9.5.3星星变奏曲

关于朦胧诗
朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初 的诗歌流派，因其在艺术形式上多用总体象 征的手法，具有不透明性和多义性，所以被 称作“朦胧诗”。内容含蓄，它往往借助象 征、比喻等手法，创造一种朦胧的意境，从 而引发人们的好奇心和想象力，使人获得特 殊的审美享受。
代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。
写作背景
离别、游子
凄凉悲愁 高洁隐逸
思乡 寒蛩 蟋蟀 尺素 音信、书信 高洁
欣赏是一种心情，一种
体验 朗诵欣赏
赏析角度 意象、情感、 写法、语言
初读课文，整体感知
• 静谧 闪烁 ménglóng • 朦胧 憧憬 chōngjĭng ng • 劫 jié 难 凝望 ní • 颤 chàn 动 覆 fù 盖
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方 第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心 二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定， 表达为追求光明而 献身的决心。
问题研究 1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是 围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。 诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同 或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境， 意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿 意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同 音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出 现一点变化。
探究：“闪闪烁烁”是通常用来描写什 么的？为什么作者却用来描写声音？
这是运用通感的修辞手法
通感是人们的各种感觉通过比喻或形容沟 通起来的修辞方式。例： A、微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉） B、塘中的月色并不均匀，但光与影有着 和谐的旋律，如梵阿岭上奏着的名曲。（视觉 移植为听觉）
本诗写于1980年，也是诗人首次发 表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革” 十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的被 毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭 露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾 诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗， 寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦 闷与迷惘。
知识准备——意象、意境
谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动
第二次反问，构成一个夏夜般柔美的理想世界
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
第三次反问，构成一个春天般温馨迷人的理想世界
一、诗人对光明的理想世界的向往
诗人用“柔软得像一片湖”来形 容夜晚，这给你怎样的感受？
意象
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是 “意” “象”的统一。意象是诗歌中浸染了 作者感情的东西,是诗人感情的载体。
一些常见意象比较固定的文化内涵
• • • • • • • • 杨柳 大风 梅花 美人 杜鹃 羌笛 青鸟 白雪 长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶 孤帆 驿路 浮云 寒霜 飞雪 苦雨 松柏 幽兰 菊花 灵修 国君 坚贞 羌管 雁足 冰心
2、两小节诗在结构上及 语言上有什么异同点？
都用“如果-----谁还需要---还会--”开头；从第五行看，有变化， 用“谁不愿意”和“谁愿意”
3、诗中的星星象征什么？诗人反复 咏叹星星表达了怎样的理想？ 象征着光明，象征着美好的事物， 表达了他对光明的渴望。 4、诗歌的主旨 全诗表达了诗人对黑暗冰冷的 现实的否定，抒发了自己对理想的向 往和追求，以及虽然迷茫失落而又不 失坚定的情怀。
如果没有情感的纠绊 谁愿意 在人世间沉浮飘荡 漫无目的的追寻 那属于自己遥远的童话 谁又愿意 在你争我斗中独享辛酸 看红尘浮云染透半边天 如果我有选择的余地 谁不喜欢 隐居世间纷扰 踏寻自己梦的足迹-------
象征和比喻的区别:
1、象征中的象征体都是具体的， 被象征的本体都是抽象的；比喻中的 本体和喻体通常都是具体的。 2、象征着眼于全文构思，至少 也是文章的层次，是一种表现手法； 比喻通常是以句子的形式存在，是修 辞手法。
你会仿写吗？ 根据本首诗句式写几句诗
人生变奏曲
如果没有压力的冲击 谁不愿意 在天空自由飞翔 任由雨水打湿翅膀 如果没有现实的约束 谁不愿意 在幻想的国度里遨游 追寻梦想的奇迹 如果没有处事的无奈 谁不喜欢 独享耳根清静的时刻 仿佛一切静止不动 只有我在轻轻呼吸-------
把夜晚的安宁、平 静、柔和、温馨和自由 自在用形象的语言表达 出来，给人以温柔如梦 的感觉。
鸟落满枝头/像星星落满天空”这句 话揭示了怎样的深刻含义？ 这里将“鸟落满枝头”与“星星落
满Hale Waihona Puke 天空”形成类比联想，以想像中春意 盎然，充满生机的景象与缀满繁星的
景象类比，使人意会到令人向往的诗
一般的生活境界。
星星变奏曲
江河
作者简介 江河，原名于友泽，生于1949年，
北京人，1968年高中毕业，是新时期朦胧 诗的代表诗人之一。著有诗集《从这里开 始》、《太阳和他的反光》等。他的诗作 中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等 政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的 反光》赢得了社会的瞩目。《星星变奏曲》 便是江河的处女作。
mì
shuò
如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 1、由“如果”引领这 在夜里凝望 一假设句，构成对黑 寻找遥远的安慰 暗现实强有力的否定 谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动
2、由“谁不愿意”开 头的第一次反问，诗人 借助“诗”和“蜜蜂” 这两种象征光明的美好 意象，构成一个富有诗 意的理想世界
如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻求星星点点的希望
反面表达，构成对现实的否定
谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头
第一次反问，写出现实世界的苦难
谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星
第二次反问，写出现实世界的寒冷