小学语文二年级(下)《小马过河》PPT
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①开心 ②惊讶 ③为难 1.小马吃惊地问：“水很深吗？”（ ② ）
2.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” （ ①）
3.小马心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该 怎么办，那多好啊！（ ③）
二、用加点词写句子。 1.他下了河，小心地蹚到了对岸。
妈妈小心地把弟弟放到了床上。
2.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
词语解释
吃惊：受惊。 造句：知道这件事，大家很吃惊。
连忙：赶紧；急忙。 造句：老师叫我，我连忙就过去了。 亲切：亲近；热情而关心。 造句：老师对我们很亲切。
初读课文，小马去干什么？ 帮妈妈磨面。 小马在去磨坊的路上遇到了谁？
一、读拼音，写词语。
xīn yuàn 心愿
xiǎo mài 小麦
lì kè 立刻
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
结合课文，小马回家后面对妈妈为什么难为情？
小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己终于可以帮 妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能 完成妈妈交给他的任务，所以觉得难为情。
妈妈告诉小马应该怎么做呢？ 你觉得妈妈说得对吗？
河水流速很急，为下文小马不敢过河做了铺垫。
小马被小河拦住之后心里是怎样想的？在文中找出来并分析 句意？
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身 边 ， 问问她该怎么办 ， 那多好啊！可是 他 离家 已 经 很远 了。
这些小马心里想的写出了小马的犹豫和没有主意，也表 现了小马对妈妈的依赖。
河边的老牛和松鼠是怎 么说的？
默读第2部分，小马为什么要过 河？最后过去了吗？
妈妈让小马把半口袋麦子驮到磨坊。 家和磨坊之间隔着一条小河。所以 小马要过河。
小马驮起口袋 ， 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着 ， 一条小河 挡住了去路 ， 河水哗哗地流着。小马为难了 ， 心想：我能不能 过去呢？
一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
为什么同一条河流，老牛说河水很浅，而松鼠说河水 很深呢？
因为老牛的个子高，河水只到老牛的小腿位置；而松鼠 太小了，他如果过河的话，河水就会把它淹死。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹 了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马为什么叹气呢？
本来牛伯伯说水很浅，可以过河，小马很高兴，可 是松鼠却拦住小马，说水很深。松鼠与牛伯伯的话 正好矛盾，让小马也不知道水到底是深还是浅了， 他不知道自己该怎么办了，所以才会叹气。
这篇课文写的是小马过河的故事，通过这个故事，我们要 懂得做任何事情都不能光听别人说，要自己动脑筋，具体分析， 勇于实践，才能得出正确结论。
板书设计
小马不知深浅 老牛说河水浅
小
松鼠说和水深
马 过
妈妈告诉小马要自己试试
河
河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说
的那样深。
一、读下面的句子应该用什么语气？想一想，选一选。
不要写成“表” 造句： 麦子大丰收了。
gāi
该
笔顺 组词 应该 不该
巧记：孩子已丢， 造句： 我们应该好好学习。
立刻询问。
bó
伯
笔顺 组词 伯父 伯伯
造句：我的伯父是一名医生。
不要和“拍”弄混
kè
刻
形近字：该、孩
笔顺
组词 立刻 片刻 造句：警察接到报警后立刻 行动。
tū
突
笔顺 组词 突然 突击
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒 跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去 吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马准备过河
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然， 从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说： “深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
bó fù 伯父
二、加偏旁，再组词。
卓
掉
掉进
犬
突
突然
白
伯
Leabharlann Baidu
伯伯
教学目标
第二课时
1.分角色朗读，能读出恰当的语气。能根据课文内容，说出自己 的看法。 2.能用上提供的词语讲故事。
老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马到底应该相信谁 的话呢？河水到底是深还是浅呢？我们来看看小马是怎样解决 这个问题的吧？
造句：天突然下起了雨。
巧记：“犬”从“穴” 中出。
diào
掉
笔顺 组词 掉进 掉落
造句： 他不小心掉进了洞里。
去掉偏旁变成“卓”
词语解释
磨坊：磨面粉等的作坊。 造句：我们去磨坊磨麦子。
飞快：非常迅速。 造句：日子过得飞快。 立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。 造句：接到电话，他立刻就出去了。
kè tū 刻突
我会认
mò fǎng dǎng bó qiǎn 磨坊 挡 伯 浅
li aì shì tí jì 哩 唉试 蹄 既
识字方法
磨
加一加：麻 + 石= 磨 组词 石磨
动作识字
挡
用手拦住的动作
形声结构识字
棚
“木”表示建棚子的材料， “朋“是声形。
口诀记忆
驮
大马驮东西
突
狗从洞穴中突然钻出
默读第1部分，小马帮妈妈做事。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点 儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做 事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊 去吧。”
写出了小马的活泼可爱，并且 很高兴能帮妈妈做事。 写出了老马看到小马长大了， 而且能帮自己做事了，感到很开心， 很欣慰。
知识提升
试着用下面的词语，讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
示例
马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就 把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去 路，能不能过去呢?小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能 蹚过去。小马刚准备蹚过去，突然，一只松鼠拦住他说:“别过河，你 会淹死的。”小马很吃惊地问:“水很深吗?”小松鼠告诉他水很深。小 马左右为难，于是回家问妈妈。妈妈问:“怎么回来啦?”小马难为情地 说:“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈告诉小马，遇到事情， 不要光听别人说，自己要动脑筋试试。小马跑到河边，小心地蹚水， 安全地过了河。
14.小马过河
统编版语文二年级（下）
教学目标
第一课时
1.认识“棚、驮”等14个生字，认准多音字“坊”，会写“愿、意” 等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有 一条小河挡住了他的去路。
péng tuó 棚驮
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道 了。”
妈妈说得对，做任何事情，不能光听别人的看法，一定要动脑 筋思考。
小马最终蹚过了河，河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠 说的那样深。
朗读指导
这篇课文读小马的话时，语速要平缓，借助提示语读 出小马不同的心情；读老马的话时，要读出既严肃又亲 切的语气；老牛的话要读出不在乎的语气；松鼠的话则 要读出焦急、紧张的语气。
事情既不像孩子说的那么严重，也不像妈妈说 的那么轻松。
有关实践的名言
1.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。(萨迪) 2.光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应 当行动。(歌德) 3.实践是思想的真理。(车尔尼雪夫斯基) 4.假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。(车 尔尼雪夫斯基）
多音字
（fáng) 染坊
坊
（fāng) 坊间
他在坊（fāng) 间开了间染坊（fáng) 。
我会写
愿意麦该伯 刻突掉
yuàn
愿
巧记：原来的心思
我会写
笔顺
组词 愿望 愿意 造句：我的愿望终会实现。
yì
意
笔顺 组词 愿意 满意
巧记：有“心”等 回“音”
造句：我对自己的成绩很 满意。
mài
麦
笔顺 组词 麦子 麦田
2.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” （ ①）
3.小马心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该 怎么办，那多好啊！（ ③）
二、用加点词写句子。 1.他下了河，小心地蹚到了对岸。
妈妈小心地把弟弟放到了床上。
2.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
词语解释
吃惊：受惊。 造句：知道这件事，大家很吃惊。
连忙：赶紧；急忙。 造句：老师叫我，我连忙就过去了。 亲切：亲近；热情而关心。 造句：老师对我们很亲切。
初读课文，小马去干什么？ 帮妈妈磨面。 小马在去磨坊的路上遇到了谁？
一、读拼音，写词语。
xīn yuàn 心愿
xiǎo mài 小麦
lì kè 立刻
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
结合课文，小马回家后面对妈妈为什么难为情？
小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己终于可以帮 妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能 完成妈妈交给他的任务，所以觉得难为情。
妈妈告诉小马应该怎么做呢？ 你觉得妈妈说得对吗？
河水流速很急，为下文小马不敢过河做了铺垫。
小马被小河拦住之后心里是怎样想的？在文中找出来并分析 句意？
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身 边 ， 问问她该怎么办 ， 那多好啊！可是 他 离家 已 经 很远 了。
这些小马心里想的写出了小马的犹豫和没有主意，也表 现了小马对妈妈的依赖。
河边的老牛和松鼠是怎 么说的？
默读第2部分，小马为什么要过 河？最后过去了吗？
妈妈让小马把半口袋麦子驮到磨坊。 家和磨坊之间隔着一条小河。所以 小马要过河。
小马驮起口袋 ， 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着 ， 一条小河 挡住了去路 ， 河水哗哗地流着。小马为难了 ， 心想：我能不能 过去呢？
一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
为什么同一条河流，老牛说河水很浅，而松鼠说河水 很深呢？
因为老牛的个子高，河水只到老牛的小腿位置；而松鼠 太小了，他如果过河的话，河水就会把它淹死。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹 了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马为什么叹气呢？
本来牛伯伯说水很浅，可以过河，小马很高兴，可 是松鼠却拦住小马，说水很深。松鼠与牛伯伯的话 正好矛盾，让小马也不知道水到底是深还是浅了， 他不知道自己该怎么办了，所以才会叹气。
这篇课文写的是小马过河的故事，通过这个故事，我们要 懂得做任何事情都不能光听别人说，要自己动脑筋，具体分析， 勇于实践，才能得出正确结论。
板书设计
小马不知深浅 老牛说河水浅
小
松鼠说和水深
马 过
妈妈告诉小马要自己试试
河
河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说
的那样深。
一、读下面的句子应该用什么语气？想一想，选一选。
不要写成“表” 造句： 麦子大丰收了。
gāi
该
笔顺 组词 应该 不该
巧记：孩子已丢， 造句： 我们应该好好学习。
立刻询问。
bó
伯
笔顺 组词 伯父 伯伯
造句：我的伯父是一名医生。
不要和“拍”弄混
kè
刻
形近字：该、孩
笔顺
组词 立刻 片刻 造句：警察接到报警后立刻 行动。
tū
突
笔顺 组词 突然 突击
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒 跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去 吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马准备过河
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然， 从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说： “深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
bó fù 伯父
二、加偏旁，再组词。
卓
掉
掉进
犬
突
突然
白
伯
Leabharlann Baidu
伯伯
教学目标
第二课时
1.分角色朗读，能读出恰当的语气。能根据课文内容，说出自己 的看法。 2.能用上提供的词语讲故事。
老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马到底应该相信谁 的话呢？河水到底是深还是浅呢？我们来看看小马是怎样解决 这个问题的吧？
造句：天突然下起了雨。
巧记：“犬”从“穴” 中出。
diào
掉
笔顺 组词 掉进 掉落
造句： 他不小心掉进了洞里。
去掉偏旁变成“卓”
词语解释
磨坊：磨面粉等的作坊。 造句：我们去磨坊磨麦子。
飞快：非常迅速。 造句：日子过得飞快。 立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。 造句：接到电话，他立刻就出去了。
kè tū 刻突
我会认
mò fǎng dǎng bó qiǎn 磨坊 挡 伯 浅
li aì shì tí jì 哩 唉试 蹄 既
识字方法
磨
加一加：麻 + 石= 磨 组词 石磨
动作识字
挡
用手拦住的动作
形声结构识字
棚
“木”表示建棚子的材料， “朋“是声形。
口诀记忆
驮
大马驮东西
突
狗从洞穴中突然钻出
默读第1部分，小马帮妈妈做事。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点 儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做 事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊 去吧。”
写出了小马的活泼可爱，并且 很高兴能帮妈妈做事。 写出了老马看到小马长大了， 而且能帮自己做事了，感到很开心， 很欣慰。
知识提升
试着用下面的词语，讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
示例
马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就 把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去 路，能不能过去呢?小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能 蹚过去。小马刚准备蹚过去，突然，一只松鼠拦住他说:“别过河，你 会淹死的。”小马很吃惊地问:“水很深吗?”小松鼠告诉他水很深。小 马左右为难，于是回家问妈妈。妈妈问:“怎么回来啦?”小马难为情地 说:“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈告诉小马，遇到事情， 不要光听别人说，自己要动脑筋试试。小马跑到河边，小心地蹚水， 安全地过了河。
14.小马过河
统编版语文二年级（下）
教学目标
第一课时
1.认识“棚、驮”等14个生字，认准多音字“坊”，会写“愿、意” 等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有 一条小河挡住了他的去路。
péng tuó 棚驮
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道 了。”
妈妈说得对，做任何事情，不能光听别人的看法，一定要动脑 筋思考。
小马最终蹚过了河，河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠 说的那样深。
朗读指导
这篇课文读小马的话时，语速要平缓，借助提示语读 出小马不同的心情；读老马的话时，要读出既严肃又亲 切的语气；老牛的话要读出不在乎的语气；松鼠的话则 要读出焦急、紧张的语气。
事情既不像孩子说的那么严重，也不像妈妈说 的那么轻松。
有关实践的名言
1.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。(萨迪) 2.光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应 当行动。(歌德) 3.实践是思想的真理。(车尔尼雪夫斯基) 4.假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。(车 尔尼雪夫斯基）
多音字
（fáng) 染坊
坊
（fāng) 坊间
他在坊（fāng) 间开了间染坊（fáng) 。
我会写
愿意麦该伯 刻突掉
yuàn
愿
巧记：原来的心思
我会写
笔顺
组词 愿望 愿意 造句：我的愿望终会实现。
yì
意
笔顺 组词 愿意 满意
巧记：有“心”等 回“音”
造句：我对自己的成绩很 满意。
mài
麦
笔顺 组词 麦子 麦田