说木叶公开课一等奖

说木叶公开课一等奖

说“木叶”教学设计

教学目标:

1，了解中国古典诗歌语言的暗示性，进而提高古典诗歌鉴赏能力

2.通读课文，了解“树叶”、“树叶”、“树叶”和“树叶”的情感差异以及作者的观点

3.理解和积累古诗句，掌握课文中的关键词教学要点:1。理解艺术领域中“叶”、“叶”、“叶”和“叶”的区别2.把握中国古典诗歌语言的暗示特征高考导航: 1，积累了“几乎一样”和“一个字就是一千里”等成语。纠正“一个字等于一千里”的错误2.把握高考诗歌语言的意蕴和常见意象的意义学习方法指导:

1，细读课文，输入课文，仔细掌握句子的意思和作者的观点2.调动平时阅读文学作品的艺术经验，并与文章中的相关评论进行比较。

3，总结和掌握课文中一些常规的欣赏方法，并尝试用这种方法来欣赏诗歌。教学媒体:多媒体，指导性案例教学课:1课堂教学过程:1。

“您好同学，我姓卓，和卓文君的“卓”，我来自广西；我丈夫姓张，来自云南富源。“

［问题］请问，我刚刚给你发了什么样的暗示信息？-我已经从云南来了是的，单词有联想意义，可以传达一些暗示信息。所以今天我们将

学习林庚先生的“说”木叶，看看木叶给我们传达了什么暗示性的信息。其次，本文探讨了

(1)钟摆现象——中国古代诗人喜爱“木叶”，文章的标题是“说“木叶”，这告诉我们，这篇文章的主要焦点是“木叶”。那么，这篇文章告诉我们关于“木叶”的什么现象呢？（请快速浏览第一段并过滤有效信息。））现象:中国古代诗人喜欢“木叶”这个词［PPT 显示屏］

秋风刮，树叶下的洞庭波——屈原《九歌》洞庭起浪，木叶微脱——谢庄的《月颂》就像秋风吹在树叶上时的洞庭湖波浪。——秋月花姜伯莲《木叶下穿越河北

》普云斜山——卢珏《临江王洁实之歌·［问题》总的来说，我们可以把“木叶”理解为“叶”。为什么古代诗人很少使用“叶”这个词？（2）问题分析——解析“树叶”、“木叶”、“落叶”和“落英”的艺术差异（1）“树叶”、“木叶”和“疑问”的区别在于“树”和“树”。那么，两者之间有什么区别呢？（请快速浏览第三和第四段，筛选有效信息，并回答“树”和“木”的区别。））树木——生机勃勃，郁郁葱葱，枝叶茂密——死气沉沉，枯萎发黄，所有的叶子都脱落了。这是“木头”和“树”之间相同但不同的地方

中“木”比“树”更简单。像“枯桑识天风”这样的树似乎更接近“木”。它似乎包含落叶的因素，这是“木头”的第一个艺术特征（2）“落叶”和“木叶”问［，“叶”让人联想到饱满的绿叶，这确实不适合秋天落叶的季节。那么我们可以用“落叶”代替

1

来满足秋天的心情？（请快速浏览第五和第六段）落叶——只强调落叶的动态

木质树叶——不仅强调树叶完全落下和树干裸露的外观，还暗示落叶的黄燥感［大声朗读］第六段第一句

: “木头”不仅让我们容易想起树干，还带来“木头”所暗示的颜色第三句:至于

“木头”，也许它是黄色的，摸起来可能是干的而不是湿的。第五句: “木”更为普遍和潜在的含义仍然控制着这个形象，所以“木树叶”自然有枯黄落叶的感觉，带来清秋的气息。“Xi秋风袅袅，洞庭波Xi 落叶下“这个秋天绝不是绿色和柔软的树叶，而是沙沙作响地穿过微微发黄的树叶，我们似乎听到了离开人们的叹息，想着徘徊徘徊；这就是为什么“木叶”的形象如此生动。［过渡］随着“木叶”一词更加生动地说明了秋天的特点，古代诗人特别喜爱“木叶”一词，甚至在诗歌中使用“落叶”一词来推陈出新。例如，在杜甫的《爬山》中，有什么暗示的信息是树叶像瀑布的水花一样落下来，而我却看着那条长河与“木叶”相比总是滚滚向前？(3)《木叶》和《倒下的树》

［朗读］第六段最后三至六行《木叶》属于风而非雨，属于晴空而非阴沉沉的天空。这是一个典型的清

秋季人物至于“落木”，它甚至比“木叶”还要宽敞。它甚至清理了“叶子”这个词留下的微妙含义；(3)得出“木叶”和“叶”在艺术领域有很大不同的结论；199首诗的语言很有启发性

［朗读］最后一段(第7段)

“木叶”和“树叶”只是一个词的区别。“木头”和“树”的概念几乎是一样的。然而，在艺术图像

领域，这里的差异几乎是每字一千英里。

［改正］教科书中的“一千里”一词应改为“一千个阿利词”高［考链接］掌握在成语意义上的区别:原意只有一个词的区别，用来表示没有什么区别。

几乎是一样的:两者之间的距离并不远或者差别不大。一句话抵得上一千两:

赞美之词是优美的，是无法改变的。一个单词就是一千英里:在一个特定的句子中，只有一个单词不同，但表达的意思却大不相同。3.展开和延伸

“树叶”和“木质树叶”相距不超过一个单词，但艺术形象的差异却相差千里。这种差异在中国古典诗歌中很常见。以下是诗人喜欢“落红” 和“落英”而很少使用“落花”的原因分析

“落英”和“落红”表示“落花”。古诗中“落英”的例子很多，包括《全唐诗》中的16句、《全宋诗》中的36句和《全宋诗》中的26句。然而，也有一些句子中“落下的英语”并不意味着“落下的花”

如:宋代诗人欧阳修的《晚春之门情》，“春满浪漫，秋英渐飘”陆游的《山居与吃肉戏》说: “秋来有更多值得夸耀的地方，太阳就在东边篱笆旁，把倒下的英国人拾起来。”秦观的《儒孟玲》、《陶李灿情不自禁地回望英语的无限落寞》、《颜的《浣沙》等等，《清凉的月亮送来对过去的反思，落寞的英语带着新的忧伤飘走了。”

也太多了，无法用“落红”来形容。《全唐诗》约有26 处，仅《全宋诗》就有91 处。例如，张喜安的《天仙子》说，“风是不确定的，人在开始时是安静的，明天的落红应该是满径的。苏轼的《水龙隐》说，“不恨这朵花全飞，恨西园，落红难缀”。龚自珍的《霁海杂诗》说，落红不是无情之物，而是化为春泥，保护花朵

［问题］为什么诗人在使用“落花”时会放弃它，而喜欢“落英”和“落红”？［结论］ 1。《诗经》中“华”一词出现的时间晚于“英”，如“有女同事，颜如顺英”中的“有女同治”，而“华”一词则起源于北朝（见《辞源》）第二，与“落