20世纪苏联教育

2．关心和团结教师，培养发展教师队伍 教师问题是十月革命初期急需解决的一 个重大问题。
3．教育体制和学校制度的初步确立 在革命的最初年代，教育体制、学校制 度的改建，是摆在苏联当局面前的又一 重大任务。 当时，莫斯科的教育人民委员列别申斯 基“莫斯科方案”。这一时期，彼得格 勒的代表也提出了一个方案“彼得格勒 方案“。

进入30年代，前苏联已建立了强大的工
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业，实现了农业集体化。从30年代初开
始，前苏联的党和政府对全部教育进行 了全面调整和整顿。
1.对普通教育的调整和整顿


改革措施：对普通学校（即中小学）的 调整和整顿，是通过联共布党和前苏联 人民委员会的一系列重要决定进行的。 它是从1931年9月5日联共布中央《关于 小学和中学的决定》开始的。 效果：前苏联学校首次确立了适应急需 掌握知识、培养各类专门人才的教学体 制。



1918年10月16日正式公布了新政权的第 一个教育法则《俄罗斯苏维埃联邦社会 主义共和国统一劳动学校规程》。这个 规程的制定为以后苏联学校教育制度的 建立奠定了基础。 这一时期，苏联也对高等教育进行了改 革。 这一时期，苏联也研究了学制问题。
4．大力开展扫盲工作
扫除文盲运动在当时形成一个非常壮观
的运动，为后来50年代苏联全部扫除文
盲奠定了基础。
20年代苏联教育的发展

这一时期，苏联教育的发展出现了一些 问题。在制定、编写和采用各级各类学 校的教学计划、教学大纲、教科书及教 学方法时陷入到左右摇摆、盲目搬用西 方教育理论难以自拔的困境之中。 另外，这一时期，苏联出现了各种教育 理论。

30-40年代中期教育的调整和发展

在调整整顿普通教育学校和扩大师范教 育的同时，也调整和加强了高等教育。
前苏联教育的发展

20世纪前期苏联的教育改革和发展进程 大体可以分为建国初期对旧教育制度的 改造、20年代教育苏联的变化和30-40年 代中期教育的调整与改革等几个阶段。
建国初期对旧教育制度的改造
1．废除旧教育机构，建立新的教育领导机构
1917年十月社会主义革命的胜利，俄国社 会政治、经济、文化等各个领域发生了根 本变革，教育领域同样发生了革命性转变。 1917年11月11日，由教育人民委员会发表 了《教育人民委员会关于国民教育的宣 言》，阐明了苏维埃政府关于教育的基本 原则和任务。
2.普及义务教育的实施

与普通学校的调整、整顿直接相联系的 是普及义务教育的实施问题。

1930年8月14日苏联通过《关于普及初
等义务教育的决定》的法令。
3.加强师范和高等教育

从30年代起，苏联就开始重视师范教育， 重视各级学校师资的培养和训练，采取 各种措施，通过各种途径培养出大量合 乎条件的教师。