部编版《语文园地二》全文课件1

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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
◇通知各班班长 领取新校服。
◇通知全班同学 参观博物馆。
通知分为标题、称呼、正文、 落款。（1）标题写在第一行正中。 （2）称呼在第二行顶格写。有时候 称呼会在正文中提及，略去不写。 （3）正文另起一行，前面空两格。 （4）落款分两行写在正文右下方， 一行署名，一行写日期。
范例
通知
请各班班长于今日下午3点到 校后勤办公室领取新校服。
画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比 喻做多余的事，反而不恰当。
杞人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃 饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而 忧虑。
井底之蛙：井底的青蛙认为天只有井口那么 大。比喻那些见识短浅的人。
杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映 在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了 蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
校长 9月3日
书写提示
艳静 植霜 睛害 最集
书写指导：横画 或竖画较多的字，书 写时要事先考虑好这 些笔画的长短比例和 距离，避免拥挤。
日积月累
hán dān
邯郸学步
máo dùn
自相矛盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥竽充数
刻舟求剑
井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
杯弓蛇影
u 词语解释
邯郸学步：战国时有个燕国人到赵国都城邯 郸去，看到那里的人走路的姿势很美，就跟着人 家学，结果不但没学会，连自己原来的走法也忘 掉了。后来用于比喻模仿别人不成，反而丧失了 原有的技能。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
读一读，注意加点的部分，照样子把句子 补充完整。
juē
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴， 皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了·，·怎·么·配 得··上·这两·只·美丽的角呢！”
◇他__急__得__直___转___：“你真是急死我了！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地
叫起来。
···
···
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”
词句段运用 说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。
◇源源不断 念念不忘 _依__依__不__舍___ __格__格__不_入___
lǜ
◇无忧无虑 无边无际 _自__由__自__在___ __无__拘__无_束___
我发现：第一组词语为 AABC式词语，前两个字重复； 第二组词语为ABAC式词语，第 一、三个字相同。
一是篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结 构简单却极富表现力；
二是具有鲜明的讽刺性和教育性，多用借喻 手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简 单的故事中得到体现；
三是故事情节的虚构性，主人公可以是人， 也可以是物；
四是把作者的思想寄寓在一个故事里，让人 从中领悟到一定的道理。
我们在读寓言故事的时候，除了留心故事的 情节及人物，还要结合现实生活体会寓言所蕴含 的道理。
滥竽充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先生 不会吹，混在中间充数。后借指没有真正的才干 而混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里 面充数。
掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己 欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触， 不一致。
刻舟求剑：楚国有个人过江时把剑掉在水里， 他在船帮上落剑的地方刻上记号，等船停下，从刻 记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥 成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
1.在促销活动中，一些商人会用劣
质商品__滥__竽__充__数__。
u
2.我们在做学问的时候，一定不能
语 境
_掩__耳___盗__铃__，要实事求是。
运
3.做事最好适可而止，刻意求工，
用 常会_画__蛇__添__足___，弄巧成拙。
4.事情的走向现在尚不明朗，你就
别_杞__人__忧___天__了。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
姐姐__眉__飞__色__舞__地__说__道__。_____
以上句子中加点的部分 属于神态描写。成功的神态 描写能刻画出人物的性格， 反映出人物的品格，展示出 人物的内心世界。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写 一个通知。
通知
4月9日下午3点，请全体同学 在操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
Fra Baidu bibliotek
谢谢观看！
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
语文园地二
国家统编教材·三年级语文下册
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许多寓言故事给我留下了 深刻印象。《乌鸦喝水》《狐 假虎威》《揠苗助长》……这 些故事我读过以后就不会忘。
寓言故事蕴含着道理。读了《守 株待兔》，我明白了，做事要靠自己 的努力，不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想到生活中的 许多人和事。
寓言是用比喻性的故事 来寄托意味深长的道理，给 人以启示的文学体裁。那么 你知道寓言的特点具体都有 哪些吗？