课程教学中存在的问题及想法

课程教学中存在的问题及想法

管理会计以提高经济效益为核心,以预测决策会计、规划控制会计和责任会计为主要内容，会计专业将管理会计作为一门主干课程,足以显示管理会计在会计专业体系中的重要性。

一、管理会计课程的教学现状

管理会计作为会计专业的一门必修课程,在培养管理型会计人才中至关重要。尤其是进入21世纪,面对开放的国际市场与激烈的市场竞争,会计已经不仅仅局限于记账和算账,更多的是要参与到企业的管理当中,这就需要大量的新型的管理会计人才。但是,从目前我国职业院校对管理会计的教学内容、教学方法与手段等方面来看与新时期所需的新型管理会计人才的培养不相适应,与企业急需的大量高素质的管理会计人才的需求相差甚远。主要表现如下：（一）教学内容与实际应用脱离严重

从我国管理会计的教育现状看,管理会计只是作为一门会计专业的必修课来上,而没有考虑管理会计的实际应用。与此同时,在我国企业管理中管理会计的应用也少之又少,这与我国管理会计的教育体系落后是分不开的。多年来,我国采用的管理会计教材多数是在引进的西方国家管理会计教材的基础之上编写的,而且多少年来都没有更新,根本就没有成一个具有我国特色的、符合我国国情的系统的管理会计理论体系。同时,现有教材主要以介绍管理会计基本理论为主,并运用大量的数学分析模型,忽视了这些理论和数学模型在实际工作中是否实用。例如:在长期投资决策中关于货币的时间价值的计算,我国现有的高校所有的教材都是沿用西方的模式采用复利计算利息,而我国则是按单利计算利息,这就导致理论与实践严重不符,从而影响了它的实际应用。

（二）教学方法单一, 教学手段落后

目前我国绝大多数的管理会计教学,基本还是沿用传统的教学模式和体系,以课堂讲授为主,很少采用课堂讨论、案例分析等教学方法。而管理会计是一门实践性、应用性较强的课程,只注重理论知识的传授,忽视了理论知识与实际应用的结合以及学生对知识和技能综合利用的能力,让学生仅仅把管理会计当作一门“课程”来学习,难以调动学生的主动性和积极性,也让学生在以后的实际工作中难以将学校所学的理论知识与工作中的实践相结合,不利于学生综合素质的培养和实践能力的提高。

（三）管理会计及其学科边界认识不清

目前,会计专业的课程设置中,管理会计、财务管理和成本会计是三门主干课程,而当前这三门课程内容交叉的现象严重,管理会计则是交叉重复的核心,这三门课程的重复几乎覆盖了管理会计的所有内容。这种状况不仅极大地浪费了宝贵的教学资源,也浪费了学生在校学习知识的宝贵时间,更不利于会计专业的学科建设与发展。

二、管理会计教学的改进措施

针对目前职业院校管理会计教学中的一系列不足,提出以下改进措施。

（一）更新教学内容, 克服理论与实践脱离的现象

如前所述,管理会计教学内容体系落后是制约管理会计教学发展的一大瓶颈。而要想进行管理会计的教学改革,首当其冲就是要进行管理会计的教学内容的改革。在教学内容的改革中我们不仅要吸取发达国家在管理会计理论与方法

方面的最新研究成果,更要紧密结合我国国情,总结我国以往先进的、具有我国特色的管理会计经验,使这些新的理论和内容及时补充到教学中去,同时加大我国企业运用管理会计案例的研究,将理论与实际的紧密联系,建立新的管理会计体系,并以此为基础及时更新教材,使管理会计的理论与我国企业的实践有机结合起来,克服理论与实践脱离的现象。

（二）更新教学模式, 重视“案例教学”在管理会计教学中应用

管理会计的案例教学就是在学生掌握了一定的管理会计理论知识和相关学科的知识后,通过对典型案例的分析,让学生将所学知识用于实践活动。经过调查研究,独立思考,独立决策,完成管理会计课程教学规定的全部内容,使学生学以致用,融会贯通。这不仅能提高学生学习兴趣、增强学生主动学习的意识,同时还能锻炼其分析问题、解决问题的能力以及积极进取、勇于实践的精神,更好地适应将来的实践工作。

（三）重新整合教学资源, 消除课程的交叉重复现象

鉴于管理会计与财务管理和成本会计的课程交叉现象,这就要求专业教师在日常的教学中将管理会计、财务管理和成本会计的授课内容明确划分。如管理会计与财务管理课程，可先合理划分管理会计与财务管理理论内容,使之既不重复又相互联系。管理会计的研究方法包括预测分析、决策分析、控制和预算等方法。对于财务管理而言,其主要研究对象是资金运动。因此,为了体现两门学科各自的侧重点,提高教学效率,保证教学效果,建议把资金的时间价值、投资风险价值、资金成本、资本结构、风险决策等放在财务管理课程中讲授。变动成本法、全面预算、成本控制等内容体现了管理会计的计划与控制职能,应放在管理会计课程中讲述，再进行课程融合。不同专业课程,一般是由老师们分别进行讲授,难免出现教学内容重复讲授或教学内容均未涉及的情况。为了避免此现象的发生,教师授课前应进行集体备课,对教学内容进行充分交流沟通,进行课程融合。教师可根据教学侧重点对教学内容进行合理划分,如将管理会计中资金预测相关内容融入财务管理课程中进行讲授。将两门课程的教学内容融合划分后,更有利于学生从动态和静态的角度来把握企业的资金管理。

如何在现代企业中充分发挥管理会计的作用,注重管理会计理论与企业实践的应用已成为建立现代化企业制度的内在要求。这就需要教育者在管理会计的教学中,应结合我国经济发展现状与现代企业发展的需求,重新定位管理会计的地位和作用,注重理论联系实际,从而建立起一个完整的适合我国市场经济体制发展的管理会计理论体系,培养高素质的管理会计人才,让管理会计真正能够为企业的发展发挥作用,而不是仅仅作为一门专业课来学习。