作为一个政治老师

作为一个政治老师，怎么样使自己的讲课更精彩
花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，”这是雨果先生曾经说过话，其实教师这个行业就像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞待放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

我认为，作为一名老师，要想让学生喜欢、认可、接纳甚至崇拜，我觉得起码做到一下几个字。

“爱”。

爱，是一个老师应该具有的最起码的情感。

这种爱的情感应该是新鲜和饱满、热情和洋溢的，这种爱应该是无私的、博大的。

不仅包括平等去真爱每一个学生，还包括爱教师这个职业，爱我们的学校，爱我们的家乡，爱我们的祖国，爱我的身边的的一草一木，爱我身边的每一个人。

这种爱会影响到得到我们的学生，在我们学生中间起到潜移默化、相互传承的作用，甚至会以翻倍的态势影响的学生的学习、生活行为方式、身心健康，当然会“波及”到我们的老师，会让我们老师感到无比愉悦！用人格“感染”学生
其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

这就是人格魅力的力量。

榜样就是无声的命令，在潜移默化中塑造着学生的灵魂。

所以人们才经常说，学校无小事，事事都育人，教师无小节，处处是楷模。

老师“为人师表”。

不仅要像一般公民那样遵纪守法，讲究公德，富有正义感，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，还要有与教师职业密切相关的爱岗敬业、爱生如子、无私奉献、不计名利、诚实守信、言行一直、身先士卒等品德，要有热情开朗、爱好广泛、坚毅稳重、宠辱不惊、积极进取的品格。

老师身上散发出的人格光辉，不仅使学生如沐阳光，而且会对学生的行为产生积极影响。

当学生为老师的人格所感染，所敬仰，所同化时，他们自然就会喜欢这个老师了。

“博”。

博，主要是指政治老师要有渊博的知识。

作为一个政治老师，起码要具有文学、史学、哲学、地理学、法学知识，甚至还要具备一些理科常识，尤其是地理与历史学知识不能或缺。

政治老师在教学的过程中，经常会涉及到地理、历史和法学方面的知识。

人们常说政史不分家、政法不分家，如果一个政治老师在谈到历史和法学等相关学科知识时能够信守摘来，从容叙说，往往会让学生感到老师真的是高屋建瓴，由佩服到喜欢到欣赏甚至崇拜！
想要给学生一碗水，老师必须有一桶随时更新的水，流动的水。

我们政治教师所教授的政治学科，是一门关于“世界”的课程，几乎所有的学科我们都会涉及到。

在学生的眼中他们不会认为我们只是一个专门的政治教师，而会认为我们应该是“全能”的教师，只要是政治学科所涉及的内容都应该是懂得的。

这就要求我们政治老师应当拥有全面的知识、素养、技能等。

作为一个政治教师，当你拥有了精深的专业知识和教育学心理学知识，当你拥有旁征博引、海阔天空的多方位学识，当你拥有广博的文化素养，教学丰富多彩，当你拥有各种为学生所倾倒的文体技能，你就拥有了一批忠实的“粉丝”学生。

你会被他们所尊敬、所崇拜、所信仰、所喜爱。

一些文史法大家如易中天、阎崇年、于丹、纪连海、贺卫方乃至史上最牛历史老师袁腾飞等等受到热捧，无一不显示出渊博跨学科知识领域。

然而，我们目前的一些政治老师，根本不具备其他其他学科的知识，甚至连本学科的知识体系都把握不准，比如，初中政治老师有几个能知道高中政治有那些内容的?有几个能知道，法律、法规和规章的去吧的？又有几个能说的清楚我国的人民代表大会制度的？-----有几个能在讲
到“科学技术是第一生产力”时随即说出“三次工业革命”是怎么回事的？讲的“精神文明的创建意义”时有几个能说出文艺复兴、启蒙运动以及我国的思想解放运动的？
一个照本宣科甚至连照本都不能选科的老师怎么能让老师喜欢上你呢？
“潮”。

这个“潮”字说白了就是与时俱进。

如果说爱和博还是任何一门学科老师所应有的素养的话，那么这个“潮”字就是要作为一个被学生喜欢的政治老师所必须具有的品格了。

数学老师可以固守千年不变点、线、面和数与形，物理老师也可以只重复古人告诉我们的力、热、电、磁和光的入门，化学老师呢知道几个分子式和元素周期表会熟练的操作几个实验，就可以让一届一届学生喜欢的话，那么政治老师就不那么简单的了。

如果作为一个政治老师死守着教材上的多年不变的老掉牙的几个活动、几个故事、几句名言，即使你讲得再精彩、再透彻，也不能被学生接受，学生依然觉得你是个古董！所以，做为一个能被学生喜欢的政治老师你一定要“潮”。

你要知道“打酱油”，你要知道“躲猫猫”，你要知道周老虎，你要知道天价烟局长：你还要认识烈女邓玉娇，了解“三聚氰胺”；你要知道超女和快男，你要喜欢喜洋洋；你要关注朝核和伊核；你要知道哥本哈根与坎昆；你要亲临奥运和世博；
你要知道被精神病，你要知道钓鱼执法，你要知道各种“门事件”。

你还要知道克林顿和莱温斯基的那点破事，也要知道奥巴马的血统是否正宗；你还要知道五月和五月天不是一个歌手，你还要知道姐的狂野和哥的犀利……
总之，要想作为一名被学生喜欢的政治老师不仅不能落伍，相反一定要走在时代的前沿，不仅是为了更好的为教学注入新鲜血液，也是能和学生“套近乎”的筹码，拉近与学生之间的距离，只有这样，才能被学生喜欢、认可与接纳！
总之，做为一名能被学生喜欢的政治老师一定是学识渊博、情感丰富、人格正直、自尊、自信、阳光、向上、自由、淡定-----的，一定不会是无梦、无痛和无趣的“橡皮人”！
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。

”我们的政治教学并不是简单的知识记忆、理解，不是会做题、会考试就完成了学习任务了，而是要指导学生的终生生活，影响到他们的现在和今后的学习、工作的能力和情感态度。

所以教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。

政治教师要以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近教师与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。

从而充分地体现政治教师的真诚。

做到以上的几点就能成为一位优秀的老师，一位身受学生欢迎的老师，一位有很大凝聚力和感召力的老师，一位工作相当成功的老师。