大班探索性活动区游戏：好玩的积木

大班探索性活动区游戏：好玩的大积木

满足于搬运的过程无具体的拼搭

堆放式收拾

调整推进（图片）1. 材料调整：积木按形状分筐放，并架子做上对应的标记。

2. 玩法推进：

游戏前谈话，讨论：你想拿积木搭什么呢？可以怎样玩？

俊俊说：我想搭建房子。

乐乐说：我要和凯凯一起建长桥

分类摆放

孩子搭建的有目的了

游戏推进二：

观察分析

观察：有了游戏前的设想，孩子们游戏目的增强了。有的小朋友则把木块放到了大型器械上搭建独木桥，由于大型器械的高低不同，孩子不断的在调整积木和木板的摆放位置，直到平衡，接着在上面走独木桥。有的小朋友搭建了一个小小的游泳池，并且在旁边搭建了电脑。有个小朋友搭建了一个小房子。

体育游戏：有两个小朋友把木板架在了木块上，玩起了跷跷板的游戏，接着又有两个小朋友过来，把旁边的一块木板架在了中间，玩起了四人跷跷板。

角色游戏：有的小朋友则在一起把积木当作蛋糕，一起分享吃蛋糕的喜悦。有的小朋友则搭建了一座长桥。

科学探索：有的小朋友则把木块放在攀登架上探索物体的下滑速度。

在收拾材料上，孩子们根据材料筐的标记进行摆放，材料显得更加的有序。

分析：有了游戏前的谈话，激发了幼儿的想象力。对孩子们的作品，我倍感惊喜。在长桥、游泳池、生日蛋糕、跷跷板等等形象有趣的作品中，孩子们自然而然

地运用到延长、架空、围合等建构技能，在反反复复调整积木的位置，思考、尝试

解决问题的过程中，获得了有关平衡、架空等经验。在搭建的过程中形成了耐心专

注与同伴分享的良好品质。并且有了材料归类的暗示，孩子们在收拾整理材料的过

程中，显得有序多了。

我们俩的长桥生日蛋糕我的游泳池

两人跷跷板四人跷跷板看谁滑的快

调整

推进

（图片）

1. 材料调整：增加梯子

2. 游戏推进：

游戏前设计建构图

游戏推进三：

观察

分析

观察：有了区域游戏时的设计建构图，孩子们游戏显得更有序了。选出了小队长，大家分工合作。操场上这里一组、那里一组，有条不紊的进行。建房组搭建

一开始先搭建大门和围墙，接着铺地板，孩子们还制定出了规则，必须脱鞋子才能

进房子。接着有个小朋友说：怎么没有床铺啊？于是又搭建了床铺，玩起了过生日，天黑了上床睡觉。建大炮发射器组先搭好发射台，接着搭建大炮，梯子成了小路。

于是植物大战僵尸游戏开始了：一个人当僵尸，其余发射大炮。建立交桥组选取了

相同的大小的圆柱体做桥墩，木板当桥面，还配套建了一个隧道。搭好之后孩子们

玩起了桥上开车、桥下过船的游戏。

分析：有了前阶段的游戏经验，孩子们从了解积木的特性到自主创设出游戏的环境。由材料促进幼儿的建构的发展，到建构能力的发展促进材料的充分利用，形

成了一个良性循环。幼儿游戏水平有

了很大的提高，获

得多元化的的发

展。孩子们在游戏

中形成了良好的合作氛围，他们在游戏中相互交往、协商、分工，并且共同遵守游戏规则，同时在游戏中所获得的发展包含了语言、健康、科学、艺术等多领域目标。

建房组：

建围墙铺上地板过生日了天黑要

建大炮发射器组：

你搬积木，我来搭大炮建好了我们玩植物大战僵尸立交桥组：

先搭桥墩建一个隧道桥上开车船在桥下过

飞机组：

机头机尾我们的飞机起飞了

调整推进（图片）

1. 材料调整：增加辅助材料：美工区幼儿绘画的小树、一次性纸杯、幼儿设计平面布局图、玩具车若干。

2. 规则制定：

同伴间协商，明确各自的任务。

3. 目标的调整：

幼儿合理利用辅助材料，根据自主设计平面设计图进行游戏，增强建构主题的联系。