8《咏雪》PPT课件

合作探究
研读课文
在熟读课文的基础上，复述课文，为疏通课文打好基础。 四人小组复述，也可以全班交流复述。 要求：①要有时间、地点、人物。
②讲清事情发生的缘由—经过—结果。
合作探究
研读课文
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?写 到“寒雪日”有何作用？
答：时间：寒雪日
地点：家里 人物：谢太傅、儿女 事情：与儿女讲论文义
句子节奏
谢 太 傅/寒 雪 日/内 集 白 雪 纷 纷 /何 所 似 撒 盐 空 中/ 差 可 拟 未 若 /柳 絮/ 因 风 起
即 公 大 兄 无 奕 / 女， 左 将 军 / 王 凝 之 / 妻 也。
自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情，注意 节奏。要求：沉醉其中读出韵味。
听读课文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答 得最好？
有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“ 笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻 而“笑乐”。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评பைடு நூலகம்,但从文末补充谢 道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”， 各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之 态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞 得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而 后达于神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来 的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴 。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一 喻就好在有意象。
基础字词
俄而 é 无奕女 yì 雪骤 zhòu 差可拟 chā nǐ
朗读课文
文言文是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学 习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们 了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一 脉相承，只要有信心，并不难学。你了解的学习文言 文的方法有哪些？学好文言文关键在于培养语感，而 培养语感的第一个好方法就是诵读。“读”是我们学 习语文最基本的方法之一，读书要做到“眼到，口到， 心到”。 自由朗读课文
检测积累
内集： 家庭聚会 儿女： 子侄辈 俄而： 不久，一会儿。
欣然： 高兴的样子 未若： 比不上 差可拟：差不多可以相比 讲论文义：讲解诗文
检测积累
白雪纷纷何所似 这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 撒盐空中差可拟 跟把盐撒在空中差不多。 未若柳絮因风起 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
未若柳絮因风起
兄子胡儿 兄女（无奕女）
正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏 雪”的事件。
研读课文
2、《咏雪》给我们营造了怎样一种 家庭氛围？你是从哪些描写中感受到 的？ ◎家庭氛围： 融洽、欢乐、轻松、温馨等。 ◎词语： “寒雪、内集、欣然、大笑” “乐”
等。
3、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形 容雪的比喻吗？
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語文
咏雪
《世说新语》
作者简介
整体感知
《世说新语》是六朝志人小说的代表作， 由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是 直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事， 较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放 诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底 （的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选 自“言语”一门。
诵读课文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译读课文
自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读 顺句子，疏通文意。
以合作小组为单位，小组成员讨论解决字词句方面的 疑难，按照读——译——讲的步骤进行。如有小组内难以 解决的问题，提交班上集体解决。
拓展延伸
平时写比喻句时最基本的要做到“形似”，然后不断 追求“神似”的境界！
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal