以提高教学效果 和幼儿兴趣。
互动方式
探索更有效的互动方式,如小组合作、角色扮演 等,以提高幼儿参与度。
3
示范方法
考虑改进示范方法,使幼儿更易理解和模仿,提 高学习效果。
教学计划调整
教学内容安排
根据教学效果和幼儿反馈,调整教学内容的难易度和顺序 。
幼儿歌唱教案
汇报人:可编辑 2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识目标
掌握歌曲的基本旋律和节奏
通过歌唱教学,幼儿应能够掌握歌曲的基本旋律和节奏,了解音高和节拍的概 念。
幼儿歌唱活动教案(精选)ppt
![幼儿歌唱活动教案(精选)ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/7db33434178884868762caaedd3383c4bb4cb4a6.png)
歌词解析
01
02
03
简单易懂
歌词内容应简单易懂,易 于幼儿理解,避免使用过 于复杂或抽象的词汇。
故事性
通过歌词讲述有趣的故事 ,吸引幼儿的注意力,帮 助他们更好地理解和记忆 歌曲。
教育意义
选择具有教育意义的歌曲 ,帮助幼儿树立正确的价 值观和行为习惯。
音乐知识
基本节奏
介绍基本节奏概念,让幼 儿通过拍手、跺脚等方式 感受节奏的变化。
教学方法三:示范法
在此添加您的文本16字
评估结果:示范法对于规范幼儿的歌唱技巧起到了很好的 作用,但需注意示范者的水平。
改进措施与建议
改进措施一:加强个性化 教学
改进措施二:提高教师教 学水平
改进建议三:丰富教学资 源
具体措施:针对不同幼儿 的特点和需求,制定个性
化的教学方案。
具体措施:定期组织教师 进行教学交流,提高教学
音乐符号
认识基本的音乐符号,如 音符、休止符等,了解它 们在歌曲中的意义和作用 。
音乐欣赏
培养幼儿的音乐欣赏能力 ,让他们感受不同风格和 特点的音乐作品,提高他 们的音乐审美水平。
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过播放优美的歌曲或展示有趣 的乐器,吸引幼儿的注意力,激 发他们对歌唱活动的兴趣。
回顾旧知
讲解法
总结词
通过语言讲解,帮助幼儿理解歌曲内容 和歌唱技巧。
VS
详细描述
教师在教授歌曲时,用简洁明了的语言解 释歌曲的主题、情感和意义,帮助幼儿理 解歌曲的内涵。同时,教师也可以讲解歌 唱技巧,让幼儿通过理论学习与实践相结 合的方式,更好地掌握歌唱技能。
互动法
总结词
通过师生互动,引导幼儿积极参与歌唱活动 。
歌唱活动教案ppt
![歌唱活动教案ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/0f6518f2c67da26925c52cc58bd63186bceb92a1.png)
学生参与度
观察学生在课堂上的参与 情况,了解学生对歌唱活 动的兴趣和投入程度。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃, 师生关系是否融洽,学生 之间是否能够互相学习、 交流。
教学方法改进
教学方法对比
对比不同教学方法的效果 ,找出最适合学生的教学 方法。
教具使用
评估教具的使用是否合理 ,是否有助于提高教学效 果。
歌唱活动教案
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握歌曲的旋律和节奏
通过本次歌唱活动,使学生能够熟悉 歌曲的旋律和节奏,了解音乐的基本 要素。
了解歌曲的文化背景 让学生了解歌曲所表达的文化内涵和 背景,增强文化意识。
音乐知识
总结词
传授基础音乐知识
详细描述
在歌唱活动中,穿插教授基础的音乐知识,如节奏、旋律、和声等,帮助学生更好地理解和感受音乐 ,提高他们的音乐素养。同时也可以引导学生探索音乐的奥秘,激发他们对音乐的热爱。
03
教学方法
示范教学
示范教学是通过教师 示范来教授歌唱技巧 的一种教学方法。
示范教学有助于学生 快速掌握正确的歌唱 方法,提高学习效率 。
THANK YOU
教学指导的一种教学方法。
教师会根据学生的具体情况,制 定个性化的教学计划和目标,以
满足学生的发展需求。
个性化指导能够激发学生的学习 兴趣和潜能,提高学习效果。
04
教学过程
导入环节
内容
目的:激发学生对歌唱的兴 趣,引导学生进入学习状态
。
01
02
幼儿歌唱活动PPT课件
![幼儿歌唱活动PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2ed8644bdf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d83.png)
歌唱活动可以促进人的身心健康,它可以带来愉悦感、放 松身心、提高自信心,对心理健康有着积极的促进作用。
歌唱活动的历史与发展
歌唱活动的历史
歌唱活动有着悠久的历史,可以追溯到古代文明时期。在不 同的历史时期,歌唱活动有着不同的表现形式和特点,如古 代的宗教歌曲、中世纪的复调音乐、文艺复兴时期的合唱等 。
提高语言能力
歌唱活动可以帮助幼儿掌握更多的词汇和语法结构,提高语言表 达能力。
培养自信心
通过歌唱活动,幼儿可以展示自己的才艺,增强自信心和自我价 值感。
促进身体协调
歌唱活动需要身体各器官的协调配合,如嗓音、呼吸、口腔等, 有助于提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
幼儿歌唱活动的评价与反思
01
评价目标与标准
评价幼儿歌唱活动应关注幼儿在音准、节奏、表现力等方面的表现,同
时还要考虑幼儿的情感表达和自信心等方面的表现。
02 03
评价方法与策略
可以采用观察法、作品分析法、访谈法等多种方法对幼儿歌唱活动进行 评价。同时,要注重评价策略的针对性和有效性,以激发幼儿的学习兴 趣和自信心。
反思教学实践
针对幼儿歌唱活动中存在的问题和不足,教师需要反思自己的教学实践 ,改进教学方法和策略,提高教学质量和效果。
歌唱活动具有以下特点
歌唱活动可以直接表达 人的情感和思想,不需 要借助其他媒介,因此 具有极高的表现力和感 染力。
歌唱活动可以涵盖各种 风格和形式,如流行、 摇滚、古典、民族等, 能够满足不同人群的需 求。
歌唱活动是一种普及的 艺术形式,几乎每个人 都可以通过学习和练习 来掌握一定的演唱技巧 ,因此具有广泛的群众 基础。
幼儿歌唱活动ppt课件
目录
• 歌唱活动简介 • 歌唱活动的方法与技巧 • 歌唱活动的种类与特点 • 歌唱活动的实践与体验 • 歌唱活动的音乐教育与幼儿发展 • 歌唱活动的发歌唱活动的定义与特点
歌唱活动的历史与发展
歌唱活动的历史
歌唱活动有着悠久的历史,可以追溯到古代文明时期。在不 同的历史时期,歌唱活动有着不同的表现形式和特点,如古 代的宗教歌曲、中世纪的复调音乐、文艺复兴时期的合唱等 。
提高语言能力
歌唱活动可以帮助幼儿掌握更多的词汇和语法结构,提高语言表 达能力。
培养自信心
通过歌唱活动,幼儿可以展示自己的才艺,增强自信心和自我价 值感。
促进身体协调
歌唱活动需要身体各器官的协调配合,如嗓音、呼吸、口腔等, 有助于提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
幼儿歌唱活动的评价与反思
01
评价目标与标准
评价幼儿歌唱活动应关注幼儿在音准、节奏、表现力等方面的表现,同
时还要考虑幼儿的情感表达和自信心等方面的表现。
02 03
评价方法与策略
可以采用观察法、作品分析法、访谈法等多种方法对幼儿歌唱活动进行 评价。同时,要注重评价策略的针对性和有效性,以激发幼儿的学习兴 趣和自信心。
反思教学实践
针对幼儿歌唱活动中存在的问题和不足,教师需要反思自己的教学实践 ,改进教学方法和策略,提高教学质量和效果。
歌唱活动具有以下特点
歌唱活动可以直接表达 人的情感和思想,不需 要借助其他媒介,因此 具有极高的表现力和感 染力。
歌唱活动可以涵盖各种 风格和形式,如流行、 摇滚、古典、民族等, 能够满足不同人群的需 求。
歌唱活动是一种普及的 艺术形式,几乎每个人 都可以通过学习和练习 来掌握一定的演唱技巧 ,因此具有广泛的群众 基础。
幼儿歌唱活动ppt课件
目录
• 歌唱活动简介 • 歌唱活动的方法与技巧 • 歌唱活动的种类与特点 • 歌唱活动的实践与体验 • 歌唱活动的音乐教育与幼儿发展 • 歌唱活动的发歌唱活动的定义与特点
文化艺术行业歌唱技巧培训ppt
![文化艺术行业歌唱技巧培训ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/bf9e9da00875f46527d3240c844769eae009a309.png)
声带振动
共鸣腔体
人体的共鸣腔体包括口腔、鼻腔、咽 腔等,它们对声音的调制起着重要的 作用,能够扩大音量、丰富音色。
声带是发声的源器官,它的振动频率 决定了音高,而声带的张力和形状则 决定了音色。
音域与音色
音域
音域是指一个人能够发出的最低音到最高音的范围。对于歌唱者而言,拥有宽 广的音域是非常重要的。
魅力。
团队合唱技巧
声部划分与配合
根据每个团队成员的音域和音 色特点,合理分配声部,并训
练各声部间的协调与配合。
合唱指挥技巧
教授基础的合唱指挥知识,包 括手势、节奏掌控等,确保团 队整体表现的一致性。
和声训练
通过和声练习,培养团队成员 间的音程感知和相互倾听的能 力。
排练与磨合
强调团队排练的重要性,通过 多次排练和磨合,提高团队的
VS
艺术作品内涵
挖掘艺术作品的深层含义、主题和思想, 提高学员对艺术作品的理解和感悟能力。
音乐风格与流派
要点一
音乐风格识别
能够辨别不同音乐风格的特点和标志,如古典、流行、摇 滚、爵士等。
要点二
音乐流派发展
了解不同音乐流派的演变历程和发展趋势,拓宽学员的音 乐视野和认知。
05
实践与应用
个人演唱技巧提升
02
声音训练与技巧
音准与节奏感
音准
确保歌唱时音高准确,可以通过听觉训练和音准练习来提高 。
节奏感
培养良好的节奏感,掌握歌曲的节奏韵律,使歌唱更加流畅 自然。
声音的稳定性
呼吸控制
通过呼吸练习,掌握正确的呼吸方法 ,保持声音的稳定性和持久力。
发声技巧
学习如何运用发声技巧,如共鸣和音 色控制,使声音更加稳定和清晰。
歌唱发声的基础知识与训练方法PPT课件
![歌唱发声的基础知识与训练方法PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d5880b9b770bf78a64295409.png)
2、 发声器官
发声器官,即发出声音的器官。它包括喉头、声带。喉头是一个精巧 的小室,位于颈前正中部,由软骨、韧带等肌肉组成。声带位于喉头 的中间,是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带, 性质非常坚实。声带的中间又称声门,声带是靠喉头内的软骨和肌肉 得到调节的。吸气时两声带分离,声门开启,吸入气息;发声时,两 声带靠拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的, 以便使气息顺利通过。声带发声,一部分是自身机能,一部分是依靠 声带周边的肌肉群协助进行发声运动。我们在声乐训练的时候,应该 充分注意到这些肌肉群的功能作用,合理地运用它们,养成良好的习 惯,避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子。还有喉咙的上部与舌根 之间,有一个很重要的软骨,叫会厌。会厌的功能有两个方面,一是 起到声门的保护作用,当我们吞咽食物和饮水的时候,它本能地自动 盖住气管,让食物通过时避免进入气管,我们往往有时不小心喝水 “呛”了气,就是会厌动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候, 会厌竖起,形成通道让声音流畅地输出。
3、 共鸣器官
人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共 鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整 个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻 腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。在歌唱中,由于音 商的不同,使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。 一般来说,唱低音时,胸腔共鸣发挥最大,唱中 音时口腔共鸣应用较多,而唱高音时主要是靠头 腔鸣发挥作用了。如果我们能正确、合理地运用 好这些共鸣腔体,并相互协调配合好,那我闪就 能获得圆润、悦耳由口、鼻、咽喉、气管、支 气管、肺脏以及胸腔、膈肌(又称横膈膜)、腹肌等组成。 气息从鼻、口吸入,经过咽、喉、气管、支气管,分布到 左右肺叶的肺气泡之中(肺中由两个叶状的海绵组织的风 箱构成,它包含了许许多多装气的小气泡);然后经过相 反的方向,从肺的出口处分支的气管(支气管)将气息汇 集到两面三刀个大气管,最后形成一个气管,再经过咽喉 从口、鼻呼出。与呼吸系统相关的各肌肉群,他们的运动 也关系到呼吸的能力,是歌唱“源”的动力和能量的保证。 我们日常的呼吸比较平静,比较浅,用不着使用全部的肺 活量,但歌唱时的呼吸运动就不同了,吸气动作很快,呼 气动作很慢。如果遇上较长的乐句,气息就必须坚持住。 而一首歌曲的高、低、强、弱、顿挫、抑扬变化,也全靠 吸气、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能完成。
音乐培训PPT课件合唱训练与指挥
![音乐培训PPT课件合唱训练与指挥](https://img.taocdn.com/s3/m/289df381370cba1aa8114431b90d6c85ed3a8810.png)
2.缓起声
3.关于共鸣
声音的四个要素
① 气:“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。
(1)气柱抗 动力与阻力相对抗、形成能符合不同音乐表现要求的歌唱声音动力,如同弦乐演奏家右手运弓的功夫。 (2)声门对抗 声带挡气:发声前瞬间加大两片声带之间闭合的强度。
声音的四个要素
① 气:“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。
声音的四个要素
说明“声音贯通、音色统一”辨证关系的几个关键词:
① 唱强想弱:指歌唱状态和位置的保持。做到“强而不炸”; ④ 唱连想跳:强调每个音的清晰度;
② 唱弱想强:指歌唱时气息的支持。做到“弱而不虚”; ⑤ 唱高想低:保持低的状态唱高音,做到“高而不挤”;
③ 唱跳想连:强调音短意连的感觉;
⑥ 唱低想高:保持唱高音的状态唱低音,做到“低而不压”。
声音的四个要素
③ 字:强调注意声与字结合的练习,练习咬字的全过程:达到“字正”的要求。
咬字的原则横字竖咬(绝对的);竖字横咬(相对的);前韵母后咬(绝对的);后韵母前咬(相对的); 窄韵母宽咬(绝对的);宽韵母窄咬(相对的)。其基本规律为: i 元音本身具有“横、前、窄”之特点,故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。 a 元音本身具有“横、前、宽”之特点,故可适当做“竖、后、窄”咬字发音处理。 e 元音本身具有“横、前、窄”之特点,故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。 u 元音本身具有“竖、前、窄”之特点,故可适当做“横、后、宽”咬字发音处理。 o、u 元音本身具有“竖、后、窄”之特点,故可适当做“横、前、宽”咬字发音处理。
B、 P、 M、 F(白、本、跑、旁、满、买、发、分等)。
五音四呼
② 四呼
(1)开口呼(着力于喉) 凡是a、o、e或由它们分别开头的韵母都属于开口呼——A(妈)、O(波)、E(德)、AI(排)、EI(非)、AO
声乐课件PPT课件
![声乐课件PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8a4fe8dddc88d0d233d4b14e852458fb770b38bc.png)
பைடு நூலகம்
02
03
04
呼吸原理
解释呼吸在发声中的作用,以 及正确的呼吸方式。
呼吸训练
提供有效的呼吸练习,如深呼 吸、快速呼吸等,以提高气息
控制能力。
呼吸与发声的配合
讲解如何将呼吸与发声协调起 来,以达到更好的声音效果。
呼吸常见问题
分析常见的呼吸问题,并提供 解决方案。
共鸣技巧
共鸣原理
解释共鸣在声乐中的重要性, 以及如何利用共鸣提升声音质
要求掌握歌曲节奏,不抢拍或慢拍。
情感表达
要求能够通过声音传达歌曲的情感和 意境。
声乐表演的舞台表现力
肢体语言
眼神交流
通过适当的肢体动作和面部表情来增强表 演效果。
与观众建立良好的眼神交流,增强互动和 感染力。
情感传递
舞台风度
通过声音和表情将歌曲的情感传递给观众 。
保持良好的舞台风度和气质,展现专业素 养。
声乐的特点与价值
总结词
声乐具有独特的艺术魅力,能够传达情感、塑造形象,对人的身心健康有很大的益处。
详细描述
声乐作为一门艺术形式,具有独特的魅力,能够通过人的嗓音来传达情感、塑造音乐形 象。声乐作品可以表达出人类的各种情感,如喜怒哀乐等,使听众在欣赏音乐的同时, 感受到情感的共鸣。此外,声乐的演唱还可以对人的身心健康有很大的益处,如调节情
声乐表演的服装与化妆
服装选择
根据歌曲风格和表演形式选择合适的服装, 如礼服、民族服饰等。
化妆技巧
根据歌曲情感和舞台效果,运用适当的化妆 技巧增强表演效果。
配饰搭配
合理搭配配饰,如耳环、项链、手镯等,提 升整体效果。
整洁大方
保持服装和妆容的整洁大方,展现专业形象。
02
03
04
呼吸原理
解释呼吸在发声中的作用,以 及正确的呼吸方式。
呼吸训练
提供有效的呼吸练习,如深呼 吸、快速呼吸等,以提高气息
控制能力。
呼吸与发声的配合
讲解如何将呼吸与发声协调起 来,以达到更好的声音效果。
呼吸常见问题
分析常见的呼吸问题,并提供 解决方案。
共鸣技巧
共鸣原理
解释共鸣在声乐中的重要性, 以及如何利用共鸣提升声音质
要求掌握歌曲节奏,不抢拍或慢拍。
情感表达
要求能够通过声音传达歌曲的情感和 意境。
声乐表演的舞台表现力
肢体语言
眼神交流
通过适当的肢体动作和面部表情来增强表 演效果。
与观众建立良好的眼神交流,增强互动和 感染力。
情感传递
舞台风度
通过声音和表情将歌曲的情感传递给观众 。
保持良好的舞台风度和气质,展现专业素 养。
声乐的特点与价值
总结词
声乐具有独特的艺术魅力,能够传达情感、塑造形象,对人的身心健康有很大的益处。
详细描述
声乐作为一门艺术形式,具有独特的魅力,能够通过人的嗓音来传达情感、塑造音乐形 象。声乐作品可以表达出人类的各种情感,如喜怒哀乐等,使听众在欣赏音乐的同时, 感受到情感的共鸣。此外,声乐的演唱还可以对人的身心健康有很大的益处,如调节情
声乐表演的服装与化妆
服装选择
根据歌曲风格和表演形式选择合适的服装, 如礼服、民族服饰等。
化妆技巧
根据歌曲情感和舞台效果,运用适当的化妆 技巧增强表演效果。
配饰搭配
合理搭配配饰,如耳环、项链、手镯等,提 升整体效果。
整洁大方
保持服装和妆容的整洁大方,展现专业形象。
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请欣赏:1 《我的太阳》 2 《今夜无人入睡 》
帕瓦罗蒂1935年10月12日生于摩德纳, 2007年9月逝世。为意大利著名男高音歌唱 家,三大男高音歌唱家之一。
他嗓音开放、明亮,高音辉煌,穿透力 极强;他的演唱优美、热情、奔放,具有典 型的意大利风格,擅长抒情及戏剧性角色, 为当代最受欢迎的男高音之一。1972年,他 在纽约大都会歌剧院演出了《军中女郎》, 在演唱剧中的一段被称为男高音禁区的唱段
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4、歌曲练习《送别》
词作者介绍:李叔同
李叔同(1880—1942),又名李息霜、李岸、李 良,谱名文涛,幼名成蹊,学名广侯,字息霜,别号漱筒。
李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏 剧活动家,是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后 ,担任过教师、编辑之职,后剃度为僧,法名演音,号弘一 ,晚号晚晴老人,后被人尊称为弘一法师。
李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的 乐歌继承了中国古典诗词的优良传统,大多为借景抒情之作 ,填配的文辞依永秀丽,声辙抑扬顿挫有致,意境深远而富 于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养,选用的 多为欧美各国的通俗名曲,曲调优美动人,清新流畅,词曲 的结合贴切顺达,相得益彰,达到了很高的艺术水平。因此 ,他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱,像《送别》 、 《忆儿时》、《梦》、《西湖》等,特别是《送别》, 先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或 主题歌。
二、课程教学内容和要求
第一周 1、歌唱发声的简单原理
声带受到气息的震动产生的声波送到各共 鸣腔体调节美化的过程。 2、歌唱的呼吸 (1)胸式呼吸 (2)腹式呼吸 (3)胸腹联合呼吸 3、技能技巧训练
发声练习:
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帕瓦罗蒂 《多么快乐的一天》时,帕瓦罗蒂连续唱出
9个带有胸腔共鸣的高音C,从此“高音C之 王”就成了帕瓦罗蒂的代名词!全世界的专 家公认,帕瓦罗蒂的嗓音丰满、充沛,带有 透明感的明亮。其中高声区统一,音色宽厚, 带有强烈的自然美感。
普拉西多·多明戈
普拉西多·多 明戈,1941年 出生,著名的 西班牙男高音 歌唱家。
明戈合唱闭幕式主题曲《爱的火焰
》。
何塞·卡雷拉斯
西班牙男高音何塞.卡 雷拉斯1946年12月5日 出生于加 泰隆尼亚自治区首府巴塞罗那。 求学和第一次登台演出都是在家 乡,演出的剧目是威尔第《那布 果》。1971年卡雷拉斯获得意大 利“威尔第声乐大奖”,逐渐成 为世界顶级的抒情男高音。卡雷 拉斯和帕瓦罗蒂、多明戈是享誉 世界的三大男高音。
歌唱艺术与训练
一、课程性质和任务
该课程授课对象主要针对本科生及 研究生,属于艺术选修课,通过学习该课程 后,让学生了解歌唱艺术与训练所要求的概 念理论,掌握歌唱艺术所具备的技能技巧方 面知识,欣赏不同艺术形式作品,从而更好 的运用歌唱的原理,科学的发声知识进行歌 唱。同时提高学生感受艺术美,鉴赏艺术美 的能力。
《我的太阳》
《我的太阳》是一首创作于1898年的那不勒斯(那波里)歌曲,这首歌曲 流传之广,不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、卢加诺·帕华洛帝、安德 烈·波伽利等的保留曲目,也被诸如布莱·亚当斯等流行摇滚艺人演绎,同 时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。尽管该首歌词已被翻译 成多种语言,但多数时候还使用那波里方言演唱。《我的太阳》这样在全世 界广为流行的民歌真是少有,意大利著名歌唱家斯泰方诺、帕瓦罗蒂和卡鲁 索演唱过这首歌后,它在20世纪后期成为世界上最风行的民歌。尽管如此, 对于《我的太阳》中的“太阳”的所指,人们仍观点不一。有人认为这是卡 普阿写的一首情歌,他心目中的爱人就是他的太阳。但也有人持“我的太阳 ”指的是爱人的笑容这一观点。情人美丽多情的笑容被卡普阿喻为“太阳” ,表示忠贞不渝的爱情。还有一种观点认为此歌表示两兄弟之间的感情,有 这样一个故事,说的是两兄弟相依为命,哥哥为了使弟弟得到好的照顾,生 活得幸福,就代替弟弟出外受苦挣钱。当哥哥离开家门就要上路时,弟弟为 他送行,就以这首歌来表达自己对哥哥的感激。哥哥被他比做自己心目中的 太阳。还有的传说更加离奇,说是两兄弟同时钟情于一位多情漂亮的姑娘, 两兄弟并没有为夺得美人心而打得头破血流,甚至没有互相吃醋,而是哥哥 先做了让步,出门远行,把心目中的太阳——他所钟情的人留给了弟弟;弟 弟含泪为哥哥送行,把这首歌献给了哥哥,尊敬的兄长和心爱的情人被他比 做心目中的太阳。任何有关创作《我的太阳》的文字解释也未被卡普阿留下 ,因此我们对“太阳”究竟所指为何不得而知。
第二周 1、歌唱器官的构造 a、呼吸器官 b、发声器官 c、共鸣器官 d、语言器官 e、听觉器官
2、技能训练和发声训练
发声练习:
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3、歌曲训练牙民族歌剧演员,九岁时全家迁
居墨西哥。他的演唱嗓音丰满华丽
,坚强有力,胜任从抒情到戏剧型
的各类男高音角色。他塑造的奥赛
罗、拉达美斯等形象,气概不凡,
富于强烈的戏剧性和悲剧色彩。他
还演唱过不少脍炙人口的小歌,又
是位颇得好评的钢琴家和指挥家。
在2008年奥运会闭幕式上中国著名
歌唱家宋祖英与世界著名男高音多
(2)戏剧男高音:音色结实、嘹亮、铿锵有力,适
合表达戏剧性的冲突和感情。
(3)假声男高音:从18世纪末-20世纪初,意大利 男高音的传统仍然是强调高音区的抒情柔美的特 性,要求演员能够轻松地进入假声区。假声男高 音是运用假嗓来演唱,这是 20世纪(阉人歌手灭 绝之后)的特殊演唱方式。近来由于古乐复兴运动 的兴盛,许多原本给阉人歌手演唱的角色,也由 假声男高音来担任。
第三周 1、歌唱的共鸣 2、常见的几种共鸣(口腔、胸腔、头腔共
鸣)
3、获得共鸣方法的练习以及相关技能训练
(1)哼鸣练习 (2)打哈欠 (3)模仿火车声音
4、人声分类(男高音)
男高音的音色明亮、柔美、富有穿透力, 音域为c1—c3,按照音色和音区的特点,还可分 为抒情男高音和戏剧男高音。
(1)抒情男高音:音色明亮柔和、优美,适合表达 抒情的旋律。
帕瓦罗蒂1935年10月12日生于摩德纳, 2007年9月逝世。为意大利著名男高音歌唱 家,三大男高音歌唱家之一。
他嗓音开放、明亮,高音辉煌,穿透力 极强;他的演唱优美、热情、奔放,具有典 型的意大利风格,擅长抒情及戏剧性角色, 为当代最受欢迎的男高音之一。1972年,他 在纽约大都会歌剧院演出了《军中女郎》, 在演唱剧中的一段被称为男高音禁区的唱段
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4、歌曲练习《送别》
词作者介绍:李叔同
李叔同(1880—1942),又名李息霜、李岸、李 良,谱名文涛,幼名成蹊,学名广侯,字息霜,别号漱筒。
李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏 剧活动家,是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后 ,担任过教师、编辑之职,后剃度为僧,法名演音,号弘一 ,晚号晚晴老人,后被人尊称为弘一法师。
李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的 乐歌继承了中国古典诗词的优良传统,大多为借景抒情之作 ,填配的文辞依永秀丽,声辙抑扬顿挫有致,意境深远而富 于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养,选用的 多为欧美各国的通俗名曲,曲调优美动人,清新流畅,词曲 的结合贴切顺达,相得益彰,达到了很高的艺术水平。因此 ,他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱,像《送别》 、 《忆儿时》、《梦》、《西湖》等,特别是《送别》, 先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或 主题歌。
二、课程教学内容和要求
第一周 1、歌唱发声的简单原理
声带受到气息的震动产生的声波送到各共 鸣腔体调节美化的过程。 2、歌唱的呼吸 (1)胸式呼吸 (2)腹式呼吸 (3)胸腹联合呼吸 3、技能技巧训练
发声练习:
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帕瓦罗蒂 《多么快乐的一天》时,帕瓦罗蒂连续唱出
9个带有胸腔共鸣的高音C,从此“高音C之 王”就成了帕瓦罗蒂的代名词!全世界的专 家公认,帕瓦罗蒂的嗓音丰满、充沛,带有 透明感的明亮。其中高声区统一,音色宽厚, 带有强烈的自然美感。
普拉西多·多明戈
普拉西多·多 明戈,1941年 出生,著名的 西班牙男高音 歌唱家。
明戈合唱闭幕式主题曲《爱的火焰
》。
何塞·卡雷拉斯
西班牙男高音何塞.卡 雷拉斯1946年12月5日 出生于加 泰隆尼亚自治区首府巴塞罗那。 求学和第一次登台演出都是在家 乡,演出的剧目是威尔第《那布 果》。1971年卡雷拉斯获得意大 利“威尔第声乐大奖”,逐渐成 为世界顶级的抒情男高音。卡雷 拉斯和帕瓦罗蒂、多明戈是享誉 世界的三大男高音。
歌唱艺术与训练
一、课程性质和任务
该课程授课对象主要针对本科生及 研究生,属于艺术选修课,通过学习该课程 后,让学生了解歌唱艺术与训练所要求的概 念理论,掌握歌唱艺术所具备的技能技巧方 面知识,欣赏不同艺术形式作品,从而更好 的运用歌唱的原理,科学的发声知识进行歌 唱。同时提高学生感受艺术美,鉴赏艺术美 的能力。
《我的太阳》
《我的太阳》是一首创作于1898年的那不勒斯(那波里)歌曲,这首歌曲 流传之广,不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、卢加诺·帕华洛帝、安德 烈·波伽利等的保留曲目,也被诸如布莱·亚当斯等流行摇滚艺人演绎,同 时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。尽管该首歌词已被翻译 成多种语言,但多数时候还使用那波里方言演唱。《我的太阳》这样在全世 界广为流行的民歌真是少有,意大利著名歌唱家斯泰方诺、帕瓦罗蒂和卡鲁 索演唱过这首歌后,它在20世纪后期成为世界上最风行的民歌。尽管如此, 对于《我的太阳》中的“太阳”的所指,人们仍观点不一。有人认为这是卡 普阿写的一首情歌,他心目中的爱人就是他的太阳。但也有人持“我的太阳 ”指的是爱人的笑容这一观点。情人美丽多情的笑容被卡普阿喻为“太阳” ,表示忠贞不渝的爱情。还有一种观点认为此歌表示两兄弟之间的感情,有 这样一个故事,说的是两兄弟相依为命,哥哥为了使弟弟得到好的照顾,生 活得幸福,就代替弟弟出外受苦挣钱。当哥哥离开家门就要上路时,弟弟为 他送行,就以这首歌来表达自己对哥哥的感激。哥哥被他比做自己心目中的 太阳。还有的传说更加离奇,说是两兄弟同时钟情于一位多情漂亮的姑娘, 两兄弟并没有为夺得美人心而打得头破血流,甚至没有互相吃醋,而是哥哥 先做了让步,出门远行,把心目中的太阳——他所钟情的人留给了弟弟;弟 弟含泪为哥哥送行,把这首歌献给了哥哥,尊敬的兄长和心爱的情人被他比 做心目中的太阳。任何有关创作《我的太阳》的文字解释也未被卡普阿留下 ,因此我们对“太阳”究竟所指为何不得而知。
第二周 1、歌唱器官的构造 a、呼吸器官 b、发声器官 c、共鸣器官 d、语言器官 e、听觉器官
2、技能训练和发声训练
发声练习:
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3、歌曲训练牙民族歌剧演员,九岁时全家迁
居墨西哥。他的演唱嗓音丰满华丽
,坚强有力,胜任从抒情到戏剧型
的各类男高音角色。他塑造的奥赛
罗、拉达美斯等形象,气概不凡,
富于强烈的戏剧性和悲剧色彩。他
还演唱过不少脍炙人口的小歌,又
是位颇得好评的钢琴家和指挥家。
在2008年奥运会闭幕式上中国著名
歌唱家宋祖英与世界著名男高音多
(2)戏剧男高音:音色结实、嘹亮、铿锵有力,适
合表达戏剧性的冲突和感情。
(3)假声男高音:从18世纪末-20世纪初,意大利 男高音的传统仍然是强调高音区的抒情柔美的特 性,要求演员能够轻松地进入假声区。假声男高 音是运用假嗓来演唱,这是 20世纪(阉人歌手灭 绝之后)的特殊演唱方式。近来由于古乐复兴运动 的兴盛,许多原本给阉人歌手演唱的角色,也由 假声男高音来担任。
第三周 1、歌唱的共鸣 2、常见的几种共鸣(口腔、胸腔、头腔共
鸣)
3、获得共鸣方法的练习以及相关技能训练
(1)哼鸣练习 (2)打哈欠 (3)模仿火车声音
4、人声分类(男高音)
男高音的音色明亮、柔美、富有穿透力, 音域为c1—c3,按照音色和音区的特点,还可分 为抒情男高音和戏剧男高音。
(1)抒情男高音:音色明亮柔和、优美,适合表达 抒情的旋律。