《国际关系的决定性因素》教学设计

《国际关系的决定性因素：国家利益》

教学设计

登封市第一高级中学叶春会

一、教材的地位与作用

本单元引导学生把视野从我国内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，是公民政治是生活不可或缺的一部分。本框是国际政治理论的重要内容。同时在结构上，本框是上一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的延伸，又为后面外交政策的学习奠定基础，起到了承上启下的作用。

二、教学目标

根据课程标准的基本要求和学生的认知结构和心理特征，制定如下目标：

知识目标：能够说出国际关系的含义、内容及表现形式，明确知道国际关系的决定性因素是国家利益，懂得我国在国际交往中必须坚定的维护自身的国家利益。

能力目标：通过对时政热点利比亚与西方多国的关系变化分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，国家力量是影响国际关系的重要因素，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，提高学生透过现象看本质的能力。

情感、态度、价值观目标：通过对当今国际社会发生的政治现象的探究学习，引导学生积极关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心、自尊心和自豪感。帮助学生树立热爱和平、树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念。培养学生合作学习、团结友好的精神和世界眼光。

三、教学重点、难点：

国际关系的决定性因素

四、教法与学法：

教法：案例探究法、材料分析法、情景教学法

学法：合作探究法、分析归纳法

五、本节课的设计理念：

1、创设教学情境，提高课堂教学实效

2、以问题为主线，实现学生自主探究

3、利用时政热点，激发学生探究兴趣

六、教学过程设计：

(一) 热点导入

先用多媒体播放利比亚局势的相关图片新闻。2011年3月，以美国为首的北约对利比亚发起了代号为奥德赛黎明的军事打击。

探究与共享一：此次多国发动对利比亚的空袭是出于何种目的？

材料一：没有永恒的朋友，只有永恒的利益。”用这句话来形容西方国家与利比亚的关系是再恰当不过了。委内瑞拉总统乌戈·查韦斯说，美国及其盟友只是希望“夺取利比亚的石油”。正如中国伟大的思想家老子所言：天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。

引出新课内容：《国际关系的决定性因素：国家利益》。

设计意图：利用时政热点引出课题，既揭示本课要学习的内容，又有利于调动学生的学习积极性，激发学生的探究兴趣，启迪学生的思维。

（二）讲授新课

新授第一部分内容：国际关系的决定性因素。具体教学环节：

在导入问题的思考回答（国家利益、国家力量）基础上，教师展示利比亚与美法关系的有关新闻背景材料。

材料二：1969年，卡扎菲通过“9·1”革命上台执政，采取了激进的反帝措施，从此利比亚与西方关系恶化。1970年6月，利比亚宣布收回美国设在利比亚首都的黎波里附近的军事基地。1980年，美国宣布利比亚为“支持恐怖主义国家”，关闭了驻利比亚大使馆。1986年4月15日凌晨，美国以打击恐怖主义为借口，出动3艘航空母舰、34艘其它舰船和几百架飞机对利比亚进行代号为“黄金峡谷”的突然袭击，大规模超低空轰炸首都的黎波里和重要港口班加西市。1991年，在美英等国的推动下，联合国安理会通过有关决议，对利比亚实施制裁。

材料三： 2003年12月19日，卡扎菲发表声明，宣布利比亚放弃研制大规模杀伤性武器。时任英国首相布莱尔向利比亚领导人发出了一封热情洋溢的贺信，开头亲切地称呼卡扎菲为“亲爱的穆阿迈尔”，信的末尾写道：“致以最良好的祝愿，你的朋友托尼。”

材料四： 2004年4月，美国宣布放宽对利比亚的经济制裁。2006年5月15日，美国和利比亚宣布从即日起恢复两国大使级外交关系。美国还宣布，将利比亚从“支持恐怖主义国家”的名单上删除。

材料五：利比亚与欧洲地中海隔海相望，其周围又是四个讲法语的国家。近年来法国总统萨科奇提出的“重返非洲”战略并积极倡导成立“地中海联盟”，而卡扎菲自认为是非洲的“带头人”，并不买法国的账，致使法国与利比亚的政治分歧越来越大。而更重要的还是经济原因。据美国《时代周刊》报道，法国的石油企业在利比亚有着数十亿美元的投资。如果能帮助反政府武装上台，法国无疑将成为最大的受益者。同样，这也符合美英等其他西方国家的利益。

探究与共享二：利比亚与美法关系的变化说明国际关系是一成不变的吗？美英法等西方大国与利比亚关系一波三折的原因是什么？根本原因是什么？

设计意图：通过小组合作探究的方式，结合利比亚与美法等国关系的材料让学生在自主学习、自主探究的基础上自主解决上述问题。

在探究总结过程中，学生可能会讨论出影响双方关系的不同因素，比如，除了国家利益之外，还会提到国家力量、综合实力等因素，此时教师应及时引导学生探究得出：国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果，其中在众多因素中国家利益是起决定作用的，而国家力量是影响国际关系的重要因素。尽管新教材中已没有国家力量这一知识点，但为了帮助学生更好的理解和掌握教材，在此有必要提及。在生生互动、师生互动过程中，教师通过谈话、讲授等方式进行引导、点拨、提示，学生积极思考、探究、归纳，可以有效的突出重点、突破难点。

学生归纳总结：国家利益决定国际关系，共同利益是国家合作的基础，利益对立则是引起国家冲突的根源。国家力量（综合国力）是一个主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国国家利益的基本依靠，是实现国家一直目标的主要能力，也是制定国家战略的重要依据。

接着让学生看课本96页邓小平同志的精辟论断，结合利比亚局势，让学生思考：主权国家为维护其国家利益可以采取任何手段？请评价西方多国的行为。

引导学生得出结论：国家利益是主权国家制定和推行对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和落脚点。一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益，一国的外交活动首先是为了维护本国的国家利益，但任何国家都不得以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。西方多国的这种行径是不道德的、非正义的、错误的，应该受到谴责和反对。

新授第二部分内容：国际关系的含义、内容和形式。具体教学环节：

探究与共享三：请你根据利比亚与西方多国的关系说明什么是国际关系？利西关系反映了国际关系的什么内容？这些关系是通过什么形式表现出来的？

设计意图：通过引导学生对利比亚与西方多国的关系分析，使他们能够理解国际关系的含义、内容、基本形式。

学生归纳总结：国际关系是指国家之间，国际组织之间以及国家与国家之间的关系。有政治关系，经济关系，文化关系，军事关系等内容。基本形式是竞争，合作，冲突。

教授第三部分内容：坚定的维护我国的利益。具体环节：

探究与共享四：当前利比亚所面临的局势对我国有何启示？我国国家利益包括哪些内容？维护国家利益的根本原因是什么？中学生应从哪些方面作出努力？

设计意图：本环节注重在教学过程中，教师有目的地利用具有一定情绪色彩的、生动具体的场景，通过情境体验以激发学生的情感，引导学生讨论，交流总结，从而帮助学生理解教材，实现情感态度价值观目标。

学生讨论交流，总结发言：中国必须坚定的维护我国的国家利益，不断增强我国的综合国力。我国的国家利益主要包括安全利益、政治利益、经济利益。我国的国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益，就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

中学生应从思想上树立国家观念，民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。从行动上积极履行政治性义务，努力学习，提高自身素质。

（三）课堂小结：

1. 课代表就本节学习情况进行总结

2. 教师就本节知识进行总结

设计意图：通过让学生自己归纳总结本框知识要点，构建知识体系，培养学生自主学习、有效整理知识的能力。

（四）课堂练习：以多媒体形式展示习题，共同完成。

设计意图：通过练习巩固所学知识，反馈学生对知识的掌握情况。

设置几个选择题和一个材料题

（五）课后拓展：

运用国际社会的相关知识，对北约军事打击利比亚的进行评论?利比亚战争，对维护我国家利益有什么启示？

形式：写成一篇时政评论性小论文

（六）板书设计：

一、国家关系

1.含义