乘着歌声的翅膀.1ppt课件

馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起
前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听
着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的 梦…… 曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的 情景。
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演唱歌曲
• 1 先跟着钢琴演唱 • 2 用A代替歌词演唱 注意节拍节奏 • 3 把歌词填进去 有能力的同学尽量加入感情 • 4 自己自由演唱 体会其中的内容 • 5 分小组比赛 进行评判
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迷人的异国情调就象一层
轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创 造的这个神奇的世界里，而且 全诗的色调透着一股秀气，象 是怕着色太浓而破坏了这和谐 里透着的温馨和甜蜜的气氛。 诗人故意用淡淡的近乎“水彩” 的笔墨，把这个恬静的天地描 绘出来。这种素雅、宁静的意 境里透着的憧憬的甜蜜，流溢 着诗人满腔的衷情， 而将莲花、
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歌词
乘着这歌声的翅膀 亲爱的随我前往 去到那恒河的岸边 最美丽的地方 那花园里开满了红花 月亮在放射光辉 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹 紫罗兰微笑的耳语 仰望着明亮星星 玫瑰花悄悄地讲着 她芬芳的心情 那温柔而可爱的羚羊 跳过来细心倾听 远处那圣河的波涛 发出了喧啸声 远处那圣河的波涛 发出了喧啸声 我要和你双双降落 在那边椰子林中 享受着爱情和安静 做甜美幸福的梦 做甜美幸福的梦 幸福的梦
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歌词分析
海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达 了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀， 畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗 兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿
5 的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱
的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带 到了恬静、纯净，充满诗意的东方。
乘着歌声的翅膀
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李希
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容分析
《乘着歌声的翅膀》，艺 术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多 夫担任指挥，完成了他作 品第34号的六首歌曲， 其 中第二首《乘着歌声的翅 膀》是他独唱歌曲中流传 最广的一首。这首歌的歌 词是海涅的一首抒情诗。
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作者简介：雅科布·路德 维希·费利克斯·门德尔松·巴托 尔迪（德文：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy， 1809年2月3日－1847年11月4 日），通称费利克斯·门德尔 松，德国犹太裔作曲家，生于 德国汉堡的一个富裕家庭，逝 于莱比锡。门德尔松为德国浪 漫乐派最具代表性的人物之一。 他的《〈仲夏夜之梦〉序曲》 为浪漫主义作曲家描绘神话仙 境提供了先例。他独创了“无 言歌”的钢琴曲体裁，对于标 题音乐和钢琴艺术的发展都有 着巨大的启示价值。他的审美 趣味和创作天才都深刻的影响 了后来的浪漫主义音乐。
紫罗兰拟人化，又给这首诗增 添了不少灵气。浪漫主义诗人 经常追求的大自然的灵化，可 以说在这里以完美的形式得到 了体现。这种绮丽、淡雅而又 清新活泼的意境是海涅的诗， 尤其是爱情诗的主要特色。
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聆听
聆听乘着歌声的翅膀，感受其中所表达的感情，体会其中的气氛。
全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温
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课堂总结
这节课体会到了什么。恬静安逸的音 乐，深入内心的感觉，艺术歌曲的魅 力，学生踊跃发言。
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课后作业
拓展什么是艺术歌曲，研究艺术歌曲的特点。并且多找几首艺 术歌曲，可以的话进行演唱。
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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