教育软件的设计与开发_PPT幻灯片

管理信息库
动态综合信息库
为教育机构服务的软件 （教育信息中心、学校等）
教师使用的软件 学生使用的软件 为师生服务的软件
单机版和网络版
提供全校教学、科研、行政、后勤、财务 等多项管理信息资源
校内新闻发布，问题讨论，师生之间的 E-mail交流，常用软件下载等
教学支撑平台、MIS系统、教育资源库、 网络管理平台、VOD点播等
课件制作工具软件和学科教学软件
网络学习平台、课堂多媒体演示软件、 无纸化考试软件等
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在技术上更加趋于多媒体化和网络化。通过多媒体技术的使用，
可以使教育软件的思想性、科学性和艺术性充分结合，提供逼真、生 动的学习和交际环境。通过网络技术，可以实现实时交互和协作型教 学活动，从而培养学生的高级认知能力、协作能力和团队精神。
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分类方法
类型
举例
按传统的辅助 教学类型分
讲解演示型、操作练习型、 个别学习型、仿真模拟型、 启智有细型、问题求解型、
发现学习型等
按资源应用的 目的分
多媒体教学资源库 图书情报信息库
提供各类CAI课件、视频点播资料、教师 备课教案、多媒体素材等各类资源
提供全面的图书查阅和检索服务
按消费群分 按产品类型分
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（二）软件过程与开发模型
“软件过程”是指制作软件产品的一组活动及其结果。 “软件过程模型”是从特定角度提出的软件过程的简化
描述，即对被描述的实际过程的抽象，它包括构成软件 过程的各种活动、软件产品以及软件工程参与人员的不 同角色。瀑布型开发方法、进化式开发方法、形式化转 换等是软件开发的通用模型或范例。 瀑布型开发模型是最常用的开发方法。该图从一个阶段 到另一个阶段逐次下降，因此以“瀑布模型”命名，又 称“软件生命周期模型”。
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教育软件设计与开发的基础
（一）软件工程概述
西方计算机科学家把软件开发和维护过程中遇到的一系列严重问题 统称为“软件危机”，并且在20世纪60年代后期开始认真研究解决 软件危机的方法，从而逐步形成了计算机科学技术领域中的一门新 兴学科——计算机软件工程学，通常简称为软件工程。
“软件工程”是一门工程学科，涉及软件生产的各个方面，从最初 的系统描述一直到使用后的系统维护，都属于其学科范畴。
教育技术学的专业方向
教育技术学的基本理论 信息技术教育 数字媒体技术 教育软件的设计与开发 现代远程教育
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教育软件概述ຫໍສະໝຸດ （一）教育软件的分类教育软件是以服务于教育为目的，以数字代码方式，将文图声像等信 息存储在磁、光、电介质等载体上，通过计算机或具有类似功能的设 备，供人们阅读、听录或观赏使用的计算机软件或电子出版物。
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（三）人机工程
人机工程学又称人机工效学（ergonomics），是一门让 技术人性化的科学，是研究“人—机—环境”系统中人、 机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、 健康问题提供理论与方法的科学。也就是让技术的发展围 绕人的需求来展开，把人作为产品和环境设计的出发点， 使其性能、色彩等更好地适应和满足人类的生理和心理的 需要，从而使人们在工作中更安全、便捷和舒适，工作效 率更高。
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瀑布型开发模型
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模型中主要的阶段映射了一些基本的开发活动：
需求分析和定义。通过咨询系统用户建立系统的服务、约束和目标，并
对其详细定义，从而为系统描述服务。
系统和软件设计。系统设计过程区分硬件和软件系统的需求。软件设计
是在需求分析的基础上，确定软件的总体结构及部分实现细节，并形成 软件的实施方案。
以素质教育和教育创新作为基本研究内容和软件开发的重要指 导思想。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由
‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提 高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生 生动活泼地发展。”在实施素质教育和教育创新的过程中，教育教学 手段的现代化和教育软件的开发和运用，起着至关重要的积极作用。
包括各种媒体化的学习材料和支持学习活动的工具性软件，如电脑知 识教育软件、语言教育软件、科普教育软件以及与学生课本内容紧密 结合的学生教育软件，此外，还包括为实现教育信息化、数字化开发 制作的校园管理教学软件等各种软件产品。
本课中教育软件特指在学与教的过程中使用的课件、学与教的支撑软 件与工具及教育管理中的软件系统。
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原则上，每个阶段的结果是一个或多个经过核准的文 件。直到上一个阶段完成，下一阶段才能启动。
在实际过程中，这些阶段经常是重叠和彼此间有信息 交换的。软件过程不是一个简单的线性模型，它包括 开发活动的多个反复。
在最后的生命周期阶段，软件进入使用状态。最初的 软件需求中的错误和省略部分这时暴露无遗，设计阶 段和编制阶段的错误也浮现出来，同时对一些新的功 能的需要也表现出来了，因此，系统必须进化以保持 实用。实现这些变更可能需要对一些或所有的早先过 程阶段进行重复。
其研究方法和评价手段涉及心理学、生理学、医学、人体 测量学、美学和工程技术等多个领域。
实现和单元测试。在这个阶段，软件设计是作为一组程序或程序单元实
现的。单元测试就是检验每个单元是否符合其描述。
集成和系统测试。集成单个的程序单元或程序，并对系统整体进行测试
以确保其满足需求。在测试之后，软件系统交付给客户使用。
运行和维护。正常情况下（虽然不是必须的），这是一个具有最长生命
周期的阶段。系统被安装并且进入实际的使用中。维护包括改正在早期 各阶段未被发现的错误，改善系统单元的实现，当新的需求出现时提高 系统的服务能力。
软件工程人员运用的是系统的、有组织的工作方法，这种方法对于 制作高质量的软件是最有成效的。
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自1968年在联邦德国召开的国际会议上正式提出并使用了“软件工程” 这个术语以来，研究软件工程的专家学者们陆续提出了许多关于软件 工程的准则或“信条”。软件工程专家B．w．Boehm根据学者们的 意见和开发软件的经验，于1983年在一篇论文中提出了软件工程的七 条基本原理： 用分阶段的生命周期计划严格管理。 坚持进行阶段评审。 实行严格的产品控制。 采用现代程序设计技术。 结果应能调整地审查。 开发小组的人员应该少而精。 承认不断改进软件工程实践的必要性。