幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思

幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思

小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。

教学目的：

1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展目测力、判断力。

教学准备;

1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈

2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图

3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

教学过程：

一、预备活动

走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

线上游戏：《红红和黄黄》

师幼互相问候

小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

集体活动

出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什

么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，

请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是

圆圆的。真棒！

二、介绍圆形的特征。

今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它

的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！

吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

三、创设情境：

太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他

们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？你们找找太阳

花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学

具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友

一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。小圆形的

本领真大呀！玩圆形。

四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上

班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

五、游戏活动：

今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图。

这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

六、分组活动。

第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形

的图案，让幼儿用油画棒涂色。

第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太

阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有

几个圆形花心。

第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜

料印画圆形。

第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用

圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、交流小结，收拾学具。

教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈

妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

教学反思：

在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过

程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形

知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较

快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发

现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡

片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确

地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、

教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼

儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因

材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友

的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能

发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

小百科：圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的

平面截圆锥得到。