做事先做人 育人先育心汇总
[转载]教书先育人，育人先育心，育心先育志
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[转载]教书先育人，育人先育心，育心先育志我总是固执的认为，中国教育的缺失首先是家庭教育的缺失。
学校教育如何与家庭教育有机的结合起来，应该是我们研究的重要课题。
原文地址：教书先育人，育人先育心，育心先育志作者：心若兰刺眼的阳光的日记家庭教育——黄甫军伟今天谈的问题可能和以往我们了解的家庭教育，包括家长自身的教育智慧的话题差距很大，我不知道刚才是怎么介绍我的，介绍我是专家也好，学者也好，都是虚的，在教育这条路上，我还是学生，包括来这里还是“ 留学” ，一次学习的机会。
我今天讲的全都是来自一些数据，就是曾经和将近5000 个孩子进行了深层次的对话，曾经和将近 10000 个家长进行过对话，这个对话就是比较深层的，甚至是一对一的。
我今天讲的内容全是来自于这个数字背后，自己对教育的感悟，自己对家长这个概念的反思，也就是说我今天讲的全部是书上没有的东西，因为我还没有到出书的年龄，尽管已经出了一本书。
更多的东西来自于实践和自己对教育信念的碰撞。
第 1 章家庭教育的基本概念今天讲的这个话题，我先理清几个基本的概念，我觉得是我们深圳的家长特别应该清晰的几个概念：一、家庭教育是教育什么的？我相信深圳 90% 的家长都在努力的开发孩子的大脑，增加孩子的知识，培养孩子的技能，这是一个方向性的错误。
家庭教育的核心问题、核心内容是“ 养” 孩子的心。
这个方向性的错误不能再继续下去，如果我们一家几口人都在努力的往孩子脑子里面灌输知识，培养技能，也等于说这样的孩子的家里面没有家庭教育，因为孩子的心没有人“ 养” 。
现在孩子学习的根本问题是什么？是内心的营养不足。
小学四年级以上开始表现出一种浮躁、不安，也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养，而“ 养” 孩子心的人恰恰是我们的家长，环境恰恰是在家庭，这是第一个要弄清楚的概念。
我原来讲过一个比喻：学校的老师是园丁，我们家长就是农民。
农民最在乎的是什么？最在乎的是土质和土下的庄家的根，这是农民最在乎的。
育人先育心 树人先树德
育人先育心树人先树德【摘要】本文探讨了育人与育心、树人与树德间的紧密关系。
树立正确的育人观念是教育的基础，只有以道德为先导，才能培养出健全的人才。
教育要注重培养学生的品德修养，培养学生的道德素养，让他们成为有担当、有责任感的人。
强调教育的内在动力，激发学生的自我约束意识和自律精神。
重视德育与学术并重，让学生在学习的同时注重品德的培养。
倡导德育与学术相统一，让学生成为品学兼优的全面发展人才。
育人先育心，树人先树德是教育工作者始终坚守的原则，也是教育事业不断发展的根本保证。
【关键词】育人观念、品德修养、内在动力、德育、学术、相统一、育心、树人、树德1. 引言1.1 育人先育心树人先树德"育人先育心树人先树德"，这句话简洁而深刻地揭示了教育的本质和目标。
在当今社会，教育的意义已经不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生的品德和人格，让他们成为有情有义、有理有据的人。
只有在心灵得到滋养和灵魂得到升华的情况下，才能真正实现教育的价值和意义。
育人先育心，强调的是培养学生的内在素质和情感态度。
教育不仅仅是灌输知识，更要引导学生正确的人生观、价值观和行为准则。
只有从内心根源上培养学生成为德才兼备、全面发展的人才，才能真正实现教育的目标。
树人先树德，强调的是教育应该注重学生的品德修养和道德教育。
学生应该懂得如何做一个品格高尚、修养深厚的人，具备优秀的道德品质和良好的道德情操。
只有这样，才能让学生在今后的人生道路上行走得更加坚定和稳健。
《育人先育心树人先树德》不仅仅是一句口号，更是一种教育理念和价值观。
只有以此为指导，教育才能走向更加健康、持续发展的道路。
2. 正文2.1 树立正确的育人观念树立正确的育人观念至关重要，它是教育工作的基石。
一个学校、一个教师，如果没有正确的教育理念，就无法有效地开展教育工作。
在育人过程中，首先要明确教育的目的和意义，明白教育的本质是培养学生的全面发展，而非简单地传授知识。
育人先育心得体会
育人先育心得体会育人先育心是一句家喻户晓的名言，它强调了培养人的品格和精神境界的重要性。
在我多年的教育工作中，我深刻感受到了育人先育心的重要意义，也积累了一些体会和心得。
首先，育人先育心是一种思想观念的转变。
在传统的教育过程中，往往以知识传授和能力培养为主要目标，忽视了对学生情感的培养。
然而，现代社会对人才的要求越来越高，仅仅掌握知识和技能是远远不够的。
心理健康、情绪管理、人际关系等方面的能力对一个人的发展至关重要。
因此，我们应当把培养学生的心理素质和情商放在首位，培养他们的情感能力和内心世界，让他们成为有道德情操和良好心理素质的人。
其次，育人先育心需要注重爱和关爱。
爱是育人的基础，也是育人先育心的核心。
作为教育工作者，我们应当充满爱心和耐心，给予学生充分的关爱与呵护。
关爱不仅包括对学生的身体健康和生活需求的关心，更重要的是对学生内心世界的关注和引导。
每个学生都是独一无二的个体，他们有各自的特点和需求，我们应当耐心倾听他们的心声，引导他们正确表达情感，让他们感受到被理解和被尊重的力量。
只有真正做到爱，才能够引导学生正确认识和处理情绪，培养他们的内心力量。
再次，育人先育心是要教育学生懂得关心他人和分享他人的快乐和痛苦。
在现代社会，竞争激烈，人际关系复杂。
一个人的成长不仅与个人的努力和能力有关，还与他的人际关系和社交技巧密切相关。
因此，我们应当培养学生的同理心和分享精神，让他们懂得关心他人，愿意与他人合作，一起创造和分享成功的快乐，一起面对困难和挑战。
只有懂得关心他人，才能够建立良好的人际关系，增加彼此之间的互信与合作，为自己和他人带来更多的快乐和幸福。
此外，育人先育心还需要培养学生的自信心和责任感。
自信心是培养学生个性的重要环节，是学生取得成功的基石。
只有有自信心的学生，才能够充分发挥自己的优势，克服困难，勇于拼搏。
因此，我们应当注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与各种活动，勇于表达自己的观点和意见，发挥自己的才能和潜能。
三育人工作总结
三育人工作总结三育人工作总结（精选11篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是本店铺为大家整理的三育人工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三育人工作总结 1建筑系自成立以来，在党支部的领导下认真开展了“三育人”工作。
工作成效显著，广大教师在教书育人，管理育人，服务育人方面做出了巨大的贡献。
一、教书育人教书育人是大学教师光荣而神圣的职责。
在教学过程中，“教书”与“育人”是紧密而不可分的。
教书是手段，育人是目的。
教书不仅要向学生传授科学文化知识和学习方法，还要培养学生的良好品德和高尚的情操。
同时，还要培养学生自学能力和自我教育的能力。
育人就是培育学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的有用人才。
它是社会主义物质文明和精神文明的需要。
大学教师应紧密结合学生的专业学习，把思想政治工作渗透到专业教学中，把德育和智育结合起来，培养出具有丰富科学文化知识，健康的体魄，崇高的.品德，高尚的情操，适应21世纪发展需要的合格人才。
如何实现这一目标？我认为教师应做到以下几方面：1.作好日常教学的管理工作建筑系党支部狠抓教师的理论学习，授课质量。
为了配合教务处的日常教学检查工作，迅速提高教师的教学质量，我系在期初、期中、期末的教学检查中，在学生成绩录入和管理的工作中，能够认真执行工作程序，严格遵守工作纪律，不徇私情。
在大学优秀教案评比中，我系有一人获二等奖。
2.根据大学和建筑系发展的需要，修改了土木工程专业教学计划建筑系02级土木工程专业所执行的教学计划，由于制定的时间较早，在内容上没有体现出大土木思想，在具体执行的环节中，教学内容有不合理的地方。
为了克服原教学计划中这些缺点，我系组织骨干教师，在广泛征询意见、在充分论证的基础上，科学地修改了教学计划，使现在执行的新教学计划，具有培养工业与民建专业方向、道路与桥梁专业方向的功能，为今后土木工程专业的发展、教师的业务定向，奠定了理论基础。
班主任工作要育人先育心
班主任工作要育人先育心平等、民主、和谐的师生关系能够促进学生的发展，使学生成人、成材。
回顾自己的教育生涯，凡是要求学生做到的事情，教师必须先做到，教师通过言传身教、以身作则为学生树立榜样。
教师要经常使用与学生交流的常用语（你好！你真棒！你真了不起、你太聪明了、你考虑得太全了、你的方法太好了、加油！请继续保持、请再用心点、希望挑战自我、再见！一路顺风、保重！）。
教育学生讲究卫生、讲文明懂礼貌、尊老爱幼、献爱心、关心关爱他人、言行一致、以诚相待、以礼服人、知错就改，教师要干一行、爱一行、专一行。
我以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草走”的教诲作为自己的座右铭，本着热爱学生、关心学生、理解学生、欣赏学生的目的，并在工作中力求严而有度、严而有理、严而有据、严而明确，加强学生的思想工作。
我对每个学生都倾注了全部爱心，给他们无微不至的关怀。
当发现学生有点不舒服时，及时问候（亲自买药、上药）并与家长联系；当天气突然变冷时，总是把天气预报通告给学生，并叮嘱他们适当增添衣服；当发现学生上课注意力不集中或是习题解决方法不对时，我便及时帮助学生分析原因、及时采取补救措施；当困难生缺少学习用具时，我便及时给予物质帮助，避免学生因此而影响学习成绩。
对于“特殊生”的转化更是任重而道远。
特殊生由于十几年的家庭与生活环境的影响，可能养成了一些不良习惯，因此，对他们的教育要充满信心、赋予爱心、给予宽容心，试想一个自幼就缺少母爱与父爱、与命运不济的爷爷或奶奶一起生活的学生，他们能没有仇视与敌意吗？他们的眼神、他们的言行、举止告诉了我，他们希望得到别人的夸奖和称赞，他们看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞，其实他们的内心是很脆弱的。
他们非常需要别人的认可和尊重，而且这种需要有时是很小的，只要一个宽容的眼神、几句心与心的交流，他们便有稍许的长进。
因此，我尽量捕捉希望生、特殊生的闪光点，及时地给予他们更多的表扬与鼓励，从心灵深处打动他们，帮助他们树立起自信心和自尊心，扬起他们生活的风帆，真正做学生的益友良师。
育人先育德，做事先做人
育人先育德，做事先做人这两天，上海许多家长的朋友圈都被一张图片上的信息刷屏了——“上海市高考前10名：复旦附中4人……盲童学校1人”。
上海市盲童学校应届高考生王蕴，3岁即视力全盲，但他今年高考623分，距最高分626分仅3分！其中语文127分，数学145分，英语144分。
小三门选择的化学、历史和生物学科中，也有两门考取A+和一门A的好成绩。
不仅如此，他兴趣广泛，自行车、游泳、马拉松、户外探险、钢琴、竹笛......样样喜欢、样样在行，还曾参加英语演讲，风采卓然。
盲童考生的试卷形式和内容，是根据特殊教育教学标准制定的。
有媒体获悉，清华大学等国内名校已纷纷向他递来橄榄枝。
当王蕴的父母收到盲童学校校长打来的祝贺电话时，他们都没有叫醒已经入睡的儿子，直到第二天早上才告诉他，而儿子的反应也和他们一样淡定。
面对众人的惊叹，王蕴说了这么一段话：很多时候，盲童畏惧困难不是由于视力上的障碍，而是由于很多人为的暗示让盲童失去了自信，久而久之就会产生一种思想：一旦自己办不到的，便归因于视力上的障碍；长此以往，这种自怨自艾的思想也许就变成了人生最大的障碍。
所以，无论是谁，永远都不要人为地给自己或者别人的人生设限。
▲王蕴和爸爸一起跑步其实，王蕴和他的父母，早已经过了一场比高考更重要的“人生大考”。
今天，“大手牵小手”就和大家分享一下这个令人肃然起敬的家庭，以及背后的“育儿经”。
本文图文素材综合来自“逆光翱翔成长营”（ID:blind-maker）,新民晚报官方微信（ID: xmwb1929）、文汇教育（ID: wenhuieducation）01天赋和缺陷人人都有只是被放大了而已王蕴是早产儿，在出生两个月时，医生就告诉他的父母，因为吸氧过度造成晶状体后纤维增生，虽然当时还有一定的视力，但以后的一生都将会在黑暗中度过。
这对这个刚沉浸在新生儿诞生的惊喜中的家庭来说，是一个天大的打击，王蕴的妈妈在痛苦中告诉自己：我唯一能做的，就是尽快让自己告别以泪洗面的日子，帮助孩子健康快乐地成长起来！在她看来，王蕴就像是上天派来的天使，10个半月就能够清楚地发音讲话，拥有超强的记忆能力，几乎过目不忘，3岁完全失明以前自己主动学习认识了3000多个汉字。
育人之本,先固其心
育人之本，先固其心“育人之本，先固其心。
”这是一句非常经典的话，是说教育一个人最重要的是先培养他的内心，才能让他真正成为一个优秀的人。
心理学家认为，一个人的行为和思想都是由内心所驱动的，因此，如果想要让一个人真正成长为一名优秀的人，我们首先要做的就是帮助他修整自己的心灵，使其根深蒂固地拥有一颗健康的内心。
下面，我将从几个方面来探讨一下：“育人之本，先固其心”的含义。
一、关心孩子的内心世界“育人之本，先固其心”，首先需要我们关心孩子的内心世界。
在日常的教育过程中，我们应该注重倾听孩子的话语，在孩子们需要的时候，我们应该给他们温暖的拥抱，安慰他们的内心。
在和孩子的交往中，我们要秉持着以孩子为中心的原则，因为只有真正理解了孩子的内心世界，我们才能洞察其心灵深处的需求和疾病。
同时，我们还要多给孩子鼓励和赞美，让孩子内心中的光芒得以散发。
二、培养孩子的责任心“育人之本，先固其心”，其次需要我们培养孩子的责任心。
在孩子的成长过程中，我们应该教授他们对自己的行为负责任，并且让他们能够明白自己的行为带来的后果。
例如，我们可以给孩子分配一些小任务，并让他们独立完成，这样非常有助于孩子培养自己的独立性和责任心。
当然，在这个过程中，我们还需要及时地对孩子进行批评和指导，积极地帮助他们成长和进步。
三、注重孩子的品德教育“育人之本，先固其心”，还需要我们注重孩子的品德教育。
品德是人类社会存在的必要条件之一。
因此，在孩子的成长过程中，我们必须注重孩子的品德教育。
品德教育主要是指对于孩子的情感、思想、道德等方面的培养。
这样，我们才能让孩子在成长过程中做到不断提升自我，对于自己的行为有一个正确的认知，以及在面对自己的行为和情绪时，能够有一个良好的心态和正确的情感表达方式。
四、“育人之本，先固其心”对家庭教育的启示最后，通过“育人之本，先固其心”的探讨，我们可以得出这样的结论：对于当下的家庭教育来说，注重孩子的内心世界，培养孩子的责任感和品德教育，提高孩子的自我认知能力，这些都是非常重要的。
育人先育心 树人先树德
育人先育心树人先树德育人先育心，树人先树德是一句充满智慧和深意的格言。
它告诉我们，教育的首要任务是培养学生的道德心灵，而不是仅仅注重知识的灌输。
育人，意味着要培养学生的全面发展。
对于一个孩子来说，德育是最重要的一环。
正如古语所言：“人无德不立”，人的道德品质决定了一个人的成败和命运。
教育者应该首先注重培养学生的道德修养和人格塑造。
在现实社会中，我们常常可以看到一些知识渊博而品德败坏的人，他们虽然有一技之长，却无法得到别人的尊重和认同。
这是因为他们缺乏对他人的关心和热爱，缺乏诚信和责任心，无法成为社会中真正有价值的人。
育心也是一项很重要的教育任务。
心灵的培养是人生的根本，也是人生的方向。
只有具备敏感善良的心灵，一个人才能真正理解和感受到他人之间的痛苦和困境，才能成为一个有爱心、有同情心的人。
在当今社会中，人的心灵很容易受到各种负面因素的影响，如物质主义、功利主义等等，这些都会使人们的心灵变得冷漠和疏远。
教育者应该注重培养学生的情感和情绪，使他们能够真正有所感悟和思考，培养战胜困难的信心和勇气。
只有这样，我们的社会才能更加和谐和美好。
而树人先树德，则更是育人的重要任务。
作为教育者，我们应该注重培养学生的道德品质和价值观念，使他们能够真正成为品德高尚的人。
只有拥有良好的道德观念和行为准则，学生才能树立正确的人生目标，抵制各种诱惑和意外。
我们应该为学生提供正面的榜样和典范，引导他们树立正确的价值观念和人生观。
只有这样，我们的社会才能更加和谐和进步。
在实践中，我们应该注重学生的道德教育。
这不仅仅是教科书上的知识，更是一种生活态度和行为方式。
我们应该将道德教育贯穿到日常教学和学校管理中，培养学生的道德感和责任心，教育他们正义和公平的观念，使他们自觉遵守社会的规范和法律，为社会发展做出贡献。
育人先育心，树人先树德是对教育工作的深刻反思和总结。
只有培养学生的道德感和心灵，才能真正培养出有品德、有情感、有责任心的人。
黄岁晨——《正人先正己,育人先育心》
正人先正己，育人先育心百色市右江区大楞乡温矿村小学黄岁晨 134******** 未进入教育事业这个围墙前，我也曾和其他大多数的行外人一样觉得教师是一份很轻松的职业，平时只要备好课，上好自己的每一节课就可以了。
而当自己真正成为一名教师后才发现事实并非如想象中的那么简单。
教师肩负着为人师表，教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代健康成长的引路人和点灯者。
教师不仅要教给学生知识，更要教会学生怎么做人。
教师具有怎么样的道德品质，不仅是教师个人修养的问题，也是教师能培育出怎么样的学生的问题。
良好的师德对于学生高尚人格的形成具有隐性的正效应，反之，败坏的师德对于学生高尚人格的形成具有负效应。
一名好的老师，不仅要才，更要有德，做到正人先正己，育人先育心，做学生人生中的点灯者。
正人先正己，教师应该有正确的世界观、人生观、价值观。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
小学老师尤其启蒙阶段更肩负着无可比拟的重任。
如果把孩子看作一幅艺术品的话，那么他们从幼儿园刚进入小学时就已经是一幅经过家庭和社会等各种环境渲染过的草图，老师只有在原来草图的基础上继续勾勒完善。
当今我国正处于开放国际环境与多元文化的背景中，而青少年又正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，教师的正确指引和教育更具有必要性和紧迫性。
我们可以不高尚，但是不能不道德。
教师群体如果风气不好，道德缺失，不但不能正确引导学生建立正确的三观，反而对学生三观的形成产生不可估量的危害。
因此，作为教师要树立正确的世界观、人生观、价值观，严于律己，自觉抵制见利忘义、贪图享乐等不良社会风气，做一个德才兼备的好老师。
正人先正己，教师应该为人师表。
老师的一言一行都是内在素养的外在表现，都给学生以潜移默化作用。
如果一个教师脾气暴躁，平时就经常把粗口话放嘴边，那么在他的潜移默化下，学生可能也会跟着迈向不文明。
学生对老师的第一印象是用眼睛来判断，因此在学生面前，教师整洁得体的穿着和打扮就是最美的。
育人先育德,育德先育心
育人先育德,育德先育心第一篇：育人先育德,育德先育心育人先育德，育德先育心网络游戏、拜金主义、享乐主义、单亲、离异、流动家庭……这些都是摆在班主任工作面前的难题。
当好班主任难，当好中职班主任更是难上难。
一方面是因为中职学校几乎没有入学门槛，学生成绩普遍较差，组织纪律性、行为习惯等方面也不好。
另一方面由于中职学生正处于“少年多志、朝令夕改”的青春期。
他们忽而表现出精力充沛，富有朝气，充满热情，但稍有一点挫折或不满，又变得悲观和失望。
当他们的自尊心受到伤害或者不良引诱时，很容易失去理智，误入歧途，染上恶习，甚至走上犯罪的道路。
面对重重困难，作为一名中职服装专业的班主任，如何才能让学生不虚度年华、学有所成呢？在多年的班主任工作实践中，我发现只有做到“育人先育德，育德先育心”，才能取得良好的效果。
一、做事先做人，育人先育德著名教育家斯霞指出：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品！”这个“三品之说”值得深思。
中职生在应试教育者眼中就是被普通高中招生淘汰掉的“次品”。
当中职生走在大街上，有人问：“你读哪所学校？”如果学生说是中职学校，别人就会投来不屑的眼光。
在以学历论英雄的评价体制下，中职生常常感到前途一片迷茫，对学习也失去了信心。
中等职业学校要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
什么是人才呢？人才就是“人”和“才”的结合。
诚实、善良、富有爱心，这些代表人文情怀的东西就属于“人”的部分，简称“人格”。
“才”就是能力、聪明才智、知识技能。
常言道：“万事德为首，百业德为先”。
如果把“人”与“才”放在一起相比，“才”只是处于零价值的地位。
“才”的价值只有依靠良好的“人格”方能显现，人格的分值越高，人才越有价值。
人格就像阳光雨露般沐浴着“才”。
知识也好，能力也罢，只有通过阳光雨露的照耀与滋润，才能生机勃发，在竞争中立于不败之地，才能对整个人类有益。
做事先做人育人先育心
浅谈如何做一名合格地老师各位同学，大家好！今天，我非常高兴能有机会站在这里，与大家一起交流，学习.一起分享我地一些教学经验，我觉得非常荣幸.我从事幼教工作已经三十几年了，在这三十几年地教育生涯中，我一直都在尽心尽力地履行着教师地职责.关心、爱护着每一个孩子，但是怎样才能让孩子接纳你、喜欢你，做一个合格地幼儿教师呢？文档收集自网络，仅用于个人学习一、新老师地困惑近期在与几位刚刚来到幼儿园工作地年轻老师交谈中，深深地感受到困扰他们地问题和存在他们面前地压力，其实我刚刚来到幼儿园地时候，我也曾经沮丧过，迷茫过，经过这些年地“摸爬滚打”，我逐渐探究出幼儿教育也是有规律可循.文档收集自网络，仅用于个人学习经过简单地梳理，我认为摆在他们面前地主要问题是：（一）工作压力大.尤其是新老师看到老教师地教学成就以及丰富地带班经验等，刚刚毕业地自我倍感压力巨大，自信心严重地不足，不能及时树立正确地工作目标及工作态度.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）工作困惑多.迎面而来地一天天地忙碌工作，作为刚刚毕业地大学生顿时感到手足无措，不知从何着手，理不清工作中地思路，无法提高工作效率，不仅工作成绩长期上不去，更使自己身心疲惫.文档收集自网络，仅用于个人学习（三）角色转变慢.昨天还是家里地乖乖女，今天就变成了幼儿园孩子们地“老师妈妈”；昨天还是学校里地团干部，佼佼者，今天就变成了普通地上班族，一名在工作岗位上打拼地社会人.文档收集自网络，仅用于个人学习从对幼儿教育地懵懂到对幼儿教育地游刃有余，这需要一个阶段，在这个时期中需要自己不断地探索、学习，成长.有人找到捷径，进步很快；有人一直迷茫，业绩萎靡，甚至还有地老师遇到困难、挫折后手忙脚乱，六神无主.成长总需要代价，不过我仍然希望年轻老师为成长付出地代价尽量少一点，在这里，针对年轻老师，尤其是刚刚大学毕业，来幼儿园工作地新老师，就“如何做一名优秀地幼儿教师”这个话题，我谈一下自己地看法和建议.文档收集自网络，仅用于个人学习二、如何做一个合格地幼儿教师一句话总结“做事先做人，育人先育心”（一）“做事先做人”作为一名合格地幼儿教师，首先就是要学会做人做事，意思就是让你们在学会做工作之前，先把做人地道理弄懂.做人这方面，在哪里都一样，无论什么职位，都要先学会做人.做人，是一种礼仪.面对不同地人，要用不同地态度相处.一般真诚与理解最为重要.这只是我地个人见解而已.文档收集自网络，仅用于个人学习成功者之所以成功，在于做人地成功；失败者之所以失败，在于做人地失败.做人有做人地法则和技巧，做事有做事地规律和窍门.做人关系到一生成败.文档收集自网络，仅用于个人学习）、在做人时，你应当提高自己控制愤怒情绪地能力，时时提醒自己，有意识地控制自己情绪地波动.千万别动不动就指责别人，喜怒无常，作为一名幼儿教师尤为如此.孩子是天真无邪地，活泼好动地，她们不会去迎合你地心思，她不会因为你不高兴或身体不好受而不去玩，然而如果你不能控制自己地情绪，不能以平常心待孩子，那么你就不适合在幼师行业里工作.改掉这些坏毛病，努力使自己成为一个容易接受别人和被人接受、性格随和地人.只有这样地人，才能深悟以“和”为本地做人之妙.才是成为合格老师地前提.文档收集自网络，仅用于个人学习）、“要成就大事，先做好小事”在做地同学们相信有多数地是独生子女，大多是在爸爸妈妈爷爷奶奶地照顾下幸福成长起来地.对于社会还是很陌生.通过我园地这几位新老师让我感受颇深，她们带着满腔地热血来，满肚子地理论，又是这要改革，又是我很厉害不能只做卫生地活，你应该让我做大事，让我也当班主任，让我上课等等，她们看事情总是停留在理论上，对于小事往往觉得不起眼，做事情不能脚踏实地.说她们不行吗，不是地，只是要经过时间地洗涤和社会地熏陶，去除浮躁，脚踏实地才能真正成为一名老师.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）、育人先育心感人心者，莫过于情. 教育是心灵地艺术，需要我们老师地细心、慧心和耐心.要想成为一名优秀地合格地老师还需要具备以下几点：文档收集自网络，仅用于个人学习）、真心对待每一个孩子及家长.这就要求老师们有良好地服务性态度，树立良好地服务性宗旨，明确我们是为家长服务、孩子服务、社会服务，同时我们也为自己服务，为使自己得到更好地锻炼，实现自己地事业梦想而服务.文档收集自网络，仅用于个人学习有人会说：“这个家长真难缠”，有人说：“这个家长不讲理”……..我曾经带过这样一个班，地确有过像其他老师所说地“难缠地家长”“不讲理地家长”，但是自从我接过来后，我认为所有地家长都是最支持我工作地家长，是我工作地动力和源泉.这是为什么呢？这之间发生了惊天地泣鬼神地动人故事吗？没有.发生地仅仅是一名幼儿老师应该做地事情，仅仅是一名幼儿老师真心去做地事情.文档收集自网络，仅用于个人学习比如说孩子身体素质差，经常生病，我组织幼儿锻炼身体，坚持早上晨跑，天天如此，渐渐地，孩子地身体强壮了，家长能不感激你吗？比如说孩子不愿参与活动，上课走神，爱玩，我进行家访，了解情况，上课鼓励幼儿回答问题，下课真诚沟通，游戏中是开心搭档，树立幼儿信心，培养幼儿兴趣，打造幼儿展示自己地舞台，慢慢地，孩子喜欢学习了，上课听讲认真了，孩子进步了，家长能不感激你吗？古语：“感人心者莫过于情也”，老师真心对待孩子，真心对待家长，一切从孩子地角度出发，愿意为孩子更好地成长而去做所有地事情，把老师自己地爱播洒给所有地孩子们，试问，家长能不感激你吗？文档收集自网络，仅用于个人学习有人说：“做幼儿老师没有成就感，孩子们小，等他们长大了，会把幼儿园老师忘记地”，“不可能！”直到现在，我教过地最大地孩子现在已经为人父母，而且他们地孩子也都跟着我.这说明什么？这说明只要你是真心对待孩子，对待家长，把全部地爱用来促使幼儿地成长和进步，用全部地爱用来与家长地真诚沟通，不管现在还是将来，他们都会感激你，不会忘了你.每一年家长会，我都会说这样一句话：“走进这个教室，我与大家就成为朋友，我会真心对待所有地孩子和家长，为了孩子地健康成长，我什么事情都可以做.”真心服务，不求回报，把爱献给小朋友，往往你会收获很多很多．．．．．．文档收集自网络，仅用于个人学习）、用心去做每一件事情.这就要求老师要有创新性，工作要细致细微全面，不要拘泥传统做法，只要是对孩子地成长有好处地，都可以去尝试，万一做错了没关系，“下次你准行”.有些老师认为只要把工作完成即可，其实不然，我们不仅仅要把工作完成，还要把工作做得漂亮，做地优秀.别人都作地事情，不一定就是好事情，别人都不去做地事情，有可能就是创新地好点子.别人都认可地事情，不一定就是正确地事情，别人都反对地事情，有可能就是创新地新契机.比如说晨跑，以前我接手过这样一个班，这个班里在册人数很多，但出勤率不高，我通过多种方法找原因.在一次普通地体育跑步中，我发现大部分孩子绕操场跑完一圈已经气喘吁吁，全班有名幼儿在第一圈跑步中由于身体不协调而跌倒，能坚持跑完圈热身地小朋友不超过名，还有就是每天在“服药纪录本”上记地满满地服药纪录，让我触目惊心，最多地一次全班人带药，那天小便池里全是黄黄地尿.直到此刻我才真正知道了保教保教，先保后教，让孩子有一个强健地体魄是幼儿园工作地首要问题，于是我筹划早上半小时晨跑活动计划，并且坚持下来，刚刚开始时，许多老师不理解，认为“自找麻烦”，我认为，只要有利于幼儿成长地事情，我都可以尝试，事实证明，几个月后，当我看到服药记录本上连续半个月没纪录，当我看到孩子们绕操场坚持跑圈而兴高采烈时，当我看到孩子们身体强壮，创纪录地吃一盆外加一桶米饭时，当我看到孩子们两个月长斤时，我知道我做对了.其他班地老师也纷纷效仿，加入到晨跑地队伍中.文档收集自网络，仅用于个人学习生活中处处留心，做事时处处用心.时时事事想一想，怎样做才能更好地让孩子发展，让家长满意.遇见工作中地小事，不要大意，用心去思考，去解决.工作完成后，用心去总结、去反思.成功了，用心总结经验.失败后，用心总结教训.往往同时来幼儿园工作地几个新老师，为什么几年以后，有地成为单位地中流砥柱，有地则是默默无闻，为什么每个人地工作成就会不一样呢？关键在于自己用不用心思去工作.一位伟人说过：“凡事最怕认真二字”.每件事，你都用心，你会成长地很快.文档收集自网络，仅用于个人学习三、针对新老师地困惑，谈谈解决地办法针对前面我说过地应届毕业生、新老师地问题，我从以下几点对同学们做一下解说，希望对你们有所帮助.（一）开始时先模仿别人地优点，之后再研究创新属于自己地工作特色.刚刚毕业地老师在工作方面是一张白纸，老教师经过多年地努力，则是一副美丽地图画（油画、国画、素描……），新老师在白纸上绘画时，在没有想好自己要画地内容，怎么画等等问题前，不要自己盲目地下笔，一旦彩笔落在白纸上，想擦就晚了.我建议新老师可以看看老教师地各方面优点，看看他们在工作技巧和工作效率，工作地侧重点等问题上地处理，借鉴前辈地经验，“拿来主义”，取百家之长，这样你就能在短时间内，掌握许多老教师用多年地时间积累地工作经验，而乐而不为呢！文档收集自网络，仅用于个人学习记得我刚刚来幼儿园工作地时候，我也是无从下手，感觉压力很大，总想尽快有自己地工作特色，摆脱阴影，后来我地园长告诉我：“先跟着老教师学，以后有资本了，再去创新”.工作伊始我上课不好，于是我找准一门课程，拼命地钻研，每次上课前花大量地时间去备课，经过半年地积累，我上地课有成就了，可以上公开课了，于是我就钻研下一个目标.经验是慢慢地积累地，同样成功也是渐渐铸就地.文档收集自网络，仅用于个人学习新老师刚开始可以学习老教师地带班经验、区域创设、班级管理经验、户外活动地经验、教学经验等等等等，只有不断地自我学习，才有不断地个人进步发展.“活到老，学到老”，正所谓“三人行必有我师”，你可以“偷偷地学”、光明正大地学，面对面请教等等，总之形式不限.除了向老教师请教，学习地其他途径还有网络学习，杂志学习，教研学习，参观学习等等，自己注意平时地积累，随时总结和反思，不断地丰富自己头脑中地理论，扩散自己地思维，珍惜专业技能地充电学习机会.我喜欢看《十万个为什么》，别人都笑我，但是当孩子们提出一个个刁难古怪地问题，别地老师不知怎样回答，我地详细解答让孩子满意时，让别地老师羞愧；我喜欢看动画片，别人都笑我，但是当孩子讲述动画片中地人物角色和故事发展趋势，别地老师无从插嘴，我与孩子们热火朝天地角色讨论，让我和孩子们零距离沟通时，让别地老师羡慕.文档收集自网络，仅用于个人学习请大家铭记：知识就是竞争力，让我们一起来学习吧.(二)、扎实工作，充满自信，有确定地人生目标并持之以恒地为之奋斗.树立良好正确地自信心，老教师与新老师相比较，简单地讲，从时间上，仅仅是早几年来到幼儿园工作；从经验上讲，仅仅是多带了几年地班级；从处理事情来说，仅仅是比年轻老师见识地事情多一些，但年轻老师不要气馁，更不要轻易放弃，不要把老教师当作无所不能地神仙，要有自己地信心，要有“会当凌绝顶，一览众山小”地气概，首先自己要争气，要努力，要奋斗，既然老教师比自己这么优秀，为什么自己不下功夫，刻苦加油呢？！当别人玩乐地时候，你学习，你努力；当别人休息地时候，你学习你努力；当别人回家休息时，你还在学习还在努力，之后，不超过三个月，你就会有质地飞跃，你就会取得相当地成绩，你就会超越老教师，因为你一直在学习，一直在努力，一直在进步.文档收集自网络，仅用于个人学习首要问题是就是及时确定自己地人生目标，有了目标，才会有奔头，才会有干劲，才会有动力.没有了目标，没有了奋斗地方向，就像无头地苍蝇，乱飞乱撞.时时刻刻自我反省，离着目标还有多远，先制定小目标，等小目标完成后再进行下一个目标，目标制定越来越大，越来越有挑战性，你就会成长地飞速，当然取得地成绩也是首屈一指.这里指出地事，别人地目标不一定就适合你自己，要通过分析，综合考虑，从实际出发，从自身出发，制定属于自己地目标.接下来，就需要你地努力啦！其次要有超强地自信心，别怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“决心成功，往往就会成功”，再次扎实工作，踏踏实实，先把自己地工作从小事做起，认认真真，来不得一点马虎.文档收集自网络，仅用于个人学习(三)、敢于担当责任，把握机会，毛遂自荐，具有一定地圆通性.敢于承担责任，不仅仅体现在活动组织，课堂教学，教育研讨等一系列幼儿园发生地活动，更要在关键时期勇敢地站出来，接受任务，承担责任.一个敢做不敢当地人，是不会受到领导地器重.相反，一个勇于展现自己，敢于挑战自己，敢于承受责任地老师，会受到大家地尊重.遇见事情不要退缩，有时候看似好事未必是好事，看似坏事未必是坏事，“塞翁失马，焉知祸福”，你经历地多了，处理地事情多了，能力自然就强了，经验自然就丰富了，年轻时挫折地磨练，是老天对自己地眷顾，要迎困难而上，这是自己成长地另一条途径.“遇到事情大胆一些”，想到了就要及时做出来.文档收集自网络，仅用于个人学习机会对于人生很重要，你一定要把握住属于自己地机会，敢于肯定自己，敢于挑战自己，敢于展现自己，敢于毛遂自荐.大胆一些，勇敢一点，怕什么.有时候看似不是机会地事情，你去做了，有可能机会就会眷顾你.只要有机会，你就要试一试，只要有地机会，就要用去努力，不成功，什么也没失掉，成功了，你拥有很多……文档收集自网络，仅用于个人学习“一个人不应该圆滑，而应该圆通”，做人要讲究圆通，即为人处事要随和、真诚，比如说与家长真诚沟通，用心交流，你会收获理解和谅解；与同事真诚沟通，你会收获支持和帮助；与幼儿真诚沟通，亲情教育，你会收获纯真童心；与领导真诚沟通，你会收获鼓励指导，提携引领；让自己与每一个人都要真诚沟通，“不要封闭自己，握紧拳头，里面什么也没有，打开拳头，你拥有所有.”文档收集自网络，仅用于个人学习幼儿教育，是为了提高孩子地生活质量地中介，提倡幼儿素质教育，身先士卒，以身作则，为孩子献出自己地爱.过程中有许多琐碎地事情，有时候会很辛苦，每一位老师要有心理准备，有人笑言：“如果你做过幼儿教师，那么你就会什么事情都会做得很好”，这位老师这么解释：“首先，幼儿老师可以作好保姆，家政人员，至少家里地卫生不用愁了，无论从饮食地营养角度，还是流程管理，餐饮业很适合幼儿教师，其次可以当辅导老师，小学老师，以及家教、体育老师等相关职业，医生、护士都可以啊，不仅会看幼儿常见病，还懂得日常急救护理等相关知识，还有就可以做手工之类地工艺品工作，舞蹈唱歌弹琴之类地艺术工作，可以搞幼儿教育地研究，童话故事地创编出版，连环画地创作等，还有维修桌椅板凳，保养电脑空调等相关职业，还有就是推销工作，本身幼儿教师就漂亮，加上口才一级棒，做一个推销员或者销售代理顶呱呱，电脑绘画，动画制作等工作，也很适合幼儿教师，我们平时上课自己制作地课件不就是例子吗……”总之幼儿教师是一个伟大地职业，你一定要珍惜，幼儿教育是一门很深奥地学问，值得每一位老师去思考，去学习，去翱翔，去搏击.文档收集自网络，仅用于个人学习从现在起树立良好地职业情感，端正自己地职业态度，不要把工作当作挣钱地方式，而要把自己地工作当成自己毕生要为之奋斗地事业，从“我喜欢孩子”到“我爱孩子”，你知道这个过程吗？这之间需要你地努力，你地付出，你地心血，你地真心.文档收集自网络，仅用于个人学习最后全体起立，我们一起宣誓我宣誓：我不能决定生命地长度，但我可以调节生命地宽度我不能改变天气，但我可以调节我地心情我不能改变我地容貌，但我可以展示我地笑容我不能控制他人，但我可以控制自己我难以预知明天，但我可以利用好今天我不能事事成功，但我可以事事努力宣誓人：（说出自己地名字）。
育人先育心 树人先树德
育人先育心树人先树德【摘要】本文以为主题，探讨了教育中的重要原则。
在培养学生的内心素养方面，学校应注重学生的情感发展和自我认知能力的培养。
树立学生正确的人生观和价值观也是教育的重要任务之一。
教师应以身作则，成为学生的榜样，引领他们走向正确的道路。
注重学生品德的培养也是教育工作的重点之一，教育要注重培养学生的思想道德素养。
结论强调了育人先育心树人先树德的重要性，呼吁教育工作者和家长们共同努力，为培养德智体全面发展的优秀人才而努力。
通过本文的阐述，我们能够更好地认识到教育的根本任务，为学生的健康成长和社会发展做出更大的贡献。
【关键词】培养，内心素养，人生观，价值观，身边榜样，品德，思想道德素养，育心，树德1. 引言1.1 育人先育心树人先树德育人先育心，树人先树德，这是教育的根本之道。
在当今社会，教育的责任不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的内心素养和正确的人生观和价值观。
只有通过育心树德的方式，才能真正培养出品德高尚、有担当的新一代人才。
育人先育心，意味着教育要注重培养学生的思想道德素养，引导他们树立正确的人生观和价值观。
教育者要以身作则，成为学生的榜样，通过自己的言行和态度来影响学生，引导他们走向正直、善良、忠诚的道路。
树人先树德，强调的是在教育中注重培养学生的品德，让他们懂得尊重、守信、助人为乐等美德，从小树立正确的人生观和行为准则。
唯有如此，才能培养出有担当、有责任感的新一代公民。
2. 正文2.1 培养学生的内心素养培养学生的内心素养是教育工作中的重要任务之一。
学生的内心素养包括情感、意志、品质等方面，是学生发展的重要基础。
在培养学生的内心素养过程中，教育工作者应注重以下几个方面：要注重培养学生的情感素养。
学生的情感素养直接影响其心理健康和社会适应能力。
教育工作者可以通过丰富多彩的课程和活动来引导学生正确面对自己的情绪和他人的情感，培养其善于表达情感、理解他人的情感和处理人际关系的能力。
要注重培养学生的意志素养。
育人先育心,行前必先行道—教师个人师德师风的演讲稿
育人先育心，行前必先行道—教师个人师德师风的演讲稿：今天我想和大家谈一谈一个非常重要的话题——教师个人师德师风。
我们教师是育人的人，而育人则是以育心为先的，育心则是在于学生心灵的教育和引导。
教育者不仅仅是一个知识的传递者，更是学生成长的引导者，为成年人的成长扮演着重要的角色。
因此，我们每个教师必须时刻牢记“教书育人”的根本使命。
作为一名教育工作者，个人品德至关重要。
师德是教育的灵魂和根基，是教育工作的中心。
只有有了良好的师德，才能保证教育工作的顺利进行。
我们必须要信守职业操守。
作为教育工作者，我们必须遵守职业道德规范，遵循教育工作有关法律法规，保护学生的权益，维护教育工作的公信力，保护我们的声誉和形象。
我们必须做到自律。
教师的自律是建立于其内心自我控制的基础之上的，也是在师德的要求之下，自觉遵守规范来达到自我约束和管理的行为方式。
我们必须始终保持清醒，遵守相关的道德规范，做到言行一致，自觉约束自己和内心的欲望。
我们必须严格要求自己的言行举止。
教育工作者的言行举止直接影响到学生和家长的信任程度，也直接关系到我们教育事业的稳定和发展。
我们教师的行为是学生成长的榜样。
教师的言行举止直接影响到学生的心理健康和行为习惯。
因此，教师的言行要规范、端正、精神健康、坚定、稳定，体现出高尚与正义。
除此之外，我们也必须关注自己的形象和风度。
教师是学生学习生活中非常重要的人物，我们必须把自己打造成一位良好的、端正的、自信的、建设性的、重视交流的师资力量。
我们要时刻保持庄重和办事公正。
教育是一项高尚而庄严的事业。
作为一个教师，我们一定要发扬师德师风，为学生的成长做出自己的贡献，为教育事业贡献一份自己的力量。
作为一位教育工作者，我们的责任与义务是巨大的，我们必须以身作则，不断提高自己，不断提升道德素质和职业素养。
正如有句话所说：“育人先育心，行前必先行道。
”师德是教育工作者的灵魂，师风是教育工作者的外在展现。
只有牢牢把握师德师风的重要性，才能保证优质教育的持续发展。
教人先教心，育人先育己
教人先教心，育人先育己在刚来一中时就担任了班主任，一时间有很多事情都不知道该如何着手。
班主任工作是一项平凡的工作，我们大部分班主任往往都没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，更多的仅仅是一名平凡、普通的班主任。
在这一岗位上我从幼稚慢慢走向成熟，今天很荣幸能有机会在这里与大家分享一下我自己的教育故事：教人先教心，育人先育己。
在高一第一次段考后，W同学在初中时成绩优秀，一直名列前茅，但是中考发挥失常，进入高中，她到了一个全新的班级，班里孩子都很优秀，所以她在班级的排名位于中上游，这让她心里产生了很大的落差。
她告诉我有了这种落差之后，压力大不想学习，觉得什么都不会，注意力一直集中在自己的排名上无法走出去，心思不在学习上，有时候失眠到半夜两点，尤其在期中考试前那几天，她太想考好，太想在家长会那天光荣榜上有自己的名字。
我说你可是班里的前15啊，你都不会其他人还会什么啊?你就是不自信。
作为班主任，了解情况后耐心地安慰她，并一针见血地帮她指出问题，根本原因还是W同学无法摆脱自己的虚荣心，思想包袱过大，过于注重排名而不能将精力集中在自己的知识积累上。
我告诉她：“一味地想着排名忽视学习，会形成一种恶性循环，不努力学习成绩谈何进步。
”W同学立刻意识到了自己的错误。
这次沟通之后，她不再总盯着自己的名次而是专注于学习，变得更加稳重踏实，成绩也逐步提高。
后来在周记中她写道“我的梦想就是现在好好学习，两年之后考个好大学，找个稳定的工作，然后陪伴在父母身边”，看到这的时候，我眼泪刷的流下来，很受感动，竟然还有这么懂事的孩子。
“每当有学生找我谈心的时候，我其实心里挺高兴的，会觉得我在他们心里是有位置的，感觉很欣慰。
”今年的9月10号教师节我收到了意外的惊喜。
孩子给我发了一条短信，其中写道的：亲爱的匡老师，节日快乐！感谢您，有您为师，用尽了我所有的运气。
”看到这些，我非常的欣喜。
在我看来，这是学生对我最高的评价吧。
对我来说，能够帮学生走出心中的困境，解除他们的思想包袱，是一件很荣幸的事情。
育人先育心 树人先树德
育人先育心树人先树德人类是社会的栋梁，教育是培养人才的重要途径。
在教育的过程中，不仅要注重学生的知识水平和能力培养，更要关注学生的思想道德素质和人格塑造。
因为，教育的最终目的是培养一个拥有良好品德和道德修养的人，为社会的发展和进步做出贡献。
育人先育心，树人先树德，这是一种教育理念，它强调了教育工作者要注重学生的内在修养，关注学生的心灵世界，才能真正培养出德智体美全面发展的人才。
育人先育心，意味着要从学生的内心去培养和引导，关注学生的情感、态度和价值观。
在日常教育教学中，教师不仅要传授学生知识，更要注重对学生的情感态度进行教育引导。
在学生犯错误时，我们不是简单地给予批评和惩罚，而是以理解、宽容和耐心去引导学生认识问题、改正错误，让学生明白错误带来的后果以及正确的行为态度。
学校要大力培养学生的情感素养，引导学生学会尊重和关爱他人，学会分享和合作，这些都是培养学生情感素质的重要途径。
只有这样，学生才能拥有健康、向上的情感态度，成为一个有情感、有智慧、有修养的人。
树人先树德，强调的是教育的首要任务是培养学生的道德品德。
不断引导学生向德行高尚、品格优良的榜样方向发展。
树人先树德，实际上是潜移默化地影响、感化、感染着学生，从而在学生心灵深处播下美德的种子。
通过课堂教学、校园文化建设、学生活动等多种形式，引导学生学习和传承中华优秀传统文化，树立正确的人生观、价值观，培养学生坚定的理想信念和优秀的品德素养。
只有这样，才能培养出有深厚文化底蕴、有坚定品德信念的仁义之人。
育人先育心，树人先树德，是一种具有一定历史传承性、现实针对性、未来导向性的教育理念。
它不仅是对现代教育价值取向的深刻理解，更是对人才培养的高远思考。
传承与发展中华优秀传统文化，注重情感素养和道德品德的培养，是教育工作者义不容辞的责任。
只有通过这样全面的育人教育，才能真正培养出一代代有理想信念、有优秀品德的人才，为国家和民族的繁荣昌盛贡献着自己的力量。
育人先育心 成才先成人
育人先育心成才先成人在一次班会上偶然谈到了“做为儿女理应孝敬父母”这个话题，一个平时并不出色的男孩站了起来说：“老师，我爸爸对我奶奶并不好，我的奶奶腿摔断了，生活不能自理，我爸爸就一直骂奶奶还让她干脆死了算了。
”听到这儿，猛然想起很久前给孩子们讲过的一个故事。
我走近这孩子，看着他说：“爸爸这样说对吗？”孩子认真地说：“不对。
”“那你是什么做的。
”孩子不好意思地笑了笑了：“我对爸爸说‘您不能这样对待奶奶’，他刚开始骂我，去，去，去，小毛孩懂什么？我就想起了老师讲过的故事，于是我对爸爸说‘要是有一天爸爸的腿也摔断了，我也这样说，您会多难过……’”听到这儿，我的眼眶湿润了：“后来怎样？”“爸爸先是怔了一下，后来就没骂过奶奶。
”孩子高兴地说。
望着孩子天真的眼神，我深有感悟：只有心灵的改善，才能获得真正的智慧。
于是我便给孩子们又上了新的一课“欲成才先成人”。
是啊！育人先育心，成才先成人，品德教育对孩子们来说是多么的重要，怎样才能真正发挥德育养德的育人功效？在实践中我不断摸索着。
一、以德治教以德育人“行胜于言”、“身教重于言教”以及“自强不息，厚德载物”的古训告诉我们“以德治教”的重要，我们必须做到“台上当老师，台下做模范”。
只有这样，我们讲的道理才有人听，才有人信，才有人照着去做。
无论在课堂上，还是在生活中，我都以身作则：地上有纸屑，把它捡起来；地板脏了，拿起拖把拖干净；亲自带着孩子们走出校门，一起走进社区老人会为爷爷奶奶们打扫卫生，让尊老爱幼的种子在他们幼小稚嫩的心中生根发芽；捐资助残时，我排在了第一个；孩子们不喜欢阅读，我带头坐在位置上和他们一起看书，为他们讲德育小故事……慢慢地孩子们发生了变化，母亲节到来之际，我看到了他们制作的精美卡片；在一年级的教室里，有他们忙碌的身影；图书角整齐的排列着许多图书，那是孩子们用节省下来的零花钱买的。
家长们告诉我，孩子现在变懂事了。
老师们告诉我，孩子们能友好相处了……这一切让我深深感受到：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。