基于大数据技术的智慧校园建设探究

2019年8月

查、应急预案督查、人员队伍督查、物资装备督查、庇护场所督查、应急通信保障督查等城市事件应急能力督查功能,支持事件态势研判、智能调度、态势标绘、事件处置总结评估等应急联动指挥功能。

5.4可视化分析

针对小屏和大屏用户分别配置功能。小屏可视化是构建适合桌面电脑运行操作的可视化系统,界面简约干净、信息检索便利,数据收集展示过程由大到小、由粗到细的层层细化,最后展示具体事项处理详情;大屏可视化主要是为市领导关注的政务热点和重点信息提供支撑,包括大屏首页、事项分类与查询、地图设计、业务展示等功能。

6运行中心环境建设

6.1大数据节点集群

承载数据的基础支撑、汇聚、治理、服务以及数据资源中心在内的分布式存储和数据资源管理与服务能力,设置管理节点、控制节点、数据节点、MPPDB管理节点和MPPDB数据节点等服务器。

6.2智能化系统

将整个城市运行中心划分为总控大厅、决策指挥室、情报会商室、可视化指挥调度室、接待会客室、参观走廊等区域,通过高标准配置大屏幕系统、声光电系统、坐席操控系统、智能会议系统,打造辅助决策的智囊、应急反应的龙头、指挥调度的枢纽、治理研判的中心。

6.3通信信息系统

通过丰富的开放接口支持多语音网络、多终端语音、多视频系统的全连接,实现固定电话、移动电话、各种集群终端、会议终端等不同终端设备之间的互联互通;对上与应用系统对接,对下连接各类终端,实现多渠道信息接入,并有效支撑融合指挥业务。

7结束语

城市运行中心是新的城市品牌,可为城市管理协同作业提供统一的综合管理平台和联动指挥平台,有效拓展各级政务部门决策的信息边界,提高社会治理的精准性和有效性,不断完善政务数据治理在服务企业民生中的作用。

参考文献

[1]宫夏屹,李伯虎,柴旭东,谷牧.大数据平台技术综述[J].系统仿真学

报,2014,26(3)援

[2]杨洁.杭州城市治理模式新探索:实施全国首个城市数据大脑规划[N].中国建设报,2018-05-28.

收稿日期：2019-7-9

作者简介：宋京(1979-),男,汉族,广东广州人,硕士,主要从事政务信息化的咨询、规划设计工作。

基于大数据技术的智慧校园建设探究

高杨，郭晖，梁康（国防大学联合勤务学院，北京100117）

【摘要】在国家“十三五”教育规划中指出，支持建设智慧校园，充分利用大数据、互联网和人工智能技术探索全新的教育模式。智慧校园的主体不仅是教师和学生，还要充分考虑教学质量，对校园安全、教务管理、师生服务进行全方位考虑，构建安全、智能、便捷的智慧型校园。高校顺应大数据时代的脚步，充分利用大数据优势，培养新时代的智慧型创新人才，提高校园服务水平，不断研究、开发智慧科学，增强多元化的智慧决策管理，使智慧校园长久健康地发展。

【关键词】大数据；智慧校园；挑战；建设

【中图分类号】TP311.13【文献标识码】A【文章编号】1006-4222（2019）08-0154-02

1大数据时代的定义和智慧校园的概述1.1高等院校信息化的大数据时代

在互联网的作用下,高等院校校园信息发展为大数据,成为院校发展的重要需求,智慧校园的方方面面都离不开数据信息,充分、有效地利用数据有助于高校教学质量的提升,加速信息化教育的发展。校园建设信息化的过程中,会生成十分庞大的数据,并且种类繁多、结构复杂,对于收集、分析、处理和管理能力的要求十分高,需要利用合适、先进的信息处理技术,加快建设智慧校园的速度。

1.2智慧校园的概述

将数字化的信息网络为依托,通过云计算、云存储等先进的物联网技术,建设教学、科研、技术、生活等多位一体的智慧校园环境,整合校园中各种信息和数据资源,使校园环境更加安全、有序、智慧,打造现代化的智能校园。智慧校园是现代化教育的焦点,校园的信息化为学生创造了有利的学习环境,通过信息共享实现各部门间的协作能力,利用各种终端突破了物理空间局限性,对各种资源信息利用更为方便、快捷,教学活动多样化。大数据、云计算等技术是建设指挥校园的关键,能够将多方信息充分、有效地融合,推动高校现代化的发展。在智慧校园建设中有效利用大数据技术,提高校园教学管理水平。

2大数据环境中建设智慧校园所面临的挑战2.1信息来源广泛，教育信息传播受到阻碍

智慧校园的数据量庞大,数据采集方式多样,对有价值的信息做进一步分析十分困难,大数据时代面临最严峻的考验是技术方面,在海量的数据对教育资源的有效传播形成一定的阻碍。建设智慧校园时,应充分考虑智慧校园的自身特点,对社交类信息、媒体类信息、教育信息等进行有效处理,数据越多错误数据出现的也就会随之增多,提高数据质量十分重要,将需要凸显的教育信息进行重点优化,增强教育信息在众多信息中的可见性。提高数据人员和管理人员的专业能力,对于数据库和相关管理套件在安全、技术方面都应尽快提高,将

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数据处理动态化,更加适应使用环境。

2.2信息种类繁多，宣传效果受到影响

随着信息化的发展,庞大的网络数据通过不同途径融入到生活、学习中,便利了人们的生活。但是校园信息的传播方式单一,不能适应多元化的信息发展要求。比如,电脑端和手机端的数据不一致,往往手机端信息资源少于电脑端,有的老师讲解的内容职能在电脑上搜索到,给手机端用户造成很大不便,使得教育资源不能被充分挖掘和吸收,进而影响智慧校园对教育资源的传播。

2.3高速信息快速传播，教育平台难以适应

大数据时代中,蜂拥而至的大量数据需要快速地传递到人们身边,对数据处理速度和扩散速度带来巨大挑战。校园信息资源的传播方式往往过于单一,仅限于校园内部网站,信息传递速度受到严重影响。在查询信息时也受到限制,进一步阻碍教育信息的有效传播。

3搭建大数据背景下具有教育特色的智慧校园3.1建设智慧校园的设计思路

大数据时代下的智慧校园涉及大数据中心、认证平台等体系的建立,不仅是搭建软硬件系统,还包括云计算、物联网等多种技术,实现对权限的管理和认证、数据共享和交换。智慧校园是将多平台资源进行整合,实现先进的教学、通讯、科研、管理等综合服务系统,实现高校安全、长期、健康地发展。

3.2构建智慧校园的总体框架

智慧校园以教师、学生为主体,实现信息和数据共享的全面服务,使师生的生活、学习更加高效。建设指挥校园是个十分复杂的过程,需要做好充分的准备工作,确保设计的科学性、合理性,将智慧校园的作用发挥到实处。指挥校园应包含基础设施、应用、业务、末端呈现、维护运行和安全等部分构成。智慧校园是以数字为基础的平台,需要云计算、云存储、大数据等技术的支撑,在平台上实现信息交换和共享,对数据库实行统一的管理,并进行深层次的数据开发,在校园网站等智慧终端上展现。智慧校园应具备安全、可靠、可控的性能,使师生沟通更顺畅,便于校园管理。

4建设智慧校园的主要技术手段

4.1云平台技术的应用

通过云平台技术和教育资源的相互融合,实现资源共享和整合,平衡教育资源的分配。通过云计算技术的虚拟化、可拓展、规模大等特点,实现对数据的有效计算、储存和调配,提高校园资源的可调配性,按照智慧校园的设计特点实现相关服务。

4.2移动互联技术的应用

移动互联技术能够突破校园网络的局限性,运用WIFI、4G等技术,使智慧校园更加开放化。通过互联网技术和移动

通信技术的结合,便于师生保持信息时刻互动,夯实了智慧校园的基础。

4.3物联网技术的应用

网络是物联网的基础,通过物联网技术提高信息感知和处理功能,将人员、传感器、通讯技术密切进行有效整合,实现人与人、人与物、物与物的识别、定位、管理和监管,实现智慧校园的智能化。

5大数据技术在建设智慧校园中发挥的作用数据是智慧校园的核心,通过大量数据的采集、储存、分析和处理使数据实现流动性,从而实现数据的价值。在大数据库的基础上进行有针对性的分析,可以为教学管理提供重要的数据参考,使校园生活智能、便捷。搭建大数据分析管理平台是建设智慧校园的核心内容。

5.1建立数据集成交换平台

在现有的网络资源前提下,通过先进的现代信息处理技术,建立数据集成交换平台,将教学管理等相关工作融合到一个数据库中,并生成并更新报告,按照校园信息化标准对异常数据做进一步分析处理。不同业务系统间能够实现信息收集、更新和共享,打破原来各系统间信息闭塞的状态,实现信息物理上分散但逻辑上集中的形式。

5.2建立共享数据中心

共享数据平台是数据进行交换的系统,能够对智慧校园中各部分数据实行统一的管理。在数据中心对不同类型的信息资源进行汇总并随时更新,需要注意对平台数据进行整理和监控,为数据交换提供稳定、安全的环境。

5.3建立大数据综合管理平台

智慧校园建设进程的不断推进,各机构的数据迅速积累,需要对这些海量的数据进行有效的分类关磊,以数据中心为依托建立大数据管理平台,实现对不同类型数据的储存和分析,然后将管理方式统一化,使对外数据更加标准,便于今后数据开发和应用。

5.4建立大数据分析处理平台

完成数据中心、集成交换平台和大数据管理平台的建立后,建设大数据分析处理平台,根据不同的需求从不同角度灵活地分析数据、建立相应数据模型,深入挖掘和分析数据,可以通过图表形式将分析结果进行展示。通过大数据的分析结果可以为学校管理提供有利的参考,为领导决策、教学方向等提供客观依据。

6结束语

大数据早已成为很多行业的发展趋势,基于大数据技术的智慧校园为师生提供了高效、智能的校园环境,使教育方式发生质的改变。智慧校园使教育资源数据化、开放化、个性化、安全化,实现资源重组和优化配置,提升了教学管理的工作效率,推进教育现代化的进程。

参考文献

[1]刘树威.大数据技术在高职院校智慧校园建设中的应用[J].网络安

全技术与应用,2017(03):124+126.

[2]李冬梅,罗宇.大数据在智慧校园中的作用研究[J].无线互联科技, 2017(16):100-101.

[3]李青军.大数据在智慧校园应用探索[J].学周刊,2017(32):172-173.

[4]李野.大数据技术在智慧校园中的应用[J].时代农机,2017,44(10): 229.

收稿日期：2019-6-20

作者简介：高杨(1982-),男,汉族,吉林梅河口人,助教,硕士研究生,研究方向为信息化建设。

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