对新课改的几点认识及实施

对新课改的几点认识及实施

这次非常荣幸参加了衡阳市小学新课改的骨干教师培训，短短的三天培训，让我受益匪浅。使我对新课程标准有了更深一层的认识。

新课程标准认为，要先进行新课改，首先得进行教学观念上的转变。新课改的教学观念认为教学活动是教与学的统一，教师是教的主体，学生是学的主体，教学过程中不仅需要发挥教师的主导性，引导学生理解、掌握知识，同时还需要充分考虑学生的学习积极性，寻求适应于学生掌握科学知识的方法和手段。

其次得对教师和学生角色的转变。教师在课堂教学中，不再是垄断者，而是指导者、组织者、引导者。学生才是课堂的真正主人。教师就要把课堂还给学生，引导学生做课堂的真正主人。

对新课改有了更深一层深的认识，但如何在课堂中实施并取得好的效果呢？

一、创设情景，提高学生的学习兴趣

数学本身是一门比较无味的学科。特别是在低年级的数学教学中，更应该用到情景教学。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以低年级的认识人民币这一章来说，如果教师仅仅是讲元角分这些理论知识，学生总是很难是理解，但是如果在学习这一课时，在学生设置一个市场，让学生用真币去买卖。这样子更能加深学生对人民币的认识。并且对元角分之间的转换和加减也有更深层次的了解。

二、开发和利用教育资源，创造性地使用教材

教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。如教学“分类”时，教师充分利用校内课程资源，从学生生活实际出发，扩大取材范围，增加了学生熟悉的玩具、书、衣物等。

三、实行多元化的评价方式，作业方式多样化

新课改要求我们要尊重学生的个性，承认学生的个体差异。这就要求我们教师在对学生作业的评价方式上存在一些不同的标准。要用发展的眼光去看待学生和学生的作业。也可以

通对学生相互批改作业、小组长检查作业等方式。当然，在布置作业时，我们也要实行多样化。可以是实践类的作业，也可以是口头作业，还可以是书面作业等等。总之，我们就是要通过这些方式让学生不再怕写作业，而是让他们带着一颗愉快的心情去完成作业。

总之，通过这次的课程改革新课标的再次学习，我更深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，从学生的需求发展出发。这样在新课改的这条路上才会走得更顺畅。