《驿路梨花》导学案 (优质课用)

课题：《驿路梨花》导学案

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【学习目标】

1.理清文章写作顺序，学习本文巧妙的构思。

2.学习以花喻人的象征手法。

3.激发学习雷锋精神的热情，培养助人为乐的美好品德。

【知识链接】

作者简介：彭荆风，江西省萍乡市人。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，随军进驻云南边疆。1952年开始在报刊上发表作品。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》和《芦笙恋歌》，后拍成电影，受到好评。”文化革命”中，受林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后，出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。其中短篇《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。

补充资料：哈尼族主要聚居在云南省红河哈尼族彝族自治州和思茅、玉溪、西双版纳傣族自治州等地。有本民族的语言，历史上无本民族的文字。

【自主学习】

1.给下边加点字注音。

驿．路（）花瓣．（）喷．香（）撵．走（）竹篾（）恍惚（）麂．子（）修葺．（）干．草( ）陡峭．（）露宿（）晶莹（）

2.解释下列词语意义。

①修长：

②修葺：

③折损：

④恍惚：

3.文学常识填空。

《驿路梨花》一文的作者是_____，江西萍乡人，作家，主要作品有______、_______《鹿衔草》等。

4.本文围绕“___ __”这一疑问展开故事情节。

【自主探究】

2.按课文顺序和时间顺序复述课文。（提示：可抓住主要人物、事件简要概括）

【合作探究】

1.本文构思巧妙，作者围绕“小茅屋的主人是谁?”设置了处悬念和次误会，请找出来并说说其表达效果。