北师大版六年级下册 《图形的旋转(一)》

（张红娟）城关镇梁园小学精品教案

六年级《图形的旋转（一）》

教学内容：

《图形的旋转（一）》

北师大版教材六年级下册第28页内容及29页“练一练”。

教学目标：

1.结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个

要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆

时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。

2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90º后的线段。

教学重难点：

能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90º后的线段。

教学用具：

多媒体课件，画好线段的方格纸。

教学设计：

一、情境导入：

课件出示钟面。

师：观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？（多找几位学生回答）师：时针是绕哪个点、向什么方向旋转的？（板书：绕哪个点、向什么方向）生：时针是绕着中心点旋转，用手势来表示向什么方向旋转的。

师：分针、秒针呢？

生：时针、分针、秒针都是绕着中心点旋转。

师小结：时针、分针旋转的方向就是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。

师：请同学们同桌演示顺时针方向和逆时针方向。

师：它们各旋转了多少？

生：时针1时旋转一大格；分针1时旋转一周。它们旋转的角度不一样。

（板书：旋转多少度）

二、探究新知：

（一）课件出示公路收费站横杆图。

1. 课件演示，学生仔细观察。

师：观察图中的横杆是怎样旋转的？横杆绕着什么地方旋转？它向着什么方向旋转？旋转了多少度？

生：图中的横杆是绕着红点顺时针方向旋转的。旋转了90º度。

师：你能用一句话把这三个要素概括完吗？

生：图中的横杆是绕着红点顺时针方向旋转了90º.

2. 课件演示。

师：观察图中的横杆是怎样旋转的？

生：图中的横杆是绕着红点逆时针方向旋转了90º.

（二）画一画

学生拿出画好线段的方格纸。

1. 学生自己先尝试在方格纸上画出旋转后的线段。

2. 展示学生的作品，并让学生说说是怎么想的。

3. 课件演示。

（三）小结：由此可知，旋转时一定要弄清楚“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”这三个要素。

三、巩固练习：

第1题：引导学生通过观察钟面，进一步体会旋转的角度大小，让学生进一步明白旋转的角度有大有小，也并不是只有90°。

答案：（1）第二个钟面旋转的角度大；（2）90°，120°

第2题：本题是结合具体生活情境体会旋转。答案：小树绕点O顺时针方向旋转了90°。

第3题：本题是让学生独立根据要求画出旋转90°后的线段。

第4题：本题是拓展题，不作基本要求，主要是引导学生绕线段上的中间一点画出旋转90°后的线段。先让学生想一想怎样旋转，或者用两根小棒模

拟一下，然后再尝试画出旋转后的线段。课件演示，学生订正。

四、总结：今天你收获了什么？

板书：

图形的旋转（一）

绕哪个点、向什么方向、旋转多少度

顺时针90°

逆时针