课题申报模板 1781-区域经济产业结构调整下环境艺术设计专业的学科布局与结构规划研究

湖北省区域经济产业结构调整下环境艺术设计专业的学科布局与结构规划研究

1、问题的提出

1.1区域经济结构的转变带来的教育转变

中国区域经济规划地图中，促进中部地区崛起规划，正在做出产业结构的调整。在湖北省中部崛起的区域经济发展过程中，高校人才培养起到积极推动作用。

当前我国经济发展方式的转变与区域经济结构的优化将对区域高等教育多元发展提出必然的要求。多元发展主要表现为内涵型发展、差异性发展与特色化发展。促成区域高等教育的多元发展,需要适度扩增区域高校的办学自主权,增强学科专业结构分布的区域经济适切性,强化区域高等教育之间的合作,构建多元化高等教育质量评价体系,创新办学体制机制。

1.2课题界定

本项目以环境艺术设计专业为研究对象，文中对湖北省产业结构调整过程中人才需求进行分析研究，并有针对性地提出了高校应用型人才培养的问题和对策建议。在一定程度上能够为湖北省高校应用型人才培养策略提供理论借鉴和实践参考。并针对当前环境艺术设计课程进行应用型改革。

1.3国内外研究现状述评

学科是高等学校开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的核心载体，学科发展水平是高等学校办学水平的综合体现。

改革开放以来，在党中央、国务院和湖北历届市委、市政府的正确领导下，在全市高等学校和各方的共同努力下，湖北高等学校学科布局结构持续优化，学科集群优势日益凸显，知识创新水平显著提升，服务需求能力不断增强，国际合作交流走向深入，学科建设取得长足进步，形成了一批国内领先的高水平学科，汇聚了一批高水平师资，取得了一大批高水平成果，培养了一大批高水平人才，在提升城市能级和促进转型发展中发挥了重要作用，有力支撑了湖北经济社会的繁荣发展，为国家创新体系建设做出了积极贡献。

与此同时，湖北高等学校学科建设还存在一定的不足，主要表现在:拔尖学科匮乏，国内顶尖、世界一流的高峰学科相对较少；学科发展不平衡，高等学校之间学科建设水平差异较大，部分学科重复设置过多与对接需求的学科前瞻性布局不足的现象并存。

1.3.1产业结构调整下学科布局与规划的发展现状

（1）国外：区域经济产业结构的常态已经趋于完善，对于人才的供给和需求处于一个科学的范畴，有智慧教育系统的支撑，和智慧储备库，随时可以调取有需求的人才，和从外面引进有需要的稀缺人才来充实智慧储备库，达到稳定平衡的资源链接。

经济全球化的迅猛发展，使得人力资源和物质资源在世界范围内的跨国、跨地区流动成为新常态。这种资源的流动已经渗透到教育领域—教育要素自发在国际间流动，教育资源自发寻求优化配置，世界各国间的教育交流日益频繁，竞争更加激烈，形成了教育国际化的大趋势。教育国际化既是经济全球化的必然产物，也是各国政府教育战略的重要目标。各国在人才培养目标、教育内容、教育手段和方法的选择上，不仅要以国内社会经济发展的需求为前提，还要适应国际产业分工、贸易互补等经济文化交流与合作的新形势。因此，教育国际化的本质，归根到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分利用“国内”和“国际”两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质人才，为本国的国家利益服务。

“合作办学就是一个载体，通过这个载体，国际化的课件、教材，都可以流动起来，同时伴随着学生和教师的国际流动。更重要的是，随着师生资源和教学资源的流动，必然伴随着教育观念、教学方式、管理方式的跨国流动与融合。这是各国教育谋求发展的一个重要机会，

很有挑战性。”

通过教育国际化进行资源重新配置的方式很多，比如，出国留学与来华留学、访学游学与国际会议、合作研究与联合培养、结成友好学校等，这些途径为教育国际化搭建了平台，为国际教育要素的流动提供了载体。

（2）国内：新闻：“2015年4月8日香港特别行政区驻武汉经贸办事处正式揭牌。”

政策：“国家发展改革委2015年4月16日发布了《长江中游城市群发展规划》，涉及城乡统筹发展、基础设施互联互通、产业协同发展、公共服务共享、深化开放合作等多个方面。”分析：从新中国成立到今天，湖北的经济发展和产业结构的调整取得了巨大成就，但是与沿海发达省市相比差距在拉大。现在正是国际和国内产业结构调整结构转型重要时期，充分利用这一难得机遇调整产业结构，努力在区际分工和国际分工中占有一席之地，是湖北实现经济振兴的关键。

长江中游城市群必然是以武汉城市圈为中心的改革。结构的转变必然带来人才的需求变化，而艺术设计又是一门时效性极快的学科不断需要根据市场需求来转变教育教学方式，根据市场的需求培养人才。随着我国经济与科技的飞速发展，教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要，尤其是独立学院的艺术设计专业教学。由于它涉及学生的未来发展以及艺术类教学，因此受到了社会各界的广泛关注。但是，传统的独立学院艺术设计专业课程体系还存在着很大的缺陷，无法保证教学的有效性。所存在的主要问题很多，必须提出切实可行的改革对策加以完善，从而保证教学的有效性。

当前，我国正处于加快转变经济发展方式和产业结构调整的重要时期。自由贸易试验区以及产业结构的快速转型升级，为学科发展带来了机遇；推进实施湖北教育综合改革，为学科发展改革创造更大的政策空间和改革平台；公共财政对高等教育投入力度的加大，为高等学校学科发展提供了保障。因此，要抓住难得的历史机遇，加快更新学科发展思路，加快推进学科发展步伐，建设与社会主义现代化国际化大都市地位相匹配的高等学校学科体系。

预想：香港一直都是设计领域的前沿地带，将会在第一产业开展合作，并促进与湖北在教育、青少年往来等领域的合作，所以我们专业结构也要与时俱进的做出调整。

1.3.2环境艺术设计专业的学科布局现状与结构发展趋势

建设与区域优势相匹配的高等学校学科体系，要求学科发展模式从外延式建设全面转入内涵式发展。要进一步调整优化学科布局结构，更加注重人力资源建设，坚持引进与培养并重，在充分发挥湖北高等学校人才优势的基础上，加快建设一批高水平学科。

建设与区域优势相协调的高等学校学科体系，要求学科发展视野从国内竞争积极走向国际竞争。要继续加快国际教育交流中心城市步伐，促进高等教育国际化，积极引进、有效借鉴国际一流学科的建设标准与经验，积极参与国际学术竞争，努力提升学科的国际影响力。建设与经济产业相呼应的高等学校学科体系，要求学科发展导向从学术能力向强化学术与服务需求并重拓展。要在提升学术创新能力的同时，加强学科链与产业链的紧密对接，增强学科面向国家重大战略、服务区域经济社会发展需求、对接行业产业发展急需的能力。

高等学校学科建设要聚焦国际前沿、对接社会需求，以贡献求支持、以服务促发展，在新的发展起点上努力建立与产业结构相互优化的高等学校学科体系，在推动人才集聚、知识创造和辐射、拔尖创新人才培养、文化传承和创新等方面做出更大贡献。

另外，有些地方缺乏真实需求判断，缺乏统筹规划和综合协调，最终导致简单的将各个学科的规划重新排列，再贴上“调整”的标签就算是面对产业结构下的重新规划了，如此造成了人力资源的浪费。

此外，有些地方盲目学习国外的学科规划模式，却因为缺乏长效的管理机制，缺乏可配套的政策和实际环境，从而使得学科规划的科学性难以充分发挥，也难以激发全社会力量参与。如果我们按照上述方式推进环境艺术设计专业的学科布局与规划，势必会显得有些力不从