新教师的成长之路
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
8、备作业
备作业首先要弄清楚作业的训练目的,作业在内容上的广度与 深度;注意作业要“以少胜多”即留能力含金量高的作业;注意将 作业中的有关思考与练习题有机地纳入课堂教学过程中;注意与以 前同类作业比较异同,使作业发挥巩固、发展学生技能的作用,避 免简单机械的重复练习。备如何指导作业中的难点,备如何指导后 进生。布置作业时我们应该知道学生完成作业大体需要多长时间, 注意分量适当。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
7、备板书
板书也是教师课堂的语言,板书是教案内容的浓缩,是将精心 构思的教学思路外化为直观形式展现在黑板上。要深入分析教材, 理清脉络,抓住中心,用简洁的文字或图形把一节课的中心内容展 现于黑板上,让学生易于理解,便于记忆。板书设计应力求简洁、 新颖,书写要工整,布局要美观。
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
厚德 博学 砺志 笃行
Байду номын сангаас
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
1、听课堂结构
听课,首先我们要观察老教师是如何安排课堂组成成分、各部分的 顺序和时间分配。注意学习其他教师是怎样创设教学情境,导入新课 的教学;如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的 旧知识,并激活新知识;怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现 新内容;采用何种方式完成对新内容的巩固;如何设计多种形式的练 习,加强知识的应用与迁移。
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
新教师的成长之路
2019年8月19日
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
我的教育教学成长之路:
2016年9月:(生存期、迷茫期)担任4个班的 生物教学,同时是高一19班的班主任
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
5、备教法
教师是课堂教学的组织者和引导者,要想使课堂有教学有序有 效的开展,必须注重教学过程的构建。教学过程的构建要遵循教材 的实际和学生心理发展的特点,教材的内容不同,呈现的形式不同, 采取的教学程序也不同。例如情境-活动-体验。问题-讨论-总结等等。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
3、备学生
备学生的认知水平,学生已经学习了什么,想知道什么, 什么知识接受起来困难。
备学生的身心特点,尊重学生的身心发展规律,有的放矢 地进行教学。
备学生的兴趣爱好,找准学生的兴奋点,让教学更亲切地 走进学生。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
一.教学方面
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
韩愈说:师者,所以传道受业解惑也。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
(一)、备课
1、备课标 3、备学生 5、备教法 7、备板书
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
4、备教具
教具的使用也是课堂教学的组成部分,用什么教具,如何用是 我们需要思考的。如果对教具不熟悉上课会手忙脚乱,如果提前把 教具摆出来可能会分散学生注意力。如果教具演示时间过短学生还 没来得及看清楚怎么回事,会影响他接下来的听课效率;如果演示 时间过长,会无意的占用过多的学习时间。所以上课前上课必须提 前做好准备,比如课件、上课用的小视频、演示实验的用品等。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
6、备语言
教师要精心准备好五种课堂教学语言: 其一,设计好激情诱趣的“入课语”; 其二,设计好启发思维的“设问语”; 其三,设计好承上启下的“过渡语”; 其四,设计好点拨解惑的“讲解语”; 其五,设计好画龙点睛的“总结语”。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
集体备课
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
二、听课
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
(二)、听课
1、听课堂结构 2、听重难点的突破 3、听课堂的气氛 4、听闪光点
2、备教材 4、备教具 6、备语言 8、备作业
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
1、备课标
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
课程标准对教材、教学和评价具有重要的指导意义,是 教材、教学与评价的出发点和归宿,无论是教材、教学和评 价,他们的最终落脚点都是课程标准。
2017年9月:(学习期、提升期)担任3个普通 理科班的教学,同时是高二19班的班主任
2018年9月(发现期、改变期)担任2个普通理 科班的教学,同时是高三19班的班主任
4-6年稳定期 1-3年生存与发现期
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
一、教学方面 二、班级管理方面
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
教师在上每一节课之前必须认真研读课程标准,按照新 课程标准所规定的目标和提示的原则方法,确定每节课的教 学目标。
厚德 博学 砺志 笃行
山东省聊城第三中学
LIAOCHENG NO.3 HIGH SCHOOL SHANDONG
2、备教材
教学要以“本”为本,“本”就是教材。我们应该认真钻研教 材,反复阅读琢磨,全面领悟的基础上,对教材进行整体的把握, 确立教学的目标、重难点,从而使教学内容结构清晰、层次分明, 使知识发现过程问题化。我们还要结合课程标准和学生的实际需求 对教材进行详略安排甚至进行大胆取舍,可以对教材的顺序进行调 整,做到用教材教而不是教教材。