第32课 综合探究：批判继承与开拓创新

第32课综合探究：批判继承与开拓创新

——建设中国特色的社会主义新文化

一、教学目标

1．知识与能力（总体目标；基础目标；可行性具体目标）

A.总体目标：通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

B.具体目标：

①从几个方面归纳中国传统文化的精华与糟粕。

②从几个方面归纳外来文化的精华与糟粕。

③分析日本等国近代以来是如何吸收中国传统文化的；文化大革命是如何错误地对待传统文化的。

④分析唐朝等朝代是如何吸收外来文化的；清朝等时期是如何错误地对待外来文化的。

⑤如何对待传统文化和外来文化。

⑥弄清楚建设中国特色社会主义新文化的源泉和本原。

⑦弄清楚建设中国特色社会主义新文化的基本原则。

⑧复习前面所学文化史知识。

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2．过程与方法（激发兴趣方法举例；达到目标手段举例；过程基本要点；方法基本要点）

A.总体目标：学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

B.具体目标：

①课前思考问题和上课导入问题：观察周围同学和老师、父母，有哪些传统文化的影响？有哪些外来文化的影响？有哪些改革开放以来形成的新文化因素？

②由导入问题中的传统文化切入：传统文化可以从哪些方面来举例？然后定义传统文化，讨论区分传统文化精华与糟粕的方法。举出一个正确吸收传统文化的例子，举出一个错误吸收传统文化的例子。归纳对待传统文化的基本原则。

③由导入问题中的外来文化切入：外来文化可以从哪些方面来举例？然后定义外来文化，讨论区分外来文化精华与糟粕的方法。举出一个正确吸收外来文化的例子，举出一个错误吸收外来文化的例子。归纳对待外来文化的基本原则。

④由导入问题中的新文化因素切入：新文化产生的环境是什么？积极方面是是什么？消极方面又是什么？如何发扬积极方面？如何避免向消极方面发展？归纳文化创新的基本原则。

⑤教师总结传统文化、外来文化与文化创新之间的关系。

⑥导入问题学生的准备：一部分学生从语言上收集讲话的词汇，整理成外来语、传统语、新语言；一部分学生从服饰上收集样式，整理成外来服饰、传统服饰、新服饰；一部分学生从行为方式上收集，整理成外来行为、传统行为、新行为；一部分学生收集建筑、家庭生活用具、文具等物质样式，整理成外来样式、传统样式、新样式；……

⑦传统文化讨论准备：从精华和糟粕两方面列举科学、文学、艺术、宗教哲学、史学、道德、思想、制度、社会生活……；列为精华的标准是什么？列为糟粕的标准是什么？从历史上找一个吸收中国传统文化精华促进国家民族进步的突出事例，找一个盲目吸收中国传统文化导致国家民族衰败的突出事例，找一个20世纪错误对待中国传统文化的突出事例。

⑧外来文化讨论准备同上。

⑨新文化讨论准备：以美国为例，美国独立后是如何继承欧洲优秀传统文化、抛弃欧洲文化糟粕、吸收外来文化、形成美国特色文化的；注意美国的文化政策、制度的影响。中国建设社会主义新文化可以借鉴哪些成功的做法——法律、制度、政策举例。新时期以来，中国建设社会主义新文化有哪些成功的做法——法律、制度、政策举例，还有什么不足——举例，普通公民在建设社会主义新文化中该怎么做——举例。

⑩难点指导：一般历史教材书籍中大都只说文化的精华部分，糟粕则绝少论及，可以指引学生课前读柏杨的《丑陋的中国人》、鲁迅的一些杂文等文章书籍。

○11教师总结准备：一是继承与批判的关系，二是批判继承与创新的关系。

○12课后作业指导：总结正确对待传统文化的一个例子——例子的主要要点、经验教训总结、感想；总结错误对待传统文化的一个例子——例子的主要要点、教训经验总结、感想；总结正确对待外来文化的一个例子——例子的主要要点、经验教训总结、感想；总结错误对待外来文化的一个例子——例子的主要要点、教训经验总结、感想；总结文化创新的一个例子——例子的主要要点、经验教训总结、感想。学生任选一题，相同选题的学生组织在一起讨论具体做法。教师说明——任一选题都要注意继承与批判的关系和批判继承与创新的关系。作业完成，首先是同一选题同学互相传阅，然后是不同选题同学交叉传阅，最后评选优秀作业。

3．情感态度与价值观（情感态度要点；价值观要点）

A.总体目标：进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

B.具体目标：

①进一步了解中国的文化国情，即文化历史与文化现实。

②进一步学会运用辩证法处理传统文化和外来文化，即继承其民主性精华，扬弃其不利于中华民族发展的糟粕。

③进一步培养对传统文化精华的自豪感，善于运用传统文化精华。

④进一步培养对外来文化的积极学习、鉴别、运用的开放心态。

⑤初步树立文化创新的实践观，即在现代化建设中创造性地运用古今中外文化精华。

⑥开始确立自己的文化创新价值趋向，即自己的理想将要运用什么传统文化和外来文化、将要有自己的什么特色，自己现在该怎么做。

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二、教材分析

思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化