高考生物第一轮知识点复习课件
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高考生物第一轮知识点复习课件
判断下列说法是否正确： 1．(2010·江苏卷，6，C)观察细胞有丝分裂中
期染色体形态可判断基因突变发生的位置 () 2．基因突变一定引起性状改变( ) 3．受精作用时发生基因重组( ) 4．所有生物都能发生基因突变、基因重组、 染色体变异( ) 5．基因重组可以产生新的性状组合( ) 提示： 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√
5．(2010·福建理综)下图为人WNK4基因部 分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸 序列示意图。已知WNK4基因发生一种突 变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基 因发生的突变是( )
高考生物第一轮知识点复习课件
A．①处插入碱基对G－C B．②处碱基对A－T替换为G－C C．③处缺失碱基对A－T D．④处碱基对G－C替换为A－T 解析： 首先由赖氨酸的密码子分析转录
高考生物第一轮知识点复习课件
一、基因突变
1．概念：由于DNA分子中增发添、生缺碱失和基替换对的 ，而引起的基因结构的改
变。
2．时期：DNA
复制有时丝分，裂包括
间期及减数第一次分裂间期。
3．原因：外因：某些环境条件(如物理、化
学、生物因素)；内因：DNA复制排过列顺程序中， 基因中脱氧核苷酸的种类、数量和
重 类二组型、同基上基源因非因染组重等的色组位重体的类非体 基型同上 因及源非 间组发染等 的生色位 重时期人、(为D机因N导A制重重致组组基)
发 生 时 间
减数第一次 分裂四分 体时期
减数第一次 分裂后期
体外与运载 体重组， 导入细胞 内与细胞 内基因重 组
同源染色体高考生同物第源一轮知染识点色复习体课件
高考生物第一轮知识点复习课件
高考生物第一轮知识点复习课件
1．(2010·新课程卷)在白花豌豆品种栽培园 中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株， 推测该红花表现型的出现是花色基因突变 的结果。为了确定该推测是否正确，应检 测和比较红花植株与白花植株中( )
2024届高考一轮复习生物课件(人教版)：生态系统的物质循环、信息传递
7.能量流动、物质循环和信息传递的关系
项目
能量流动
物质循环
信息传递
全球性、循 特点 _单__向__流__动__、__逐__级__递__减__
环性
往往是双向的
范围 途径
食物链(网)的各营养级 整个生物圈 __食__物__链__和__食__物__网___
(μg·kg－1)
21.0
37.9 19.4
乌鳢 124.4
注：鲫鱼主要以植物为食，乌鳢为肉食鱼。
不同成分 水 底泥 水生植物 浮游动物 底栖动物 鲫鱼
DDT浓度/
0.1 0.7
6.3
(μg·kg－1)
21.0
37.9 19.4
乌鳢 124.4
下列相关叙述不正确的是 A.营养级越高的生物体内DDT浓度越高
第7课时 生态系统的物质循环、信息传递
课标要求
1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的 规律。 2.举例说明利用物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系 统中的资源。 3.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。 4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的 正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。
分解 作用
A1 A
A2
不变蓝 产生_砖__红__色__沉__淀___
B1
变蓝
B
B2
不产生_砖__红__色__沉__淀__
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并加热。 3.实验结论：土壤中的微生物具有分解作用。
拓展 提升科学思维
1.探究土壤微生物在落叶分解中的作用 (1)本实验的自变量和因变量分别是什么？ 提示 自变量是土壤中微生物的有无；因变量是土壤中落叶的分解程度。 (2)在本实验中是如何控制自变量的？ 提示 实验组的土壤经高温(60 ℃恒温箱中处理1 h)处理，以消灭土壤中 的微生物；对照组的土壤不做处理。
高三生物一轮复习课件必修一全册复习课件
（） C
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
高考生物第一轮总复习1.ppt
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考 第1单元 生命的物质基础和结构基础
纲 导
读 二、脂质
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
习
·
课 堂
生 物
训
练
备 课 信 箱
课 后 强 化 作 业
首页
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考 第1单元 生命的物质基础和结构基础
纲
导 读
三、蛋白质
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
习
·
课 堂
生 物
训
练
备 课 信 箱
纲
导 读
2．脂肪的鉴定
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
习
·
课 堂
生 物
训
练
备 课 信 箱
课 后 强 化 作 业
首页
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考 第1单元 生命的物质基础和结构基础
纲
导 读
3．蛋白质的鉴定
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
习
·
课 堂
生 物
训
练
备 课 信 箱
课 后 强 化 作 业
首页
2024届高考一轮复习生物课件(人教版)：染色体变异
色体数目加倍
(5)实例：三倍体无子西瓜
第一次传粉：杂交获得_三__倍__体__种__子__ ①两次传粉
第二次传粉：刺激子房发育成_果__实__
②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体数目 加倍 ，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数 不变 。 ③三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体 联会紊乱，不能产生正常配子。
由受精卵发育而来，含有两个染色体组的个体称为二倍体，但是二 倍体不一定都是由受精卵发育来的，比如单倍体育种中人工诱导加 倍后得到的二倍体，A错误； 单倍体生物体细胞中，含有本物种配子染色体组数，但不一定只含 有一个染色体组，也可能含有多个染色体组，B正确； 采用花药离体培养的方法得到的个体与本物种配子中的染色体数目 相同，都是单倍体，C正确；
归纳 总结
(1)染色体结构变异和基因突变的比较
项目
染色体结构变异
本质
染色体片段的缺失、重复、 易位或倒位
对象
基因
变异水平
细胞水平
光镜检测
可见
基因数目或排列顺序改变 变异结果
基因突变
碱基的替换、增添或缺失
碱基 分子水平 不可见 碱基的排列顺序改变，基 因的数目、位置不变
归纳 总结
(2)染色体易位与互换的比较
拓展 提升科学思维 1.如图1表示果蝇某细胞内的相关染色体行为，1、2代表两条未发生变异 的染色体，3、4代表两条正在发生变异的染色体，图中字母表示染色体 上的不同片段。
(1)正常情况下，1与2是非同源染色体，图1中A中发生碱基的增添、缺失 或替换 不一定 (填“一定”或“不一定”)属于基因突变。
第2课时 染色体变异
课标要求
举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至 死亡。
2025届高三生物一轮复习课件：群落的及其演替
森林中有乔___木___、_灌___木__、__草__本___和_藤___本__植__物____；森林中_阳___生__(阴生/阳生)植物多居上 层，能吸收比较强的阳光；林下光线相对较_弱___，在热带雨林中，林下几乎都是__散__射__光，
仅有稀疏的光点和光斑。所以，三七、人参、黄连、半夏、贝母以及某些蕨类、苔藓等
考点速览
(1) 与 马 尾 松 林 相 比 ， 马 尾 松 、 青 冈 栎 混 交 林 乔 木 层 的 植 物 种 间 竞 争 减 弱 。
(2023·海南卷，5D)( × )
种间竞争增强。
(2)某种植物单作转为与其他植物邻作，群落的水平结构改变。(2021·河北卷，
13C)( √ )
(3)沿湖地区改造成湿地公园，公园建成初期草本植物占优势，群落尚未形成垂
动物资源的相应数据，为生态学研究提供了相关依据。下列叙述错误的是（ D ）
A．通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度 B．与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小 C．采用红外触发相机拍摄技术可调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度 D．该技术能调查保护区内东北豹种群中成年个体数量，不能调查幼年个体数量
（三）森林生物群落
针叶林
阔叶林
热带雨林
1.群落外貌： 树木繁茂，树冠遮天蔽日 2.分布： 森林分布在_湿__润__或__较__湿__润__的地区。 3.物种组成： 动植物的种类多，群落结构_相__对__稳__定__且_非__常__复__杂__。
4.生物种类：
（三）森林生物群落 (1)主要植物类型:
荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落
淡水生物群落 海洋生物群落
考点02组成细胞的元素和化合物(精讲课件)2025年高考生物一轮复习(新高考通用)
考点 强化训练
考向2 围绕细胞中的水，考查生命观念
3.(2022·湖北卷，1)水是生命的源泉，节约用水是每个人应尽的责任，下列有关
水在生命活动中作用的叙述，错误的是( C )
A.水是酶促反应的环境
B.参与血液中缓冲体系的形成
C.可作为维生素D等物质的溶剂 D.可作为反应物参与生物氧化过程
解析 自由水是化学反应的介质，故水是酶促反应的环境，A正确；血液中
打造卓越，赢在起点——2025年高考一轮复习
第一单元 细胞的概述及其分子组成
考点2 组成细胞的元素和化合物
素养目标 考情分析
核心素养——提考能
基于对细胞元素组成的 认知，认同生物界与非 生物界具有统一性，并 能说出大量元 方法，探讨组成细胞的 化学元素种类和含量， 以及总结出水和无机盐 的种类和作用
__营__养__物__质__和__代__谢__废__物__等__________________________________( 答 出 2 点 即 可 ) 。
(2)[2020·全国卷Ⅰ，30(2)]农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原 因是___肥__料__中__的__矿__质__元__素__只__有__溶__解__在__水__中__才__能__被__作__物__根__系__吸__收________________ (答出1点即可)。
（2021湖南卷2）组成细胞的化合物实验
自主回顾·素养储备
易错辨析
(1)Ca是大量元素，人体可以大量补充( × ) (2)细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代( × ) (3)梨的果实和叶片的细胞中化合物的种类和含量大体是相同的( × ) (4)组成细胞的各种元素大多以离子形式存在 ( × ) (5)水在常温下分子之间的氢键不断地断裂，又不断地形成从而呈液态 ( √ ) (6)仙人掌细胞内的水主要是结合水 ( × ) (7)水影响气孔的开闭从而影响光合作用强度 ( √ ) (8)Mg参与构成叶绿体中的各种色素 ( × ) (9)细胞中的无机盐都以离子的形式存在 ( × )
2024届高考一轮复习生物课件(新教材人教版苏冀)：细胞的增殖
拓展 提升科学思维
1.赤道板和细胞板的区别是什么？ 提示 赤道板是一个假想的结构，类似于地球赤道，是一个位置；而细 胞板出现在植物细胞有丝分裂末期，向四周扩展形成新的细胞壁，细胞 板是真实存在的结构。 2.遗传信息的转录过程一般不发生在分裂期，原因是什么？ 提示 分裂期时染色体高度螺旋化，DNA不容易解旋进行转录。
C.细胞分裂过程中，核DNA的复制与染色体复制是同步进行的 D.细胞④内有蛋白质的合成，且合成场所为一种无膜结构的细胞器
有丝分裂的过程包括①前期、⑤中期、②后期、③末期，A正确； 因图示为根尖细胞的有丝分裂，所以纺锤体是由细胞两极发出的纺 锤丝形成的，图中P为纺锤丝，B错误； 染色体主要由DNA和蛋白 质组成，核DNA的复制与 染色体复制同步进行，C正确； 细胞④对应的时期为有丝分裂前的间期，该时期的最大特点是完成 DNA的复制以及有关蛋白质的合成，蛋白质的合成场所是核糖体， 核糖体没有膜结构，D正确。
1234
2.(2018·全国Ⅰ，4)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物 X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别 置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每 隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。 据图分析，下列相关叙述不合理的是 A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药
量增加
1234
4.(2022·浙江1月选考，18)某多细胞动物具有多种细胞周期蛋白(cyclin)和多 种细胞周期蛋白依赖性激酶(CDK)，两者可组成多种有活性的CDK－cyclin 复合体，细胞周期各阶段间的转换分别受特定的CDK－cyclin复合体调控。 细胞周期如图所示，下列叙述错误的是 A.同一生物个体中不同类型细胞的细胞周期时间长短
高三生物第一轮复习(共30张PPT)
反映的是 A.发生了基因突变
( )C
B.发生了染色单体互换
C.该细胞为次级卵母细胞
D.该细胞为次级精母细胞
解析 题中所给图因无同源染色体，为减数第二次分裂
的后期图，又因为细胞质均等分裂，故此细胞为次级精
母细胞或第一极体。姐妹染色单体形成的两条染色体上 的基因若不相同，只有两条途径，一是基因突变，二是
说法中，正确的是
()
A
A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变
B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变
C.突变只能定向形成新的等位基因
D.突变对生物的生存往往是有利的
解析 无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是
生殖细胞，无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突
变；突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多
突变频率很低，但突变的基因数或个体数不一定少。
形态、数目、结构是否改变。 但基因突变产生的新基因新性状不一定传递给后代，若发生在体细胞中，一般不会传递给子代，而发生在配子中可以。
使皮肤变黑都属于可遗传变异
变基因的结构，即由A→a或a→A，而A、a的本
基基因因重 重组组发是2生生在物.与有变性异原生的殖根来的本过来类程源中型在相同环境下种植，观察变异性状
变基因的结构，即由A→a或a→A，而A、a的本
质区别是其基因分子结构发生了改变，即基因 中脱氧核苷酸种类、数量、排列顺序发生了改变。
（1）显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可
表现出相应性状。
（2）隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物 个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。
（1）基因突变改变生物性状
只要能进行细胞分裂的材料都符合要求，如萌发的种
子、小白鼠等；但不进行细胞分裂的材料不符合要
高三生物一轮必修一全套课件
高三生物一轮必修一全套课件课件1：细胞的结构和功能1.1 细胞的基本结构•细胞膜：细胞的外部边界，控制物质的进出•细胞质：细胞内除细胞核外的物质•细胞核：细胞的控制中心，包含遗传物质（DNA）1.2 细胞的功能•能量转换：通过细胞呼吸将有机物转化为能量•物质转运：通过细胞膜传递物质•细胞分裂：细胞的繁殖方式课件2：细胞的代谢2.1 细胞的物质组成和代谢方式•有机物：蛋白质、碳水化合物、脂类•无机物：水、盐类、无机酸和碱•代谢方式包括：物质的合成和降解2.2 细胞呼吸和光合作用•细胞呼吸：有机物的氧化产生能量•光合作用：光能转化为化学能课件3：遗传物质DNA的结构3.1 DNA的组成和结构•核苷酸：磷酸、糖、碱基•DNA双螺旋结构3.2 DNA的复制与遗传信息的传递•DNA复制的方式和过程•遗传信息的传递：DNA→RNA→蛋白质课件4：基因的表达与调控4.1 基因的表达•转录：RNA的合成•翻译：蛋白质的合成4.2 基因的调控•转录水平调控：启动子和转录因子的作用•翻译水平调控：miRNA的作用课件5：细胞的增殖与分化5.1 细胞的增殖•有丝分裂：体细胞的分裂方式•减数分裂：生殖细胞的分裂方式5.2 细胞的分化•为什么细胞会分化？•分化的过程和调控机制课件6：遗传与进化6.1 遗传的基本规律•孟德尔遗传定律：显性与隐性基因的遗传•染色体理论：基因的位点和等位基因6.2 进化的基本原理与证据•自然选择：适者生存•变异与适应：物种适应环境的变化以上是《高三生物一轮必修一全套课件》的概述，希望对您的学习有所帮助。
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发生改遗传变信息，从而改变了
。
4．类型：自然突诱变发和
突变。
高考生物第一轮知识点复习课件
5．特点：普遍随性机 、 性、多不害定向少利性、 性、低频性。 根本来源
6．意义：是生物变异的
，为
生物进化提供了最初的选择材料。
7．实例：镰刀型红细胞贫血症。控制A合/T 成 血即T/A红DN蛋A白分的子D上N的A分一谷子个氨的碱酸 碱基缬基对氨序发酸 列生发改生变改，变由，
交叉互换
(2)随着同源染色体上的非姐妹染色单体的 而使等非位等基位基因因 发生交换，导致
染色单体上的
重新组合；
(3)重组DNA技术。
多样性
3．意义：为生物变异提供了极其丰富的来 源，是形成生物 高考生物第一轮知识点复习课件 的重要原因之
[疑点扫描] 3.基因突变能产生新的基因， 是生物变异的根本来源；基因重组能产生 新的基因型，是生物变异的来源之一 。
④不具遗传效应的DNA片段中的“突变” 不引起性状变异。
高考生物第一轮知识点复习课件
[思维拓展] (1)基因突变对子代的影响：
①基因突变发生在有丝分裂过程中，一般 不遗传，但有些植物可以通过无性生殖传 递给后代。
②如果发生在减数分裂过程中，可以通过
碱基 影响范 配子传对递给后围代。
对氨基酸的影响
变成
，血症。
[疑点扫描] 1.基因突变不一定引起性状改 变。
2．镰刀型贫血高考症生物的第一轮根知识本点复原习课件因是控制合成血
二、基因重组
1．概念：生物体有在性 进行 生殖过程中， 控制不同性状的基因重新组合。
2．类型
(1)随着非同源染色体 的自由组合，非等位基 因也自由组合；
重 类二组型、同基上基源因非因染组重等的色组位重体的类非体 基型同上 因及源非 间组发染等 的生色位 重时期人、(为D机因N导A制重重致组组基)
发 生 时 间
减数第一次 分裂四分 体时期
减数第一次 分裂后期
体外与运载 体重组， 导入细胞 内与细胞 内基因重 组
同源染色体高考生同物第源一轮知染识点色复习体课件
判断下列说法是否正确： 1．(2010·江苏卷，6，C)观察细胞有丝分裂中
期染色体形态可判断基因突变发生的位置 () 2．基因突变一定引起性状改变( ) 3．受精作用时发生基因重组( ) 4．所有生物都能发生基因突变、基因重组、 染色体变异( ) 5．基因重组可以产生新的性状组合( ) 提示： 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√
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一、基因突变 1．基因突变的原因及特征
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2．基因突变对性状的影响 (1)改变性状 ①原因：突变间接引起密码子改变，最终
表现为蛋白质功能改变，影响生物性状。 ②实例：镰刀型细胞贫血症。
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的应用 3．基因突变类型的判断(碱基的缺失、增添或
替换)及其对性状影响的分析 4．染色体组的概念及单倍体、多倍体在育种
上的应用 5．低温诱导染色体加倍的实验探究 6．遗传系谱图的分析和判断
高考生物第一轮知识点复习课件
第1节 基因突变和基因重组
高考生物第一轮知识点复习课件
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[思维拓展] 分析右图可知：
(1)图中无同源染色体、着丝点断裂、均等 分裂，应为次级精母细胞或第一极体，不 可能为次级卵母细胞。
(2)减数分裂过程中造成B、b不同的原因有 基因突变(间期)或交叉互换(前期)。若为体 细胞有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵 等)则只能是基因突变造成的；若题目中问 造成B、b不同的根本原因， 高考生物第一轮知识点复习课件 应考虑可遗传
因突变或染色体的变异都是有利的 ④由
环境引起的变异是不能够遗传的 ⑤基因
中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的
改变就是基因突变 ⑥紫外线照射使人患
皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属
于可遗传变异
A．①②③④ 高考生物第一轮知识点复习课件
B．①②⑤⑥
2．(2011·漳州模拟)如下图曲线a表示使用 诱变剂前青霉菌菌株数和青霉素产量之间 的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后菌 株数和产量之间的关系。下列说法正确的 是( )
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一、基因突变
1．概念：由于DNA分子中增发添、生缺碱失和基替换对的 ，而引起的基因结构的改
变。
2．时期：DNA
复制有时丝分，裂包括
间期及减数第一次分裂间期。
3．原因：外因：某些环境条件(如物理、化
学、生物因素)；内因：DNA复制排过列顺程序中， 基因中脱氧核苷酸的种类、数量和
①由a变为b、c、d体现了基因突变的不定向 性
②诱变剂决定了青霉菌的变 高考生物第一轮知识点复习课件 异方向，加快
③d是符合人们生产要求的变异类型
④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能 有基因突变、基因重组和染色体变异
A．③④
B．①③
C．②④
D．②③④
答案： B
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③基替因换突变小的频率只比改改较变变：1个生氨殖基细酸胞或＞不体细
胞；增分添裂旺盛大高的考生细物第插胞一轮入＞知识位点停复习置止课件前分不裂影的响细，胞影。
1．关于基因突变的说法中，不正确的是
()
①基因突变是广泛存在的，并且对生物自 身大多是有害的 ②基因突变一定能够改
变生物的表现型 ③人工诱变所引起的基
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1．基因重组及其意义Ⅱ 2．基因突变的特征和原因Ⅱ 3．染色体结构变异和数目变异Ⅰ 4．人类遗传病的类型Ⅰ 5．人类遗传病的监测和预防Ⅰ 6．人类基因组计划及意义Ⅰ 7．实验：低温诱导染色体加倍
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1．基因突变的特征及原因 2．基因重组在杂交育种和基因治疗疾病方面
(2)不改变性状，主要原因：
①一种氨基酸可以由多种密码子决定(密码 子的简并性)，当突变后的DNA转录成的密 码子仍然决定同种氨基酸时，这种突变不 会引起生物性状的改变。
②突变成的隐性基因在杂合子中不引起性 状的改变。
③某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸 的种类，但并不影响该蛋白质的功能。